Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Буквы О и А в корнях -лаг-, -лож-, -кас-, -кос-, -раст-, -рос" 5 класс

Конспект урока по
русскому языку (5 класс)
– 2 часа.
Подготовила учитель русского языка
и литературы МБОУ
"Верхнемедведицкая средняя
общеобразовательная
школа"Курского района
Тема: Буквы О и А в корнях
-лаг-, -лож-,
-кас-, -кос-,
-раст-, -рос-
Цели:
познакомить обучающихся с правилом написания букв А и О в
корнях
-лаг-, -лож-,
-кас-, -кос-,
-раст-, -рос-;
способствовать формированию орфографической зоркости;
прививать любовь посредством предмета к родному языку
Ход урока:
1. Самостоятельная работа
1 уровень: вставьте буквы, объясните их написание.
В..да, з…мля, тр…ва, сл…варь, д…ма, л…сток, к…са.
2 уровень: вставьте буквы, с одним из слов составьте
словосочетание.
В…кзал, к…ртина, ф…олетовый, б…гат, ф…нарь, ш…рох.
3 уровень: вставьте буквы; используя данные слова составьте
предложение по схеме: 1 , и 2 .
Св…ркает, сн…жинки, л…зурное, н…бо, перел…вается, п…лянка,
со…нце.
2. Проверка самостоятельной работы.
3. Знакомство с новым материалом.
Беседа по вопросам:
Учитель: Обратимся к эпиграфу:
Нельзя кое-как, полагаясь на удачу,
Усвоить тему, решить задачу,
Правильно сшить костюм без примерки –
Каждое дело просит проверки.
- Как вы понимаете это высказывание?
- А какие способы проверки использовали вы, выполняя
самостоятельную работу?
4. Сообщение темы и целей урока.
5. Исследовательская работа.
(на плакате даны слова):
касательная прикосновение
касание прикоснуться
слагать изложение
располагать положение
1 уровень: выделите в словах корни.
2 уровень: сравните написание гласной в корнях правого и левого
столбиков. Как мы называем такое языковое явление (чередование).
3 уровень: какие суффиксы следуют за корнем в правом столбике
(а), а в левом? Сделайте вывод: от чего зависит написание гласной
в корне.
6. Работа с учебником.
Учитель: Обратимся к п.71: правильно ли мы сделали вывод?
7. Закрепление первичных теоретических знаний.
Учитель: К нам на урок пришло волшебное дерево с зелеными
листочками, но сейчас зима, и дереву нечем питать их, поэтому оно
может погибнуть. Давайте ответим на вопросы, размещенные на
листочках, и деревце подарит нам их.
- Какую гласную в корнях следует писать и почему:
Касательная, сложение, слагаемое, приложение, касаюсь,
изложение, прилагательное.
(обучающиеся, выполняя задание, поднимают сигнальные карточки
с буквами А и О).
8. Закрепление первичных практических знаний.
Самостоятельная работа. (один ученик работает на переносной
доске)
К…снуться воды, к…саясь ветки, тебя не к…сается.
Учитель: сравните написанное вами с доской, исправьте ошибки.
9. Самостоятельная работа с книгой.
- Прочитайте п.72 и ответьте на вопросы:
1 уровень: какие гласные чередуются в корнях –раст- (-ращ-) и –
рос-
2 уровень: когда в этих корнях пишется А, а когда О?
3 уровень: от чего зависит написание гласной в них?
10. Работа с сигнальными карточками.
- Какую букву напишем в корне слова:
Поросль, растение, возраст, росток, выращенный, отрасль.
11. Закрепление первичных практических навыков.
- (развитие речи) Перед вами два стихотворения. Прочитайте их
выразительно.
I. Расти, расти, яблонька, подрастай.
Цвети, цвети, яблонька, расцветай!
Золотое солнышко, жарче грей!
Вырастайте, яблоки, поскорей!
Росла, росла яблонька, подросла.
Цвела, цвела яблонька, отцвела.
Отряхнула яблонька свой наряд,
И поспели яблоки для ребят.
Н. Забила
II. Чудак-математик в Германии жил.
Он хлеб с колбасою случайно сложил.
Потом результат положил себе в рот.
Вот так человек изобрел бутерброд.
Сапгир
- Какое впечатление на вас произвели данные отрывки?
- Найдите слова с чередованием в корне, объясните написание
гласной.
12. Первичное закрепление умений и навыков.
1 уровень: объяснительный диктант.
Излагать план, коснуться руки, подрастает на клумбе, возложить
цветы, заросли над водой, предлагать помощь, начертить
касательную, пролагать путь.
2 уровень: самостоятельная работа с последующей проверкой
(упражнение 427)
3 уровень: мини-сочинение по данному началу.
В городе Славанске, на улице Морфологии, жили два соседа: корни
–рос- и –раст-. Крепко они дружили, но однажды между ними
вышла ссора…
13. Итог урока.
14. Домашнее задание: п.71, 72. Упражнение 423 (1 уровень),
421 (2 уровень).
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: