Дидактический материал "Образец разбора предложения" 3-4 класс

Образец разбора предложения Носова Ольга Михайловна учитель начальных классов МОУ СОШ № 11 Курского муниципального района Ставропольского края

Дидактический материал

Русский язык 3-4 класс

1. Найти грамматическую основу предложения Найти грамматическую основу предложения - подлежащее и сказуемое(подлежащее подчёркиваем одной чертой, сказуемое - двумя); указать, какими частями речи выражены главные члены. Чаще всего, подлежащее выражено либо существительным, либо местоимением, а сказуемое - глаголом. 2. Дать характеристику предложения:

• по цели высказывания: повествовательное (повест.), побудительное (побуд.), вопросительное (вопросит.);
• по интонации: восклицательное (воскл.), невосклицательное (невоскл.);
• по наличию второстепенных членов: распространённое(распр.) - если кроме грамматической основы есть хотя бы один второстепенный член, нераспространённое (нераспр.) - если есть только грамматическая основа;
• по количеству грамматических основ: простое (прост.) - если одна грамматическая основа, сложное (сложное) - если грамматических основ больше одной. Простое предложение может быть с однородными членами - тогда указать: простое с однородными сказуемыми, например (прост. с однор. сказ.).

3. Установить стрелками связь слов в предложении сначала ищем слова, к которым можно поставить вопрос от подлежащего, потом от сказуемого, затем от второстепенных членов. Сразу подчёркиваем, каким членом предложения и какой частью речи является слово: дополнение, подчёркиваем прерывистой линией, выражено существительным (сущ.) (про второстепенные члены есть статья на сайте в разделе "Помощь в обучении. Русский язык); 4.Выписать словосочетания  Грамматическая основа словосочетанием не является!  Каждое словосочетание выписываем с новой строчки: первое - с  большой буквы, остальные - с маленькой. В конце словосочетаний ставим (;) (.) Образец письменного разбора:  пр.     прил.               сущ.            сущ.             гл.          За высокими стволами деревьев мелькнула прил.           сущ.        сущ. шумная  стайка птиц. (Повест., невоскл., распр., простое). Стайка (какая?) шумная; стайка (кого?) птиц; мелькнула (за чем?) за стволами; стволами (какими?) высокими; стволами (чего?) деревьев. 1. Предложения для разбора (вставить пропущенные буквы и знаки препинания): 1.Мы н(а,о)пр(а,о)вля(е,и)мся (на)п(о,а)ляну (о,а)ст(о,а)навлива(е,и)мся там и встр(и,е)ч(я,а)(е,и)м в(о,а)схо(т,д) луны. 2.(О,А)на п(о,а)(е,я)вля(е,и)т(ь)ся среди ра(н,нн)(е,и)х звёз(д,т). 3. Запиши и дай характеристику предложениям.  Выпиши словосочетания. Стоят ненастные осенние дни. Тучи надолго закрывают солнце. С раннего утра до позднего вечера льет осенний дождь. Яростный ветер срывает с деревьев последние листья. И мокрыми, и грустными стали сады, поля и леса. В тёплые норки забились зверьки. Не слышно жужжания насекомых. Источники

• http://lyuceum7-1a.ucoz.ru/load/obrazec_razbora_predlozhenija/1-1-0-68
• http://img-fotki.yandex.ru/get/9218/16969765.141/0_74c8c_5942e4b3_M.png