Презентация "Фразеологизмы" 5 класс

• Учитель русского языка и литературы Уразалина Светлана Сапабековна

1.Повторить изученные фразеологизмы. 2.Возбудить у школьников интерес к фразеологии. 3.Усвоить смысловое значение. 4.Обогатить фразеологический запас учащихся.

• 1.Повторить изученные фразеологизмы. 2.Возбудить у школьников интерес к фразеологии. 3.Усвоить смысловое значение. 4.Обогатить фразеологический запас учащихся.

Русский язык очень богат фразеологизмами. Нельзя изучить язык, не зная фразеологизмов, потому что они очень часто встречаются в нашей речи, делая её гибкой, яркой, выразительной. Знания фразеологии, умелое использование ее - неотъемлемая часть речевой культуры человека. Поэтому сегодня мы будем говорить о фразеологизмах. Они кратки, выразительны, легко запоминаются .

• Русский язык очень богат фразеологизмами. Нельзя изучить язык, не зная фразеологизмов, потому что они очень часто встречаются в нашей речи, делая её гибкой, яркой, выразительной. Знания фразеологии, умелое использование ее - неотъемлемая часть речевой культуры человека. Поэтому сегодня мы будем говорить о фразеологизмах. Они кратки, выразительны, легко запоминаются .

• Фразеологизмы – это средства выразительности языка, они делают нашу речь выразительной, эмоциональной, яркой и остроумной. Поэтому фразеологизмы используются и в разговорном, и в художественном, и в публицистическом стилях речи.

Игра " Кто быстрей?"

• Подберите по десять ( можно и больше) фразеологизмов с общим для них словом (существительным) Нос Глаз Зуб Нога

Игра " Кто быстрей? ответы

• Нос (зарубить на носу; остаться с носом; вешать нос; клевать носом; водить за нос) Глаз ( мозолить глаза; пускать пыль в глаза; глазом не моргнуть; хоть глаза выколи) Зуб (ни в зуб ногой; иметь зуб; говорить сквозь зубы; зубы заговаривать) Нога (унести ноги; сбиться с ног; унести ноги; встать на ноги; путаться по ногами)

Разминка. Отгадайте.

• Его вешают, приходя в уныние. Его задирают, зазнавая. Его всюду суют, вмешиваясь не в своё дело.
• нос

Рассыпаны пословицы. Кто быстрее соберёт, озвучит пословицы. Сам пропадай … Не спеши языком … Глаза смотрят … Ученье - свет … Грамоте учиться … Хочешь много знать … С кем поведёшься … На безрыбье и … Хоть кол… Цыплят … Большому кораблю …

• Рассыпаны пословицы. Кто быстрее соберёт, озвучит пословицы. Сам пропадай … Не спеши языком … Глаза смотрят … Ученье - свет … Грамоте учиться … Хочешь много знать … С кем поведёшься … На безрыбье и … Хоть кол… Цыплят … Большому кораблю …

Сам пропадай - ( а товарища выручай) Не спеши языком -( торопись делом) Глаза смотрят -( а руки делают) Ученье - свет - (а не ученье - тьма) Грамоте учиться - (всегда пригодится) Хочешь много знать - (надо мало спать) С кем поведёшься - ( от того и наберёшься На безрыбье и ( рак рыба) Хоть кол (на голове теши) Цыплят ( по осени считают) Большому кораблю (большое плаванье)

• Сам пропадай - ( а товарища выручай) Не спеши языком -( торопись делом) Глаза смотрят -( а руки делают) Ученье - свет - (а не ученье - тьма) Грамоте учиться - (всегда пригодится) Хочешь много знать - (надо мало спать) С кем поведёшься - ( от того и наберёшься На безрыбье и ( рак рыба) Хоть кол (на голове теши) Цыплят ( по осени считают) Большому кораблю (большое плаванье)

Разминка

• Дружнее этих двух ребят На свете не найдёшь. О них обычно говорят Водой +

Разминка

• Мы исходили городок Буквально вдоль+ И так устали мы в дороге Что еле +

Командам нужно изобразить без слов предложенные им фразеологизмы. (Участникам выдаются листки с приготовленными фразеологизмами) путаться под ногами; два сапога пара; кот наплакал; как снег на голову; водить за нос; развесить уши; намылить шею; зарубить на носу; засучить рукава; взять быка за рога; считать ворон; куры не клюют

• Командам нужно изобразить без слов предложенные им фразеологизмы. (Участникам выдаются листки с приготовленными фразеологизмами) путаться под ногами; два сапога пара; кот наплакал; как снег на голову; водить за нос; развесить уши; намылить шею; зарубить на носу; засучить рукава; взять быка за рога; считать ворон; куры не клюют

• Сесть в калошу. 2. Стоять на часах. 3. Попасть в переплёт)

• Лить колокола
• Распускать сплетни, врать.

• И недаром. В старину считалось: чем больше сплетен, сказок и небылиц будет рассказано при литье колокола, тем громче он будет звучать.
•  

• Не ко двору

• Не подходящий, не соответствующий требованиям.
• Это очень старая примета: и в доме, и на подворье (во дворе) будет жить только то животное, которое понравится домовому. А не понравится - заболеет, захиреет или убежит. Что делать - не ко двору!

• Метать гром и молнии, глаза разгорелись, глаза разбегаются, глаза горят, как в воду глядел.

Разминка. Отгадайте.

• Он в голове у легкомысленного, несерьёзного человека Его советуют искать в поле, когда кто- либо бесследно исчез; На него бросают слова и деньги те, кто их не ценит.
• ветер

VΙ. Каждой команде подобрать синонимы и антонимы к фразеологизмам

• Синонимы В одно мгновенье - (в два счёта) В первое время - (на первых порах) В двух шагах - ( рукой подать) Во весь дух - (изо всех сил) Антонимы Лёгок на подъём - ( тяжёл на подъём) На край света - (рукой подать) Расхлёбывать кашу - (заварить кашу) В первое время - ( в последнее время

VΙ. Каждой команде подобрать синонимы и антонимы к фразеологизмам

• Синонимы В одно мгновенье - (в два счёта) В первое время - (на первых порах) В двух шагах - ( рукой подать) Во весь дух - (изо всех сил) Антонимы Лёгок на подъём - ( тяжёл на подъём) На край света - (рукой подать) Расхлёбывать кашу - (заварить кашу) В первое время - ( в последнее время

Разминка.

• Друг твой просит украдкой Ответы списать из тетрадки. Не надо! Ведь этим ты другу Окажешь+ Фальшивят ,путают слова Поют кто в лес + Ребята слушать их не станут: От этой песни +

VΙΙ. Конкурс "Продажа слов".

• Каждая команда продаёт слова - слова другой команде. Выигрывает та команда, которая последней скажет фразеологизм. Итак продаём слово:
• "как"

VΙΙ. Конкурс "Продажа слов".

• Каждая команда продаёт слова - слова другой команде. Выигрывает та команда, которая последней скажет фразеологизм. Итак продаём слово "как". Как две капли воды, как проклятый, как вкопанный, как курица с яйцом, как у Христа за пазухой, как зеницу ока, как корова языком слизнула, как на подбор.

Разминка

• Не цветы, а вянут. Не ладоши, а ими хлопают, если что-то не понимают. Не бельё, а их развешивают чрезмерно доверчивые и любопытные.
• уши

VΙΙΙ. Задание. " Соберите"

• На столе рассыпаны отдельные слова 5 фразеологических единиц. 1-я команда - как Макар свистит на языке ветер вертится в кармане куда в рукавицах канул телят в воду не гонял ежовых.
• 2-я команда - расхлёбывать следы глядя в пятки баклуши на ночь заметать душа уходит бить кашу.

1-я команда

• Куда Макар телят не гонял , ветер свистит в кармане, вертится на языке , в ежовых рукавицах, канул в воду

2-я команда

• расхлёбывать кашу, заметать следы, глядя на ночь, бить баклуши,
• душа уходит в пятки .

Разминка

• Как кушанье меня ты ценишь, Довольно вкусный я продукт. Но если "ы" на "о" заменишь, Меня тот час же подметут.
• /сыр - сор/

Разминка

• Её толкут в ступе или носят в решете те, кто занимается бесполезным делом. Её набирают в рот, когда молчат. Ею нельзя разлить неразлучных друзей В неё прячут концы несчастные люди, иногда выходят из неё сухими.
• (вода)

1 команда выбирает 4 фразеологизма "Что люблю", 2 команда - 4 фразеологизма "Что не люблю". "Что люблю ( не люблю)" Точить лясы, бить баклуши, считать ворон, витать в облаках, задирать нос, жить на широкую ногу, тянуть канитель, плясать под чужую дудку, метать громы и молнии, доводить до белого каленья, играть первую скрипку, ломать голову, лезть на рожон, вставлять палки в колёса, раздувать из мухи слона, работать засучив рукава, держать язык за зубами, выводить на чистую воду.

• 1 команда выбирает 4 фразеологизма "Что люблю", 2 команда - 4 фразеологизма "Что не люблю". "Что люблю ( не люблю)" Точить лясы, бить баклуши, считать ворон, витать в облаках, задирать нос, жить на широкую ногу, тянуть канитель, плясать под чужую дудку, метать громы и молнии, доводить до белого каленья, играть первую скрипку, ломать голову, лезть на рожон, вставлять палки в колёса, раздувать из мухи слона, работать засучив рукава, держать язык за зубами, выводить на чистую воду.

Ставьте ушки на макушки, Слушайте внимательно. Мы частушки-фразеушки Пропоём старательно.

• Ставьте ушки на макушки, Слушайте внимательно. Мы частушки-фразеушки Пропоём старательно.
• В одно ухо у ребят Тема залетает, Не проходит двух минут В другое вылетает.
• До ушей краснеет Вася – Петь не получается, Уши вянут у других – А он во всю старается

• Жужжит в уши педагог На уроке тему, Но не может сам понять Странную проблему:
• Медведь ухо отдавил Васе при рождении, И теперь мычит, рычит На уроке пения.
• Мы пропели фразеушки, Верьте вы своим ушам, Не ушами надо хлопать, А учиться лучше нам.

Спасибо всем !!! Молодцы!!!

• 1. Бабайцева В. В. Русский язык. Теория. 5 – 11 классы: Учебник для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев с углублённым изучением русского языка. – М.: Дрофа, 2002г.
• 2.Вартаньян Э.Д. Эти мудрёные слова. – М.: Детская литература, 1980г.
• 3. Крылов И.А. Басни. – М.: Детская литература, 1983г.
• 4. Русский язык: Сборник заданий. 5 класс: Пособие для школ и классов с углублённым изучением русского языка к учебнику В.В. Бабайцевой «Русский язык. Теория. 5 – 11 классы» / В.В. Бабайцева, А.В. Глазков, М.В. Дубровина и др. – М.: Дрофа, 2000г.