Ученики на Учителя.com


Конспект урока русского языка "Слова – антонимы" 2 класс

Фамилия: Маковей
Имя: Наталья
Отчество: Владимировна
Должность: Учитель начальных классов
Название учреждения: МБОУ СОШ №20 г. Волжского Волгоградской обл.
Название материала: Конспект урока
Название предмета: Русский язык
Возраст (класс) учащихся: 2 класс
Конспект урока русского языка во 2-м классе
Тема: "Слова – антонимы"
Пояснительная записка:
Урок разработан для учащихся 2 класса, изучающих русский язык по системе «Начальная
школа 21 века» под редакцией Н.Ф. Виноградовой. Данный урок содержит
здоровьесберегающие технологии. Урок построен в соответствии с динамикой внимания
учащихся, учитывая время для каждого задания, чередуя виды работ, во избежание усталости
учащихся. Может быть использован при закреплении темы «Синонимы» и в начале изучения
темы «Антонимы».
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового материала.
Описание используемых здоровьесберегающих технологий
1. Пальчиковая гимнастика (развития мелкой моторики рук, подготовка к письму)
Пальчиковая гимнастика приносит и огромную пользу. На пальцах и ладонях есть «активные
точки» - массаж этих точек улучшает работу мозга, положительно сказывается на самочувствии
учащихся.
2. Самомассаж фаланг пальцев – поглаживание большим пальцем всех по очереди
других пальцев по направлению от ногтевой фаланги к основанию пальца. Упражнение
выполняется сразу на двух руках.
3. Гимнастика для глаз «Филин» (способствует снятию напряжения глаз, расслаблению,
(закрыть глазки на 3-4 секунды, затем широко раскрыть и смотреть вдаль и не моргать).
4. Тренажёр для глаз «Бабочка» использую для разминки и укрепления мышц глаз. Глаза
детей отдыхают, пробегая несколько раз по разноцветным бабочкам в разных направлениях.
Одновременно дети делают движения и головой, и туловищем, и шеей, что позволяет
одновременно делать гимнастику для этих частей тела.
5. Динамическая пауза. Игра «Топай- хлопай» (В игре независимо от сознания ребёнка
работают различные группы мышц, что благотворно влияет на здоровье, также игра создает
благоприятные возможности для тренировки функций головного мозга)
6. Смена видов деятельности. (Даёт возможность длительно поддерживать умственную
работоспособность на высоком уровне и предупреждать преждевременное утомление)
Цели:
Образовательные: наблюдать за словами, имеющими противоположное значение; ввести
термин «Антонимы»; закрепить знания о синонимах; учить использовать в речи синонимы и
антонимы.
Развивающие: содействовать развитию речи, внимания, орфографической зоркости;
способствовать обогащению словаря учащихся.
Воспитывающие: создать условия для воспитания потребности здорового образа жизни.
Оборудование: учебник «Русский язык» 2 класс (2 часть) под редакцией С.И. Иванова и др;
мультимедиа система, презентация; рабочие тетради, сигнальные карточки красного ,зелёного,
жёлтого и синего цветов, рисунок солнышка и тучки прикреплены на доске .
Ход урока.
1. Организационный момент. Создание позитивной мотивации.
- Ребята, подарите друг другу улыбки. Улыбка – это радость и добро. Научитесь улыбаться
добру, и ваша улыбка вернётся к вам с радостью. Подарите свою улыбку и нашим гостям.
Желаю вам правильных ответов, хорошей и интересной работы на уроке.
2. Минутка чистописания.
- Прежде, чем начнём писать, давайте помассажируем пальчики:
(Самомассаж фаланг пальцев)
1.Большим пальцем поглаживаем пальцы от кончиков до основания сначала одной рукой,
потом другой.
2.При помощи карандаша трём ладони с внутренней стороны, затем - с тыльной.
3.Заканчиваем массаж поглаживанием обеих рук.
Дотрагиваемся ладонями до щёк, ощущаем тепло своих рук.
- Ребята, сядьте правильно, выпрямите спины, положите тетради с наклоном,
запишите в своих тетрадях число, классная работа. (Слайд 3)
- Для чего проводим минутку чистописания?
- Правописание каких букв закрепляем на первой строчке?
- Что общего у этих букв?( Буквы гласные, они могут быть в слове безударными).
-Запишите гласные в тетрадь близко к образцу учителя.
-Прочитайте слова второй строчки.
Что общего у этих слов? ( Это глаголы. Слова отвечают на один и тот же вопрос,
обозначают действие предмета. Синонимы)
- Какие слова называются синонимами?
- Для чего нужны синонимы?
-Можно ли сказать, что эти слова связаны одной орфограммой?(Да. Они связаны одной
орфограммой - безударная гласная в корне, проверяемая ударением)
- Подберите проверочные слова (устно)
(Учитель кликает мышкой на слайде, после чего в каждом слове появляется ударение и
подчёркивается безударная гласная)
-Запишите слова каллиграфически верно.
Рефлексия.
-Сравните свою запись с образцом учителя. Проверьте правильность написания букв и их
соединений.
- У кого получилось написать близко к образцу учителя, поднимите зеленый
сигнальный цвет карточки.
3. Актуализация знаний.
Работа по учебнику с.62
- В каком разделе на уроке русского языка мы будем работать сегодня? («Как устроен наш
язык»)
Рубрика «Давай подумаем» с. 62
Обратите внимание на слайд 4.
- Рассмотрите картинки на слайде и на стр. 62 в учебнике.
Подберите к ним подписи из слов: ночь, весёлый, вход, день, грустный, выход.
6. Постановка учебной задачи.
-Что интересного заметили?
-Какие они по значению? (Слова в каждой паре противоположные по значению)
-Как вы думаете, о каких словах будем говорить на уроке? (Будем говорить о словах,
противоположных по значению)
- Прочитайте тему урока. Вывешивается табличка. Тема: Слова-антонимы.
- Что хотите узнать об антонимах? Чему будете учиться на уроке? Слайд 5
Корзина идей. (Слайд 6).
(Используется приём технологии развития критического мышления ТРКМ. После сбора
идей кликнуть мышкой на слайде. Появляются цели урока.) Слайд 7, 8
Узнаем, какие слова называются антонимами? Для чего нужны антонимы в речи?
Будем учиться находить антонимы, подбирать антонимы, правильно употреблять их
в речи)
-(Учитель обобщает ответы детей.) На уроке узнаем, какие слова называются
антонимами. Будем учиться различать антонимы, узнавать их в тексте и подбирать антонимы к
предложенным словам.
7. Освоение новых знаний.
а). Поиск слов противоположных по своему значению.
- Рассмотрите картинки, сравните их. Подберите к каждой картинке подходящие слова.
(Слайд 9)
(БОЛЬНОЙ, ЗДОРОВЫЙ, ВЕСЕЛИТСЯ, РУМЯНЫЙ, ГРУСТИТ, СЛАБЫЙ, КРЕПКИЙ,
БЛЕДНЫЙ)
- К какой картинке вы бы отнесли своё состояние?
- Что нужно делать, чтобы быть крепким и здоровым?
- На уроке мы тоже не будем забывать про наше здоровье - следить за правильной посадкой,
наклоном, делать физминутки.
-Что объединяет каждую пару слов? Каковы по значению эти слова? (Эти слова
противоположны по своему значению, отвечают на один и тот же вопрос)
- Такие слова в русском языке называются антонимами.
- Что же такое антонимы, попробуйте сами сформулировать правило.
8. Открытие нового знания.
- Откроем учебник на стр. 60 и проверим наши предположения.
- Верно, ли мы сформулировали правило? Какие слова называются антонимами?
Из истории языка
- Слово «анти» тоже пришло к нам из древнегреческого языка. Значение его назовете, если
вспомните известные вам слова: антимоль, антигриппин, антивирус. Какое значение имеет
приставка анти- в этих словах?(против)
Работа в Тетради Секретов
9. Первичное закрепление.
1) Работа в парах Поиск антонимов. Упр. 3 ( с. 63). Устно. Фронтальная проверка.
-Запишите любые 2 пары.
-Какие слова называются антонимами?
10.Групповая работа.
-Для чего нужны антонимы в нашей речи и где часто они используются, на этот вопрос вы
сможете ответить поработав в группах.
Гр.1. Подбор антонимов к предложенным словам в пословицах.
Вставьте и подчеркните антонимы.
Ученье -свет, а неученье………….
Знай больше , а говори ……………
(тьма, меньше)
К какому жанру относятся предложения? Подчеркните.
Пословицы
Поговорки
Загадки
Стихи
Сказки
Гр.2. Подбор антонимов к предложенным словам в поговорках.
Вставьте и подчеркните антонимы.
День долог, а век …………..
Утро………….. мудренее.
(Короток, вечера)
К какому жанру относятся предложения? Подчеркните.
Пословицы
Поговорки
Загадки
Стихи
Сказки
Гр.3. Подбор антонимов к предложенным словам в загадках.
Вставьте и подчеркните антонимы.
1.Днем спит
………….летает
И прохожих пугает(сова)
2. В полотняной стране
По реке простыне
Плывет пароход,
То назад, то ……………..,
А за ним такая гладь,
Ни морщинки не видать. (утюг)
( ночью, вперед)
К какому жанру относятся предложения? Подчеркните.
Пословицы
Поговорки
Загадки
Стихи
Сказки
Гр.4. Подбор антонимов к предложенным словам в стихах.
Вставьте и подчеркните антонимы.
1.Петя пил чай ледяной
И теперь лежит больной.
Если б пил компот сливовый,
Был бы, как Степан, ………….
2.Нынче пасмурный день был,
Глеб зонт взял, а Лев – забыл.
Дождь пролился неплохой.
Лев – весь мокрый, Глеб – ………………!
(здоровый, сухой)
К какому жанру относятся предложения? Подчеркните.
Пословицы
Поговорки
Загадки
Стихи
Сказки
Гр.5. Подбор антонимов к предложенным словам в сказках.
Вставьте и подчеркните антонимы.
рукодельница – ……………… (Русская народная сказка. Морозко.)
маленькие – …………… крышечки (Всем вам крышка. Э.Шим.)
(ленивица, большие)
К какому жанру относятся предложения? Подчеркните.
Пословицы
Поговорки
Загадки
Стихи
Сказки
-Для чего нужны антонимы в нашей речи и где часто они используются?
Д. пословицы ,поговорки, загадки, сказки, стихи
10. Систематизация знаний по теме.
Самостоятельная работа по выбору (Слайд 16)
Упр. 2 стр 63 (Подбери антонимы к данным словам)
Упр. 5 стр. 64 (отгадай загадки, найди и выпиши антонимы)
Проверка по образцу (Слайд 17)
11. Итог урока. - С каким новым понятием познакомились на уроке? Какие слова называют
антонимами? Какое задание вам понравилось больше всего? Какое вызвало затруднение
Логическая пятиминутка.
- Если суп не горячий, то, значит, какой? (Холодный.)
Если в комнате не светло, то в ней ...( темно).
Если сумка не тяжелая, то она .... (легкая).
Если нож не тупой, то он ....( острый).
12. Рефлексия. (Слайд 18)
Поднимите зеленый цвет сигнальной карточки, если вы считаете, что урок прошёл для
вас плодотворно, с пользой. Вы научились находить антонимы и можете помочь другим.
Жёлтый цвет, если вы считаете, что научились находить антонимы, но вам ещё нужна
помощь.
Красный цвет, если вы считаете, что было трудно на уроке.
13. Домашнее задание: (Слайд 19.)
1. Выучить правило, стр. 62;
2. Выполнить упр. 4, стр.63.
3. Выучить три пословицы,
в которых встречаются антонимы (по желанию).
Выставление оценок.
Спасибо за урок. Желаю вам успехов в освоении этой темы. (Слайд 20)
б) Гимнастика для глаз. «Филин»
(закрыть глазки на 3-4 секунды, затем широко раскрыть и смотреть вдаль и не
моргать). Посмотрите глазками вверх, вниз, влево, вправо, не поворачивая головой.
в) Тренажёр для глаз. «Бабочка» (Слайд 10)
(Глаза детей отдыхают, пробегая несколько раз по разноцветным бабочкам в разных
направлениях. Одновременно дети делают движения и головой, и туловищем, и шеей)
Используемая литература:
Русский язык: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: Ч - 2
(С.В.Иванов, А.О.Евдокимова, М.И. Кузнецова), 3-е издание, переработанное - М: Вентана-
Граф, 2009 г.-160 с.: ил.
Русский язык: 2 класс: комментарии к урокам / С.В.Иванов, М.И.Кузнецова.- 2-е. изд.,
перераб.-М: Вентана-Граф, 2011.-464 с.-(Начальная школа 21 века).
Коваленко В. И. Школа физкультминуток(1 – 4 классы) – М.: ВАКО, 2007.-208 с. –
(Мастерская учителя)
Цифровые ресурсы:
http://www.deti-66.ru/forteachers/educstudio/presentation/4250.html
http://www.rusedu.ru/detail_15522.html
http://www.childtoys.ru/razvivayushhaya-igra-antonimy-v-poslovicax/ пословицы
www.proshkolu.ru/user/Dikiygus61/file/442036/ тренажёр для глаз
http://www.zpzr.ru/healthcare_education/4182.html
www.audiopoisk.com/track/.../klassi4eskaa-muzika-dla-detei---mocar.. музыка к физминутке
Где дешево, там и дорого.
День долог, а век короток.
Не беда ошибиться, беда не исправиться.
Утро вечера мудренее.
Группа1. Вставьте и подчеркните антонимы.
Ученье -свет, а неученье………….
Знай больше , а говори ……………
(тьма, меньше)
К какому жанру относятся предложения? Подчеркните.
Пословицы
Поговорки
Загадки
Стихи
Сказки
Группа 2. Вставьте и подчеркните антонимы.
День долог, а век …………..
Утро………….. мудренее.
(Короток, вечера)
К какому жанру относятся предложения? Подчеркните.
Пословицы
Поговорки
Загадки
Стихи
Сказки
Группа 3. Вставьте и подчеркните антонимы.
1.Днем спит
………….летает
И прохожих пугает(сова)
2. В полотняной стране
По реке простыне
Плывет пароход,
То назад, то ……………..,
А за ним такая гладь,
Ни морщинки не видать. (утюг)
( ночью, вперед)
К какому жанру относятся предложения? Подчеркните.
Пословицы
Поговорки
Загадки
Стихи
Сказки
Группа 4. Вставьте и подчеркните антонимы.
1.Петя пил чай ледяной
И теперь лежит больной.
Если б пил компот сливовый,
Был бы, как Степан, ………….
2.Нынче пасмурный день был,
Глеб зонт взял, а Лев – забыл.
Дождь пролился неплохой.
Лев – весь мокрый, Глеб – ………………!
(здоровый, сухой)
К какому жанру относятся предложения? Подчеркните.
Пословицы
Поговорки
Загадки
Стихи
Сказки
Группа 5. Вставьте и подчеркните антонимы.
рукодельница – ……………… (Русская народная сказка. Морозко.)
маленькие – …………… крышечки (Всем вам крышка. Э.Шим.)
(ленивица, большие)
К какому жанру относятся предложения? Подчеркните.
Пословицы
Поговорки
Загадки
Стихи
Сказки
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: