Ученики на Учителя.com


Конспект урока "ССП с разделительными союзами" 9 класс

Государственное учреждение «Средняя школа № 10 отдела
образования акимата города Костаная»
Урок русского языка в 9 классе
Тема: ССП с разделительными союзами.
подготовила
учитель русского языка и литературы
Халупная Татьяна Анатольевна
г. Костанай
2016
Урок 16.
Дата:
Класс: 9
Тема: ССП с разделительными союзами.
Тип урока: обобщения, повторения
Вид урока: традиционный
Цели: 1. Повторить, обобщить и систематизировать сведения об основных группах сложносочиненных
предложений по значению и союзам; совершенствовать навыки синтаксического анализа сложного
предложения; отрабатывать умение производить морфологический разбор причастия; повторить темы
«Буквы е-и в корнях с чередованием», «Род несклоняемых существительных».
2. Развивать навыки синтаксического анализа предложений.
3. Прививать интерес к изучению русского языка.
Задачи:
1.Знать: ранее изученный материал, порядок синтаксического анализа предложения, правила
постановки знаков препинания в простом осложненном и сложном предложениях.
2.Уметь: применять полученные знания в практической деятельности, производить
синтаксический анализ предложений.
Методы: слово учителя, анализ языкового материала.
Ход урока.
1.Орг. момент. Приветствие. Сообщение цели занятия. Оформление тетради.
2. «Лексико-орфографическая пятиминутка». Повторение.
Упр. 1. Подберите определение к следующим несклоняемым существительным, укажите их род.
Фламинго, кутюрье, пони, меню, шимпанзе, кофе, жюри, мадам, кенгуру, метро.
Упр. 2. Вставить пропущенные буквы, объяснить орфограммы.
Соб…ру урожай, уб…ри в комнате, зап..рай двери, прот…рай пыль, соб…рать грибы,
зат…реть пятно, ум…рающий лебедь, бл…стать на балу, заст…лить постель, изб…рать
командира, б…ру в руки, наб…раю в корзину, бл…стеть на солнце.
СПРАВКА. КУТЮРЬЕ, нескл., м. Художник-модельер, создающий коллекции модной одежды.
Платье от известного к.
3.Работа по теме занятия.
ССП с разделительными союзами (или (иль), либо, не то — не то, то ли — то ли, то — то):
То ли скрипит калитка, то ли потрескивают половицы — союз то ли — то ли указывает на
взаимоисключение явлений.
То моросил дождь, то падали крупные хлопья снега — союз то — то указывает на чередование
явлений.
Разделительные союзы или и либо могут быть одиночными и повторяющимися.
Перед разделительными союзами в ССП ставится запятая.
Упр. 3. Графический диктант (знаки препинания не расставлены).
1.Сквозь серый камень вода сочилась и было душно в ущелье темном.
2.Море ловит стрелы молний и в своей пучине гасит.
3.Не любовь не сожаление чувствовала она но боль.
4.Темное небо смотрит сверху и будто дышит своими огнями.
5.В городском саду играл оркестр и пел хор.
4.Закрепление.
Упр. 4. Вставьте разделительные союзы и определите их значения.
1 вариант - 1. ... солнце светит, ... идет дождь. 2. ... ты сам признаешься, ... кто-то укажет
на твою ошибку. 3. ... он ничего не слышал об этой истории, ... она стерлась в его памяти.
2 вариант - 4. ... мальчика влекло море, ... он мечтал стать летчиком. 5. ... с востока наносило
низкие черные тучи, ... на горизонте поднимался дым огромного пожара. 6. ... ты посадишь на
участке цветы, ... я займу его под овощи.
Упр. 5. Запишите предложения, расставляя знаки препинания. Произведите синтаксический
разбор.
1) Гроза прошла и отяжелевшие ветки сирени заглядывают в окно.
2) Не то утренний ветер приносит аромат цветущего винограда не то разносится тонкий,
благоухающий запах резеды и вареного вина.
3) То облака медленно тонули в его омутах то воды позванивая на перекате серебрились от
ветра.
4) Соль горькая однако люди не могут жить без нее.
5) Восход поднимался и падал опять, и лошадь устала степями скакать.
6) То наползёт туман то дохнёт с Ладоги ветер.
7) В лесу еще лежал под прелыми листьями снег а на открытых
3
солнцу местах земля подсохла.
8) Над берегом в березняке любовно насвистывал свою песенку рябчик а где-то в небе чуть
слышно гоготали гуси.
5.Рефлексия.
Сегодня я узнал…
Было трудно…
Было интересно…
Я выполнял задания…
Я понял, что…
Теперь я могу…
Я почувствовал, что…
Я приобрел…
Я научился…
У меня получилось…
Я смог…
Я попробую…
Меня удивило…
Мне захотелось…
6.Домашнее задание.
Сделать синтаксический разбор предложений и морфологический разбор указанных слов.
В полутьме
3
северной ночи, напоминавшей
3
нам утренний рассвет, посёлок казался особенно
угрюмым. Из туч то летит
3
холодный дождь, то вдруг, туманом залепляя глаза, повалит водянистый
снег.
ССП с разделительными союзами.
Упр. 1. Подберите определение к следующим несклоняемым существительным, укажите их род.
Фламинго, кутюрье, пони, меню, шимпанзе, кофе, жюри, мадам, кенгуру, метро.
Упр. 2. Вставить пропущенные буквы, объяснить орфограммы.
Соб…ру урожай, уб…ри в комнате, зап..рай двери, прот…рай пыль, соб…рать грибы,
зат…реть пятно, ум…рающий лебедь, бл…стать на балу, заст…лить постель, изб…рать
командира, б…ру в руки, наб…раю в корзину, бл…стеть на солнце.
СПРАВКА. КУТЮРЬЕ, нескл., м. Художник-модельер, создающий коллекции модной одежды.
Платье от известного к.
Упр. 3. Графический диктант (знаки препинания не расставлены).
1.Сквозь серый камень вода сочилась и было душно в ущелье темном.
2.Море ловит стрелы молний и в своей пучине гасит.
3.Не любовь не сожаление чувствовала она но боль.
4.Темное небо смотрит сверху и будто дышит своими огнями.
5.В городском саду играл оркестр и пел хор.
Упр. 4. Вставьте разделительные союзы и определите их значения.
1 вариант - 1. ... солнце светит, ... идет дождь. 2. ... ты сам признаешься, ... кто-то укажет
на твою ошибку. 3. ... он ничего не слышал об этой истории, ... она стерлась в его памяти.
2 вариант - 4. ... мальчика влекло море, ... он мечтал стать летчиком. 5. ... с востока наносило
низкие черные тучи, ... на горизонте поднимался дым огромного пожара. 6. ... ты посадишь на
участке цветы, ... я займу его под овощи.
Упр. 5. Запишите предложения, расставляя знаки препинания. Произведите синтаксический
разбор.
1) Гроза прошла и отяжелевшие ветки сирени заглядывают в окно.
2) Не то утренний ветер приносит аромат цветущего винограда не то разносится тонкий,
благоухающий запах резеды и вареного вина.
3) То облака медленно тонули в его омутах то воды позванивая на перекате серебрились от
ветра.
4) Соль горькая однако люди не могут жить без нее.
5) Восход поднимался и падал опять, и лошадь устала степями скакать.
6) То наползёт туман то дохнёт с Ладоги ветер.
7) В лесу еще лежал под прелыми листьями снег а на открытых
3
солнцу местах земля подсохла.
8) Над берегом в березняке любовно насвистывал свою песенку рябчик а где-то в небе чуть
слышно гоготали гуси.
Рефлексия.
Сегодня я узнал…
Было трудно…
Было интересно…
Я выполнял задания…
Я понял, что…
Теперь я могу…
Я почувствовал, что…
Я приобрел…
Я научился…
У меня получилось…
Я смог…
Я попробую…
Меня удивило…
Мне захотелось…
Список использованной литературы
1. Н. В. Егорова. Поурочные разработки по русскому языку: 9 класс: универсальное пособие. - М.:
Вако, 2006. – 224 с.
2. Л. А. Чешко. Русский язык для абитуриентов. – М.: Айрис-пресс, 2009. – 480 с. – (Домашний
репетитор)
3. Л. Ю. Максимов, Л. А. Чешко. Русский язык: Учебное пособие для 10-12 кл. веч. и заоч. шк. – 3-е
изд., испр. – М.: Просвещение, 1990. – 335 с.
4. Д. Э. Розенталь, И. Б. Голуб, М. А. Теленкова. Современный русский язык. – М.: Айрис-пресс, 2008. –
448 с.
5. Т. Ю. Угроватова. Подсказки на каждый день: Русский язык: 9 класс: 1-е полугодие. – М.: Гуманит.
изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 192 с.
6. Т. Ю. Угроватова. Рабочая тетрадь: Подсказки на каждый день: Русский язык: 9 класс: 2-е полугодие.
– М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. – 232 с.
7. Осипова С. Е., Тасмагамбетова С. Ж.., Халупная Т. А. Синтаксис. 9 класс. Учебное пособие для школ
с казахским языком обучения. – Костанай, 2010. – 98 с.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1. http://festival.1september.ru/
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: