Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Различение предлогов и приставок" 2 класс

Тема: Различение предлогов и приставок.
Цель: Формирование умения различать предлоги и приставки на письме.
Задачи:
Познакомить с отличительными признаками приставок и предлогов.
Развивать умение распознавать предлоги и приставки; умение работать в группах;
Воспитывать интерес к предмету.
Познавательные УУД.
Ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания.
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.
Коммуникативные УУД.
Совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать им;
оформлять свои мысли в устной форме.
Работать в группе, в парах.
Слушать и понимать речь других.
Регулятивные УУД.
Проговаривать последовательность действий на уроке.
Обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем; высказывать
свою версию.
Определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя.
Проговаривать последовательность действий на уроке.
Находить и исправлять ошибки самостоятельно.
В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень
успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Планируемые достижения учащихся: овладеть способом различения предлогов и
приставок.
Ход урока
Организационный момент.
1. – Чему учимся на уроках русского языка?
– Зачем? Где могут пригодиться вам эти знания?
– Что необходимо взять с собой, чтобы урок был успешным?
– Желаю вам успеха.
Чистописание.
1. - Что вы видите на доске?
(На доске запись: в на за по от под с до)
-Какая задача стоит перед вами?
-Зачем надо писать красиво и аккуратно?
-Пропишите эти буквы и соединения так, как показано на доске.
-Чьи соединения похожи на мои, поставьте маячки.
- У кого маячков много?
- Молодцы, вы старались.
2. – Но что это? (Приставки.)
– Что такое приставка? Вспомните и обсудите в парах?
(Часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования
новых слов.)
3. -Как вы думаете, какое слово записано у меня доске?
-. – бед
_ А что означает слово «обед»?
- Из каких источников мы можем получить эту информацию?
(Словарь Ожегова).
- Какая орфограмма в этом слове?
- Запишите это слово и подберите к ним наши приставки.
- Какой сделали вывод?
Актуализация опорных знаний.
- Прочитайте слова:
влететь, отплыть, донести, съехать, в окно, от берега, до стола, с
горы.
– Соберите слова, в которых есть приставки в один столбик, докажите
правильность своего ответа. Посовещайтесь в группах.
влететь
отплыть
донести
съехать
– Остальные слова соберите так, чтобы они подходили к словам первого
столбика. На доске:
влететь в окно
отплыть от берега
донести до стола
съехать с горы
– Что заметили?
– Как называются “маленькие слова”?
- Почему в одном случае они пишутся слитно, а в другом - раздельно?
- Обсудите это в группах.
- Как же нам быть? Как разобраться, где приставка, а где предлог?
- Кто нам может в этом помочь?
- Открываем учебник на с. 167. Читаем правило.
- Над чем сегодня будем работать на уроке русского языка?
(Будем учиться различать предлоги и приставки.)
- Какую цель поставим?
(Учиться различать предлоги и приставки.)
Изучение нового материала
1. - Так какие задачи стоят у нас на уроке?
– узнать, что такое предлог;
– научиться различать предлог и приставку.
– Что знаете о предлоге?
– Что хотели бы узнать?
2. “Открытие” учащимися нового
– Посмотрите на слова с предлогами.
– Что общего между предлогами и приставками?
(Одинаково произносятся.)
– Как же отличить предлог от приставки?
- Посоветуйтесь в группах. Найдите способ различения предлогов и
приставок.
(Работа у доски).
- Какой вы смогли сделать вывод?
( Между предлогом и следующим словом можно поставить слово.)
Физминутка.
3. - Прочитайте слова. Какая перед вами стоит задача?
(Доказать правильность написания приставки и предлога, используя
слова слева.)
( У берега, по дорожке, прискакал, полетел, на небе, по реке, в клетку,
нарезать, с крыши, на конверте, до города, с дерева.)
– Как отличить предлог от приставки? Куда вы можете обратиться за
помощью?
(Учебник – с.168).
Закрепление.
1. Самостоятельная работа.
- На с.168 найти упражнение внизу. Списать любое 1 предложение в паре,
раскрыв скобки.
- Проверяем.
- Какой сделали вывод.
2. Игра на закрепление умения различать предлоги и приставки.
- Я читаю слова. Если слово с приставкой, вы делаете – хлопок, если слово с
предлогом – щелчок.
(по)полю, (по)садить, (за)грибами, (на)ступила, (под)морозить,
(под)дверью, (на)машине, (от)бежать, (в)нести, (в)лесу
3. Дополнительно.
-Выполнить задание в тетради «Пишем грамотно» - с.92,№1.
- Обменяйтесь тетрадями. Проверьте.
Итог урока.
– Какая учебная задача была поставлена на уроке?
– Достигли мы цели?
– Как различить предлог и приставку?
Рефлекия.
Домашнее задание
1. Тетрадь «Пишем грамотно»:
стр.91, упр. 4 или упр.5 (по выбору).
2. По желанию придумать задание
для своего соседа по парте
"Исключи лишнее слово".
Витя – с.93,№3.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: