Ученики на Учителя.com


Конспект урока "РОДСТВЕННЫЕ СЛОВА" 4 класс

Конспект
открытого урока
по письму и развитию речи во 4 классе
2013-2014 уч. год
Тема урока: РОДСТВЕННЫЕ
СЛОВА
Подготовила и провела
учитель начальных классов
МКС(К)ОУ школы VIII вида
№142 Е.П. Зверева
Цели урока: 1) развивающие:
развивать речь учащихся, пополнять их словарный запас,
развивать мышление, внимание, умение работать
самостоятельно;
2) воспитательные:
воспитывать у учащихся интерес и любовь к русскому языку;
3) коррекционные:
Планируемые результаты: учащиеся научатся находить в словах корень и
образовывать однокоренные слова,
Оборудование: плакат с изображением дерева, карточки со словами, учебники,
тетради.
Ход урока:
1. Организация учащихся на урок (указать на правильную осанку, тетрадь на
столе)
2. Пальчиковая гимнастика.
3. Запись в тетрадь числа и классной работы.
1)
Чистописание
- Ребята, попробуйте узнать по описанию, какую букву мы будем
сегодня писать. Эта буква состоит из верхней петли и овала.
( буква в строчная : дети пишут строку этой буквы)
4. Самоопределение к деятельности
(кроссворд)
1. Хожу в пушистой шубе, живу в густом лесу. В дупле на старом дубе орешки
я грызу. (белка)
2. Всю ночь летает, мышей добывает. А станет светло, спать летит в дупло.
(сова)
3. Ползет наоборот, задом наперед. Всё под водой хватает клешней. (рак)
4. Раньше всех встает. «Ку-ка-ре-ку» поет. (петух)
5. У этого зверя огромный рост, сзади у зверя – маленький хвост. Спереди у
зверя – хвост большой. Кто же это такой? (слон)
6. На поляне возле елок дом построен из иголок, за травой не виден он, а
жильцов в нем миллион. (муравьи)
КОРЕНЬ-ОБЩАЯ ЧАСТЬ РОДСТВЕННЫХ СЛОВ.
ТЕМА: родственные слова.
5. Работа по теме урока
1)
Работа по учебнику:
- Откройте учебник с. 177 упр 22.
1) Физкультминутка
«Сделайте пожалуйста»
2) Чтение стихотворения Е. Измайлова
Как-то много лет назад
Посадили странный сад.
Не был сад фруктовым
Был он только словом.
Разрастаться стало вскоре
Это слово, слово - корень,
И плоды нам принесло –
Стало много новых слов.
- Сейчас мы с вами познакомимся с необыкновенным деревом из этого сада.
( На доске плакат с изображением дерева.
В корне дерева написано слово –сад-, -берёз-, -мороз-. Дети самостоятельно
подбирают к слову однокоренные слова и открывают карточку, если слово
верно названо
Вывод:
- Так как же называются эти слова?
Почему?
(Похожи по смыслу и один корень)
- Кто догадался, почему общую часть назвали корнем?
(Слово не может существовать без корня, в котором
заключено его значение так же, как и дерево не сможет жить без корня,
с помощью которого получает питательные вещества и воду из почвы)
6. Подведение итогов урока Рефлексия
- Что изучали на уроке? С чем познакомились?
- Что такое корень?
- Кто может сказать, что уже понял, что такое корень слова?
- Кому еще нужно время, чтобы разобраться в этой теме?
- Оцените свою работу на уроке, поставив на полях знаки: ! -
замечательно, отлично; + - хорошо работал; - - было много ошибок, не всё
понял.
7. Домашнее задание
С. 177 упр 22. доделать
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: