Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Деление текста на части" 3 класс

Учитель: Азизова В.С. ОШ № 7
Тема: Деление текста на части.
Цель: закреплять умение деления текста на части; повторить словарные слова; учить составлять
предложения; выделять главные члены предложения.
Задачи:
1. Образовательная: практиковать умения в делении текста на части.
2. Развивающая: создать условия повторения пройденного материала.
3. Воспитательная: воспитать умение работать как индивидуально, так и в коллективе.
Ожидаемые результаты:
1. Уметь называть делить текст.
2. Уметь составлять предложения.
3. Уметь использовать в процессе работы карту.
4. Уметь составлять вопросы.
Ход урока:
I. Создание коллаборативной среды. (2 мин)
Учитель читает стихотворение:
Сегодня наш урок не прост!
Вы скажете, так в чем вопрос?
А ответ мой очень прост:
Это не нашествие,
Это путешествие.
Начинается игра
В путь, ребята, нам пора.
- Путешествовать мы будем по Городу «Знание». И что же мы возьмем с собой в путешествие?
(дети передают друг другу мяч и говорят: дружбу, старание, взаимопомощь, смекалку, улыбку,
доброту, хорошее настроение и т.д.)
II. Деление на МГ. (2 мин)
Прием «Муравейник» найди продолжение пословицы:
Красные стикеры:
Сначала думай ….. (а потом делай!)
Тише едешь …. (дальше будешь)
Желтые стикеры:
Учение и труд … (всё перетрут)
Без труда не вытащить и …. (рыбку из пруда)
Зеленые стикеры:
Ленивый ученик … (в почете невелик)
Здесь сорвалось…. (так там удалось)
Деление на МГ проходит по цвету стикеров.
III. Основная часть урока. ( 36 мин)
1.Актуализация знаний.
- Что за предложения вы составляли в упражнении «Муравейник»? (пословицы)
- Что такое пословицы? Для чего они нужны?
- С какой буквы начинается слово пословицы.
- Как вы думаете, какую букву будем повторять в минутке чистописания?
- Охарактеризуйте звук П.
- Запишите пословицу, которая образовалась в паре.
Как вы думаете, ребята, в какой форме у нас будет проводится работа на уроке? (в парах)
- Сегодня мы будем учиться оценивать работу друг друга, а для этого необходимо
внимательно следить за выполнением всех заданий и упражнений и оценивать объективно,
за знания. Работать мы будем по маршрутным листам, карте города «Знание».
2. Повторение изученного материала.
А) прием «Незаконченное предложение»
Текст – это группа…
Текст можно разделить…
Текст имеет …
Текст можно …
Основная мысль текста …
Оценивание в парах. (проверка по эталону)
Первая остановка: озеро «Словарное»
Дальше видим озеро,
Озеро глубокое,
Вплавь не переплыть,
И вокруг не обойти.
Ну а чтобы лодку взять
Надо нам слова спасти.
Работа в парах: записать словарные слова, выполнить взаимопроверку.
С.рока В.робей
яг.да л.исица
п.суда р.бочий
р.бота т.вар.щ
д.журный м . шина
к.пуста с.бака
з.вод т.традь
Взаимопроверка, оценивание в парах.
Вторая остановка: село «Предложение»
Вот раскинулось село.
Предложений в нем полно.
Точка и другие знаки,
В ряд стоят как забияки.
Вы на место их поставьте
Предложение составьте.
Из данных слов составить предложения. Выстроить предложения в логическую цепочку
для образования текста.
1 группа: работы, осенью, много, колхозникам
морковь, и, картофель, срезать, надо, капусту, выкопать
убрать, полей, следует, богатый, с, урожай, вовремя
загрузка, успешно, овощей, в, фруктов, идет, и, хранилища
2 группа: большой, и, нашей, за, огород, школой, сад
много, в, ягод, саду
грядках, огурцы, на морковь, горох, растут
собирают, ученики, урожай, осенью, хороший
3 группа: раз, дом, один, загорелся
маленькая, в, была, доме, девочка
собаку, в пожарные, огонь, Боба, послали
минуту, горевшего, боб дома, через, вынес из девочку
(дети приклеивают составленные предложения на постер, защита у доски, дать название
тексту, защита средними уч-ся) Оценивание – техника «Светофор»
Третья остановка « Яблоневый сад»
В мире каждый очень рад
Видеть яблоневый сад,
Яблоки-то не простые,
Яблоки-то наливные
Каждое дает заданье
Вам помогут воспоминанья.
Главные члены вы подчеркните
И тогда плоды берите.
Работа в парах. Дан текст:
Следы.
Пушистый снег накрыл деревья. На снегу видны следы зверей. К берлоге ведут следы
медвежонка. На полянке оставлены заячьи следы.
- Прочитать текст. Перескажите текст друг другу.
Запишите в тетрадь, подчеркните главные члены предложения.
Взаимопроверка. Оценивание.
Четвертая Остановка «Гора Деление»
Гора деления –
Текста разделение.
Поделите предложенья
Вот и всё ваше решенье.
Дан текст, нужно разделить его на части, т.е определить его структуру.
ВЕСНА ПРИШЛА
Вот и зиме пришёл конец. Сразу за один день всё изменилось.
Ветер подул с южной стороны. Он пригнал низкие тучи. Укрыли
Они всё небо. И вот на землю полился первый весенний дождь.
А потом показалось солнышко и пригрело землю. Первыми отме-
тили начало весны синицы. Они бойко летали по веткам. Птицы
искали в складках коры жучков, червяков, а весело распевали.
(По Г.Скребицкому.)
Работа в парах. Оценивание.
Зачитывается каждой группой (слабый ученик). Оценивание групп.
Д/з. упр. 288 с.124
IV. Рефлексия. Подведение итогов. Подсчет баллов по критериям. (5мин)
Техника «Дерево Достижений»
Листочки – я не совсем понимаю
Цветочки – я поработал сегодня хорошо
Плоды - для меня дело прошло полезно, плодотворно
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: