Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Односоставные предложения" 11 класс

ГУ «Средняя школа № 10 отдела образования акимата города Костаная»
Конспект урока русского языка
в 11 классе
«Односоставные предложения»
подготовила
учитель русского языка и литературы
Халупная Татьяна Анатольевна
г. Костанай
2014
Урок 14.
Дата: 10.12.2014 Класс: 11 «А» Предмет: русский язык
Учитель: Халупная Татьяна Анатольевна
Тема: Односоставные предложения
Тип урока: урок повторения, обобщения
Вид урока: турнир
Цели: 1. Актуализировать знания учащихся по видам односоставных предложений посредством
синтаксического анализа языковых единиц; систематизировать сведения о видах односоставных
предложений, видах придаточных предложений; отрабатывать навыки синтаксического разбора
сложных синтаксических конструкций.
2. Развивать логическое мышление, речевую активность учащихся.
3. Прививать интерес к поэзии, искусству слова.
Задачи: 1.Знать: виды односоставных предложений, порядок синтаксического разбора предложения,
виды придаточных предложений.
2.Уметь: применять полученные знания в практической деятельности: распознавать виды
односоставных предложений, находить односоставные предложения в составе сложноподчиненного
предложения, производить синтаксический разбор предложений; определять границы простых
предложений в составе сложного, аргументировать свой выбор.
Ключевая идея: выполнение заданий, направленных на развитие дивергентного мышления.
Методы: словесно-логический, анализ языкового материала, частично-поисковый.
Оборудование: раздаточный материал.
Ход урока.
1.Орг. момент. Приветствие. Сообщение цели занятия. (2 мин)
Сегодня на уроке нам предстоит важная работа, мы повторим, обобщим и систематизируем
изученный ранее материал по видам односоставных предложений, который необходим нам для
серьезной подготовки к единому национальному тестированию. Наша работа будет построена на
материале произведений художественной литературы. Оформление тетради.
Занятие мы посвятим замечательному чувству, которое время от времени посещает людей.
Возникло оно ещё в каменном веке, когда были изобретены лук и стрелы. А вот о каком чувстве идет
речь, нам поведает поэтическое творение Анны Ахматовой.
Двадцать первое. Ночь.
Понедельник.
Очертанья столицы во мгле.
Сочинил же какой-то бездельник,
Что бывает любовь на земле.
И от лености или со скуки
Все поверили, так и живут:
Ждут свиданий, боятся разлуки
И любовные песни поют.
Но иным открывается тайна,
И почиет на них тишина...
Я на это наткнулась случайно
И с тех пор все как будто больна.
Для того чтобы нам интересно было работать, введём элемент соревновательности. Устроим
своеобразный турнир.
Деление на группы по видам односоставных предложений. Метод мозаика. (2 мин)
Найдите друг друга и объединитесь в группы
Определенно-личные
Обобщенно-личные
Безличные
Люблю тебя, Петра творенье.
Будьте здоровы!
Завтра еду к художнику.
Выйду, сяду под рябину, буду
слушать соловья.
Пойди, поклонись рыбке.
Береги платье снову, а честь
смолоду. Цыплят по осени
считают. Соловья баснями не
кормят. Шила в мешке не
утаишь. Кашу маслом не
испортишь.
Мне так хорошо.
Рассветает.
Пахнет ромашками.
На дворе темно.
В лицо пахнуло земляникой.
1 тур. Блиц-опрос. Верные / неверные утверждения. (5 мин)
1.А сердце вновь горит и любит, оттого что не любить оно не может. (А. С. Пушкин). Это СПП с
придаточным причины +
2. Люблю глаза твои, мой друг, с игрой их пламенно-чудесной. (Ф. И. Тютчев) – Словосочетание «мой
друг» является подлежащим -
3. Вошла, как Психея, томна и стыдлива, как юная пери, стройна и красива, - и шепот восторга
бежит по устам, и крестятся ведьмы, и тошно чертям! (Денис Давыдов, 1833) В предложении есть
два сравнительных оборота и односоставное безличное предложение. +
4. Печален я: со мною друга нет. (А. С. Пушкин). БСП содержит в своей структуре двусоставное и
односоставное предложения +
5. Когда б имел я сто очей, то все бы сто на вас глядели. Это СПП с придаточным цели. -
6. Не пой, красавица, при мне ты песен Грузии печальной. (А. С. Пушкин) - Это определенно-личное
предложение. -
7. Соглашайся хотя бы на рай в шалаше, если терем с дворцом кто-то занял. (В. Высоцкий) В
структуре данной синтаксической единицы есть определенно-личное предложение +
8. Мне нравится, что вы больны не мной. Одна из частей данного сложного предложения имеет
характеристику: односоставное, безличное, распространенное +
9. Люблю дымок спаленной жнивы, в степи кочующий обоз. В составе данного односоставного
предложения есть страдательное и действительное причастия +
10. Мне ль позабыть огонь и живость твоих лазоревых очей? (Н. М.Языков) - Определенно-личное
предложение -
11. О свадьбе Ленского давно у них уж было решено. – Неопределенно-личное предложение -
12. Все равно я отсюда тебя заберу во дворец, где играют свирели. (В. Высоцкий) Это СПП с
придаточным определительным. +
13. Мне не хватает нежности твоей, тебе моей заботы не хватает. (С.Щипачев) Предложение
состоит из двух частей, каждая из которых - односоставное неопределенно-личное предложение -
14. Хочешь, любимая, я назову тебя облаком. (В. Быков) В составе этого предложения есть
определенно-личное предложение. +
15. Назначь мне встречу в январе на том конце другой планеты – безличное предложение –
Справка
Пери (мус. миф.) – добрая фея, райская дева, переносно – красавица
Психея (греч. миф.) – олицетворение души, дыхания; изображалась в виде бабочки или девушки с
крыльями бабочки
Итак, первый тур завершен. Подведем итоги. Какие оценки имеет каждая группа.
2 тур.
Второй тур мы посвятим разбору музыкальных композиций. Этот тур предполагает два задания.
1) Каждой группе будет дана нарезка из трех музыкальных произведений. Ваша задача: на слух
определить виды придаточных предложений.
Нарезка для 1 группы
1.Вера Брежнева «Доброе утро» 00:55 – 01:24
2.Винтаж «Знак водолея» 00:22 – 00:52
3.Нурлан Абдуллин «Дорога к дому» 01:18 – 01:35
1) СПП с придаточным времени и придаточным
изъяснительным.
2) СПП с придаточным изъяснительным и
придаточным условия.
3) СПП с придаточным цели и придаточным
определительным
Нарезка для 2 группы
1.Жасмин, Киркоров «Шалом» 01:35 – 01:59
2.Дмитрий Пелипас «Мои мысли уже давно…»
00:42 – 01:10
3.Алёна Апина «Узелки» 00:28 – 01:02
1) СПП с придаточным цели
2) СПП с придаточным времени
3) СПП с придаточным изъяснительным
Нарезка для 3 группы
1.Маяковский «Моя леди…» 00:00 – 00:28
2.Стас Пьеха «Я тебе подарю» 00:40 – 01:18
3.Кристина Орбакайте «Как я буду без тебя» 01:48
– 02:14
1) СПП с придаточным определительным и
придаточным времени
2) СПП с придаточным изъяснительным
3) СПП с придаточным определительным и
придаточным изъяснительным
2) Определить тип выделенных предложений в прослушанных композициях
1 группа
1) Но когда поднимается солнце над внезапно притихнувшим миром, когда смысла в молчании нет -
наступает рассвет! Доброе утро, мои родные люди. Доброе утро, всем тем, кого вы любите.
2) Мне обещали, что все наладится. Сердце сумеет с обидой справиться. Сердце никто не спросил, и
меня тоже не спросили! Мне обещали, что все получится, если достаточно долго мучиться.
3) Тороплю я верного коня, чтобы не скучала без меня та, что ожидает у огня, любовь храня.
2 группа
1) Я тебе на память подарю свой взгляд, чтобы каждой новой встрече ты был рад! Под палящим
солнцем или под дождем я всегда тебе скажу: Привет, шалом!!! Шалом, мой друг, шалом!
2) …стала для меня ядом. Я не был рядом, когда тебя настиг тот северный холодный ветер, тогда еще
пора было все изменить, но этот сон рассыпался вмиг. Ты поднимала глаза и видела обычное
небо, когда смотрел туда я, я видел пустоту пространства, великого мира. Мои мысли уже давно над
тобой одной зависли.
3) Я его слепила из того, что было, а потом, что было, то и полюбила. А потом, что было, то и
полюбила. Узелок завяжется, узелок развяжется! А любовь, она и есть - только то, что кажется!
Узелок завяжется, узелок развяжется! А любовь, она и есть - только то, что кажется!
3 группа
1) Ты с другой планеты, что в окрестностях Марса где-то - я искал тебя по всей Вселенной, между
тьмой и светом. И когда ты рядом спишь, я готов на тебя вечно смотреть. Моя леди, ты, как Париж…
2) вернуть тебя... В этом сложном мегаполисе дождей не хватает смысла без любви твоей, пару дней
в пути, начинаю понимать, как друг друга нелегко найти и просто потерять... Я тебе подарю на закате
зарю, синее море до самых звёзд, всё, что не спел, всё, что сказать не успел.
3) никому… Не ту силы, что теперь нас может разлучить, а не знаю, как смогу я без тебя прожить.
Как, я буду без тебя, жить буду без тебя, где буду без тебя?
Подведем итоги. Оценки группам.
Если во втором туре вам необходимо было дать характеристику предложениям, то третий тур
подразумевает совершенно иное задание. Вам дана характеристика синтаксической единицы. А саму
единицу вам необходимо найти в предложенном тексте. Итак, третий тур. Работаем с лирическими и
прозаическими текстами.
3 тур. Работа с текстом. (4 + 6 = 10 мин)
1 группа
Афанасий Фет
Шепот, робкое дыханье.
Трели соловья,
Серебро и колыханье
1) Выразительно прочитать текст. Определить тип
речи: повествование, описание, рассуждение.
2) Какова особенность данного текста? (Обратите
Сонного ручья.
Свет ночной, ночные тени,
Тени без конца,
Ряд волшебных изменений
Милого лица,
В дымных тучках пурпур розы,
Отблеск янтаря,
И лобзания, и слезы,
И заря, заря!..
1850
внимание на части речи, которые использует \ не
использует автор). (В стихотворении нет ни
одного глагола)
3) Какой вид односоставных предложений
использует автор в данном стихотворении? Как вы
думаете, почему?
4) Как вы понимаете значение слов пурпур и
лобзания?
ЛОБЗАТЬ, -аю, -аешь; несов., кого-что (устар.) То же, что целовать. || сущ. лобзание, -я, ср.
ПУРПУР, -а, м. 1. Темно- или ярко-красный цвет
2 группа
На душе у меня стало так хорошо, так
радостно! Сердце громко стучит и рвется на
простор, и хочется куда-то мчаться или лететь.
Хочется быть добрым, хорошим. Хочется сделать
что-то необыкновенное, чтобы всем стало хорошо.
1) Выразительно прочитать текст. Определить тип
речи: повествование, описание, рассуждение.
2) Определите, с помощью каких предложений
передается состояние героя.
3) Выпишите из текста односоставное
предложение с составным именным сказуемым.
4) Найдите в тексте обстоятельство места
3 группа
Однажды утром в морской дали под солнцем сверкнет алый
парус. Сияющая громада алых парусов белого корабля двинется,
рассекая волны, прямо к тебе. Тихо будет плыть этот чудесный
корабль, без криков и выстрелов; на берегу много соберется
народу, удивляясь и ахая: и ты будешь стоять там. Корабль
подойдет величественно к самому берегу под звуки прекрасной
музыки; нарядная, в коврах, в золоте и цветах, поплывет от него
быстрая лодка.
– «Зачем вы приехали? Кого вы ищете?» – спросят люди на
берегу. Тогда ты увидишь храброго красивого принца; он будет
стоять и протягивать к тебе руки.
– «Здравствуй, Ассоль! – скажет он. – Далеко-далеко отсюда я
увидел тебя во сне и приехал, чтобы увезти тебя навсегда в свое
царство. Ты будешь там жить со мной в розовой глубокой долине.
У тебя будет все, чего только ты пожелаешь; жить с тобой мы
станем так дружно и весело, что никогда твоя душа не узнает слез
и печали». Он посадит тебя в лодку, привезет на корабль, и ты
уедешь навсегда в блистательную страну, где всходит солнце и
где звезды спустятся с неба, чтобы поздравить тебя с приездом.
А. Грин
1) Выразительно прочитать текст.
Определить тип речи:
повествование, описание,
рассуждение.
2) Найдите в тексте предложение,
соответствующее схеме [], и [], (…)
и (…), (…), определите вид
придаточных предложений.
3) Далеко-далеко отсюда я увидел
тебя во сне и приехал, чтобы
увезти тебя навсегда в свое
царство. Какое односоставное
предложение есть в структуре
данной синтаксической единицы?
Подведем итоги тура. Ваши оценки.
Если предыдущие туры были посвящены частичному синтаксическому анализу, то четвертый
тур предполагает полный синтаксический разбор.
4 тур. Синтаксический разбор. (4 + 8 = 12 мин)
Выполните синтаксический разбор предложения.
1 группа
Взгляни на милую, когда свое чело \ Она пред зеркалом цветами окружает, \ Играет локоном — и верное
стекло \ Улыбку, хитрый взор и гордость отражает. (А. С. Пушкин «Красавица перед зеркалом»)
2 группа
Я вас любил так искренне, так нежно, как дай вам Бог любимой быть другим. (А. С. Пушкин «Я вас
любил»)
3 группа
Я любил и люблю, не устану любить, \ Я по-прежнему стану молиться, \ Ты, прекрасная, можешь
поэта забыть \ И своей красотой веселиться! (Александр Блок)
5 тур. Аргументированная проверка.
Оценки за работу и проверку работ.
Оценивание. (1,5 мин)
Подведение итогов урока. (1 мин)
На уроке мы разобрали порядка 30 предложений.
- Какое задание вызвало у вас затруднения?
- Над чем бы вы хотели еще поработать?
Домашнее задание: (0,5 мин)
Подготовиться к полугодовому контрольному диктанту
А завершим занятие мы замечательным стихотворением.
Не теряйте людей, хоть на свете их много,
Ведь потом тех, кто нужен, в толпе не найти.
И бессмысленна в жизни любая дорога,
Если вы в одиночку решили идти.
Если душит тоска и просвета не видно,
Вы не верьте, что жизнь состоит из потерь.
Если просят уйти и до боли обидно,
Все равно, уходя, не захлопните дверь.
В этом мире не всё, как хотелось бы, просто.
В жизни солнца порою не больше, чем льда,
Надо только уметь не терять этот остров,
Где костёр ради вас зажигают всегда.
Односоставные предложения.
1 группа
Определить тип выделенных предложений.
1) Но когда поднимается солнце над внезапно притихнувшим миром, когда смысла в
молчании нет - наступает рассвет! Доброе утро, мои родные люди. Доброе утро, всем
тем, кого вы любите.
2) Мне обещали, что все наладится. Сердце сумеет с обидой справиться. Сердце никто не
спросил, и меня тоже не спросили! Мне обещали, что все получится, если достаточно
долго мучиться.
3) Тороплю я верного коня, чтобы не скучала без меня та, что ожидает у огня, любовь
храня.
Работа с текстом
Афанасий Фет
Шепот, робкое дыханье.
Трели соловья,
Серебро и колыханье
Сонного ручья.
Свет ночной, ночные тени,
Тени без конца,
Ряд волшебных изменений
Милого лица,
В дымных тучках пурпур розы,
Отблеск янтаря,
И лобзания, и слезы,
И заря, заря!..
1850
1) Выразительно прочитать текст.
Определить тип речи: повествование,
описание, рассуждение.
2) Какова особенность данного текста?
(Обратите внимание на части речи,
которые использует \ не использует автор).
3) Какой вид односоставных предложений
использует автор в данном стихотворении?
Как вы думаете, почему?
4) Как вы понимаете значение слов пурпур
и лобзания?
Справка
ЛОБЗАТЬ (устар.) То же, что целовать. || сущ. лобзание, -я, ср.
ПУРПУР, -а, м. Темно- или ярко-красный цвет
Синтаксический разбор. Выполните синтаксический разбор предложения.
Взгляни на милую, когда свое чело она пред зеркалом цветами окружает, играет локоном
— и верное стекло улыбку, хитрый взор и гордость отражает.
(А. С. Пушкин «Красавица перед зеркалом»)
Односоставные предложения
2 группа
Определить тип выделенных предложений.
1) Я тебе на память подарю свой взгляд, чтобы каждой новой встрече ты был рад! Под
палящим солнцем или под дождем я всегда тебе скажу: Привет, шалом!!! Шалом, мой
друг, шалом!
2) …стала для меня ядом. Я не был рядом, когда тебя настиг тот северный холодный
ветер, тогда еще пора было все изменить, но этот сон рассыпался вмиг. Ты поднимала
глаза и видела обычное небо, когда смотрел туда я, я видел пустоту пространства,
великого мира. Мои мысли уже давно над тобой одной зависли.
3) Я его слепила из того, что было, а потом, что было, то и полюбила. А потом, что
было, то и полюбила. Узелок завяжется, узелок развяжется! А любовь, она и есть -
только то, что кажется! Узелок завяжется, узелок развяжется! А любовь, она и есть -
только то, что кажется!
Работа с текстом
На душе у меня стало так хорошо, так
радостно! Сердце громко стучит и рвется
на простор, и хочется куда-то мчаться или
лететь. Хочется быть добрым, хорошим.
Хочется сделать что-то необыкновенное,
чтобы всем стало хорошо.
1) Выразительно прочитать текст.
Определить тип речи: повествование,
описание, рассуждение.
2) Определите, с помощью каких
предложений передается состояние героя.
3) Выпишите из текста односоставное
предложение с составным именным
сказуемым.
4) Найдите в тексте обстоятельство места
Синтаксический разбор. Выполните синтаксический разбор предложения.
Я вас любил так искренне, так нежно, как дай вам Бог любимой быть другим.
(А. С. Пушкин «Я вас любил»)
Односоставные предложения
3 группа
Определить тип выделенных предложений.
1) Ты с другой планеты, что в окрестностях Марса где-то - я искал тебя по всей
Вселенной, между тьмой и светом. И когда ты рядом спишь, я готов на тебя вечно
смотреть. Моя леди, ты, как Париж…
2) вернуть тебя... В этом сложном мегаполисе дождей не хватает смысла без любви
твоей, пару дней в пути, начинаю понимать, как друг друга нелегко найти и просто
потерять... Я тебе подарю на закате зарю, синее море до самых звёзд, всё, что не спел,
всё, что сказать не успел.
3) никому… Не ту силы, что теперь нас может разлучить, а не знаю, как смогу я без тебя
прожить.
Как, я буду без тебя, жить буду без тебя, где буду без тебя?
Работа с текстом
Однажды утром в морской дали под солнцем сверкнет
алый парус. Сияющая громада алых парусов белого
корабля двинется, рассекая волны, прямо к тебе. Тихо
будет плыть этот чудесный корабль, без криков и
выстрелов; на берегу много соберется народу, удивляясь
и ахая: и ты будешь стоять там. Корабль подойдет
величественно к самому берегу под звуки прекрасной
музыки; нарядная, в коврах, в золоте и цветах, поплывет
от него быстрая лодка.
– «Зачем вы приехали? Кого вы ищете?» – спросят люди
на берегу. Тогда ты увидишь храброго красивого
принца; он будет стоять и протягивать к тебе руки.
– «Здравствуй, Ассоль! – скажет он. – Далеко-далеко
отсюда я увидел тебя во сне и приехал, чтобы увезти
тебя навсегда в свое царство. Ты будешь там жить со
мной в розовой глубокой долине. У тебя будет все, чего
только ты пожелаешь; жить с тобой мы станем так
дружно и весело, что никогда твоя душа не узнает слез и
печали». Он посадит тебя в лодку, привезет на корабль,
и ты уедешь навсегда в блистательную страну, где
всходит солнце и где звезды спустятся с неба, чтобы
поздравить тебя с приездом.
А. Грин
1) Выразительно прочитать
текст. Определить тип речи:
описание, повествование,
рассуждение.
2) Найдите в тексте
предложение,
соответствующее схеме [], и
[], (…) и (…), (…), определите
вид придаточных
предложений.
3) Далеко-далеко отсюда я
увидел тебя во сне и приехал,
чтобы увезти тебя навсегда в
свое царство. Какое
односоставное предложение
есть в структуре данной
синтаксической единицы?
Синтаксический разбор. Выполните синтаксический разбор предложения.
Я любил и люблю, не устану любить, я по-прежнему стану молиться, ты, прекрасная,
можешь поэта забыть и своей красотой веселиться!
(Александр Блок)
Справочный материал!!! Художественная функция односоставных предложений в тексте.
1. Назывное
предложение
1. Они позволяют запечатлеть, как на фотографии, одно мгновение, один
кадр; фиксируют только настоящее время. В них называются отдельные,
но важные, выразительные детали.
2. Дает возможность читателю додумать, довоображать, представить
общую картину
3. Используется чаще в начале предложения или главы, при записи в
личных дневниках, письмах, записных книжках, при создании сценариев
2. Определенно-
личное предложение
1. Средство лаконичности
2. Сосредоточивает внимание на глаголе (действии, чувстве, мысли)
3. Создает интонацию доверительности
4. Употребляется в стихах-признаниях, просьбах, призывах и т.д., в
письмах, дневниковых записях
3. Неопределенно-
личное предложение
1. Позволяет сосредоточить все внимание на характере обозначаемой
деятельности
2. Форма предложения очень удобна для маскировки действующего лица.
Действие намеренно отвлекается от деятеля
3. Действие важнее деятеля.
4. Обобщенно-
личное предложение
1. Обозначает действие, которое относится к любому лицу
2. Помогает передать автору свой жизненный опыт, дать оценку
пережитым событиям
3. Широко используется в разговорной и художественной речи
5. Безличное
предложение
1. Безличное предложение сразу раскрывает настроение поэта
2. Передает состояние человека (например, чувство радости или тревоги)
Список использованной литературы
1. Учебник: Л. К. Жаналина. Русский язык 11 кл. Алматы: Мектеп, 2007. – 344 с.
2. Н. В. Егорова, О. И. Дмитриева, И. В. Золотарева. Поурочные разработки по русскому языку: 11
класс: Традиционная система планирования и методика преподавания с целью подготовки к ЕГЭ. – Изд.
3-е, испр. и доп. - М.: Вако, 2006. – 336 с.
3. Л. Ю. Максимов, Л. А. Чешко. Русский язык: Учебное пособие для 10-12 кл. веч. и заоч. шк. – 3-е
изд., испр. – М.: Просвещение, 1990. – 335 с.
4. Л. А. Чешко. Русский язык для абитуриентов. – М.: Айрис-пресс, 2009. – 480 с. – (Домашний
репетитор)
5.Д. Э. Розенталь, И. Б. Голуб, М. А. Теленкова. Современный русский язык. – М.: Айрис-пресс, 2008. –
448 с.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1. http://festival.1september.ru/
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: