Сочинение-рассуждение на основе прочитанного текста

СОЧИНЕНИЕ-РАССУЖДЕНИЕ НА ОСНОВЕ ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА Подготовка к написанию сочинения на основе прочитанного текста Цели урока:

• Рассмотреть этапы написания сочинения;
• Рассмотреть критерии оценивания сочинения;
• Написать сочинение.

Этапы написания сочинения 1. Определить тему текста и его проблематику. Установить иерархию проблем.

Проблема – это вопрос, требующий обсуждения решения, вопрос, который заставляет задуматься о чем-то.

Это главный вопрос, ответ на который автор пытается найти в своем тексте.

Проблематика текста Комментарий к сформулированной проблеме

Комментарий – это объяснение проблемы, рассуждение по проблеме. Он нужен, чтобы выяснить, насколько хорошо и правильно учащийся понял текст произведения.

Способы написания комментария.

1 способ

Комментарий как отдельная часть сочинения. Он объясняет текст.

2 способ

Комментарий дается вместе с изложением собственной точки зрения.

В комментарии можно писать следующее:

• 1. Часто ли встречается такая проблема 2. Какая это проблема (нравственная, экологическая, философская) 3. Какие авторы обращались к этой проблеме. 4. Встречались ли сами учащиеся в жизни с такой проблемой.

Речевые конструкции

Чтобы мы поняли, как это важно (актуально, серьезно) автор рассказывает о том, что…

Начав с рассуждения о том, что…

Речевые конструкции

Автору не всё кажется таким простым. Пытаясь разобраться в этом вопросе, он отмечает….

Сколько уже говорилось об этом. Но такой, казалось бы простой теме (проблеме) автор придает новое звучание.

Позиция автора

Позиция автора – это его отношение к обсуждаемой проблеме.

Важно помнить, что авторская позиция может выражаться прямо ( чаще всего так бывает в текстах научного, делового и публицистического стиля) .

Так же авторская позиция может выражаться в подтексте, в поступках или характерах героев (художественный стиль речи).

Будьте внимательны при работе с текстами, в которых автор использует иронию.

Позиция автора

Не путайте позицию автора и позицию героя в художественных текстах. Это разные позиции. Ученика должна интересовать только позиция автора.

Речевые ошибки

В сочинении никогда не должно быть таких слов:

В этом тексте…

В данном тексте…

В своем тексте…

Автор говорит…

Согласен с позицией автора…

Речевые ошибки

Правильно!!!

В тексте Н.Н. Толстого говорится…

По мнению автора…

Автор считает…

Я согласен с мнением автора…

Я разделяю позицию автора…

Речевые конструкции

Авторское повествование (описание, рассуждение) проникнуто (наполнено) необыкновенно теплыми (нежными, искренними) чувствами (переживаниями) по отношению к ….

Автор не обличает, не критикует, он только желает быть услышанным, говоря о том, ……

Речевые конструкции

Автор не обличает, не критикует, он только желает быть услышанным, говоря о том, ……

Собственное мнение

Определив анализируемую проблему, необходимо чётко сформулировать своё отношение к ней и продумать аргументацию собственной точки зрения.

Можно соглашаться или не соглашаться с автором, но обязательно нужно обосновать свою позицию, привести доказательства.

Очень важно свою точку зрения излагать этически корректно, особенно, если сочинение строится на несогласии с автором.

Собственное мнение

Очень важно свою точку зрения излагать этически корректно, особенно, если сочинение строится на несогласии с автором.

Этическая ошибка

Этическая ошибка – это нарушение норм общения, ошибка, связанная с проявлением речевой агрессии .

1)Жаргонные слова (предки и т.д.)

2)Грубая оценочная лексика (старуха, идиот, о дет, как лох)

3) требовательность, насмешка, упрёк, угроза, оскорбления (пишу всякую чушь)

4) Высказывания, противоречащие общечеловеческим ценностям (старые люди должны сами о себе заботиться)

5) Чересчур категоричные высказывания (болезнь – это всегда вина самого человека)

Речевые конструкции

Я с интересом прочитал…

Можно согласиться с автором в том, что…

По моему мнению,….

Нельзя оставаться равнодушным, так как….

Текст произвел на меня неоднозначное впечатление: с одной стороны…. , но с другой….

Аргументы из литературы

• Художественная литература
• Учебники (история, биология, обществознание и т. д)
• Научная литература
• Публицистические статьи из газет, журналов.

Аргументы из жизни

• Факты из жизни (они не должны быть частными случаями, значимыми только для автора сочинения, необходимы продуманные, интересные, содержательные наблюдения).
• Телепередачи, тематика которых связана с проблемой текста ( «Пусть говорят», «Прямой эфир», «Открытая студия» , «В центре событий», любые новостные программы.

Комментарий к проблеме исходного текста Попробуй ответить на вопросы:

• Насколько актуально то, о чём пишет автор?
• Кому и в каких ситуациях приходится сталкиваться с подобной проблемой?
• По возможности коснись истории вопроса.
• Постарайся передать содержание текста, но помни, что пишешь не изложение, а сочинение, поэтому постарайся передать идеи автора своими словами; можешь использовать отдельные цитаты, но не увлекайся ими.

Как аргументировать свою позицию

Схема текста–рассуждения	Речевое оформление
Тезис	Нельзя не согласиться с точкой зрения автора … Авторская позиция, на мой взгляд, заключается в следующем… Уважая мнение автора, текста, я позволю себе не согласиться с его точкой зрения…
Аргументы 1. 2.	Проблема, поставленная автором в этом тексте, заставила меня о многом задуматься, вспомнить о своих поступках, мыслях, делах, вспомнить классиков русской литературы… Для того чтобы показать наличие двух ваших аргументов, используйте вводные слова во-первых, во-вторых.
Вывод	Не забудьте сделать вывод из написанного вами, обязательно соотнеся его и с авторской позицией про поднятой им проблеме, и со своим собственным видением этого вопроса

Аргументация

3 балла

Экзаменуемый выразил свое мнение по проблеме (согласившись или не согласившись с позицией автора ) , аргументировал его (привёл не менее 2-х аргументов, один из которых взят из художественной, публицистической или научной литературы)

Аргументация

2 балла

Экзаменуемый выразил своё мнение по сформулированной проблеме, поставленной автором (согласившись или не согласившись с позицией автора), аргументировал его (привёл не менее 2-х аргументов, опираясь на знания, жизненный опыт),

Или

Привёл только 1 аргумент их художественной, публицистической или научной литературы)

Аргументация

1 балл

Экзаменуемый выразил своё мнение по сформулированной им проблеме, поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией автора), аргументировал его (привёл 1 аргумент, опираясь на знания, жизненный опыт).

Аргументация

0 баллов

Экзаменуемый сформулировал своё мнение по проблеме, поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией автора), но не привёл аргументов или мнение экзаменуемого не отражено в сочинении.