Ученики на Учителя.com


Тестовые задания по русскому языку 9 класс (с ответами)

Тестовые задания по русскому языку в 9 классе
Тип 1
Синтаксический анализ.
Прочитайте текст.
(1) В психологии считается, что взрослый человек в состоянии зaпомнить от двaдцaти тысяч
слов до стa. (2)Однако существуют люди, которые имеют феноменaльную пaмять. (3)Например,
Алексaндр Мaкедонский, который помнил именa абсолютно всех своих воинов. (4)Или академик
Абрам Иоффе, который нaизусть знaл всю тaблицу логaрифмов. (5)Великому Моцaрту достaточно
было один раз прослушать музыкaльное произведение, чтобы потом исполнить его самому и
зaписaть нa бумaге.
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена грамматическая основа в одном из
предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) Считается (предложение 1)
2) Люди имеют (предложение 2)
3) Александр Македонский помнил (предложение 3)
4) Абрам Иоффе знaл (предложение 4)
5) Исполнить и записать (предложение 5)
Тип 2
Пунктуационный анализ.
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые.
Я поднял голову вверх (1) и увидел (2) освещающие горизонт (3) молнии (4) которые
отпечатывались на небе (5) оставляя яркие следы (6) и рвали (7) затянувшие всё небо (8) тучи.
Тип 3
Синтаксический анализ.
Замените словосочетание «стеклянная рамка», построенное на основе согласования,
синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся
словосочетание.
Тип 4
Орфографический анализ.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного
слова. Запишите номера этих ответов.
1) ПРЕИНТЕРЕСНАЯ (книга) — приставка ПРЕ- пишется в значении ОЧЕНЬ.
2) (девушка) ВЕТРЕНА — в суффиксах кратких причастий пишется -Н-.
3) РАВНЕНИЕ (в строю) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова
зависит от суффикса.
4) РЕЮЩИЕ (на ветру флаги) — в глаголе первого спряжения пишется в суффиксе -Ю-
5) ПРЕМЬЕР-МИНИСТР — сложные существительные без соединительной гласной,
обозначающие названия механизмов, а также научные, технические, общественно-политические
термины, пишутся через дефис
Тип 5
Анализ содержания текста.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) На улице шёл осенний дождь, и Толя боялся, что мама простудится и заболеет.
2) Толя понял, что мама очень переживала за него, поэтому и стояла под дождём,
вглядываясь в школьные окна.
3) Толе не хотелось, чтобы мама узнала, что он сидит за одной партой с девочкой.
4) Толя не хотел, чтобы мама его опекала, как маленького.
5) Толя почувствовал себя взрослым, потому в школу ему надо было идти даже в дождь.
(1)Толя осени не любил. (2)Не любил за то, что опадали листья и «реже солнышко
блистало», а больше всего за то, что осенью часто шли дожди и мама не пускала его на улицу.
(3)Но вот наступило такое утро, когда все окна были в извилистых водяных дорожках, а
дождь заколачивал и заколачивал что-то в крышу... (4)Но мама не удерживала Толю дома, а
даже поторапливала. (5)И Толя почувствовал, что теперь он совсем большой: папа тоже ходил на
работу
в любую погоду!
(6)Мама вынула из шкафа зонтик и белый плащ, который Толя тайком надевал вместо
халата, когда они с ребятами играли в докторов.
– (7)Ты куда? — удивился Толя.
– (8)Тебя провожу.
– (9)Меня... провожать? (10)Что ты?
(11)Мама вздохнула и положила приготовленные вещи обратно в шкаф.
(12)Толе очень нравилось бежать в школу под дождём. (13)Один раз он обернулся и вдруг на
другой стороне улицы увидел маму. (14)На улице было много плащей и зонтиков, но маму он
узнал сразу. (15)А она, заметив, что Толя обернулся, спряталась за углом старого двухэтажного
дома.
(16)«Прячется!» — сердито подумал Толя. (17)И побежал ещё быстрей, чтоб мама не
вздумала догонять его.
(18)Возле самой школы он обернулся ещё раз, но мамы уже не было.
(19)«Вернулась», — с облегчением подумал он.
(20)На торжественной линейке ученики строились по классам. (21)Молодая учительница
проворно смахивала с лица мокрые прядки волос и кричала:
– (22)Первый «В»! (23)Первый «В»!
(24)Толя знал, что первый «В» — это он. (25)Учительница повела ребят на четвёртый этаж.
(26)Ещё дома Толя решил, что ни за что не сядет за парту с девчонкой. (27)Но учительница,
словно шутя, спросила его: — (28)Ты, наверное, хочешь сесть с Черновой, да?
(29)И Толе показалось, будто он и правда всегда мечтал сидеть рядом с Черновой.
(30)Учительница раскрыла журнал и начала перекличку. (31)После переклички она сказала:
– (32)Орлов, прикрой, пожалуйста, окно.
(33)Толя сразу вскочил и подошёл к окну, но дотянуться до ручки ему было нелегко. (34)Он
приподнялся и вдруг замер на цыпочках: за окном он неожиданно увидел маму. (35)Она стояла,
держа в руках сложенный зонтик, не обращая внимания на дождь, который стекал с плаща, и
медленно водила глазами по окнам школы: мама, наверно, хотела угадать, в каком классе сидит
её Толя.
(36)И тут он не смог рассердиться. (37)Наоборот, ему захотелось высунуться на улицу,
помахать маме и громко, чтобы не заглушил дождь, крикнуть: (38)«Не волнуйся! (39)Не
волнуйся, мамочка... (40)Всё хорошо!» (41)Но крикнуть он не мог, потому что на уроке кричать
не полагается.
(По А. Алексину) *
* Алексин Анатолий Георгиевич (род. в 1924 г.) — писатель, драматург. Его произведения, такие
как «Мой брат играет на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду»
и др., повествуют главным образом о мире юности.
Тип 6
Анализ средств выразительности.
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора.
1) Толя осени не любил. Не любил за то, что опадали листья и «реже солнышко блистало», а
больше всего за то, что осенью часто шли дожди и мама не пускала его на улицу.
2) А она, заметив, что Толя обернулся, спряталась за углом старого двухэтажного дома.
3) Но вот наступило такое утро, когда все окна были в извилистых водяных дорожках, а
дождь заколачивал и заколачивал что-то в крышу...
4) Она стояла, держа в руках сложенный зонтик, не обращая внимания на дождь, который
стекал с плаща, и медленно водила глазами по окнам школы: мама, наверно, хотела угадать, в
каком классе сидит её Толя.
5) Он приподнялся и вдруг остолбенел: за окном он неожиданно увидел маму.
Тип 7
Лексический анализ.
Найдите в тексте антонимы к слову ХОДИТЬ (предложение 5). Напишите один из этих
антонимов.
Ответы:
Тип 1
О т в е т : 1 5 | 5 1
Тип2
О т в е т : 4 5 6 | 4 6 5 | 5 6 4 | 5 4 6 | 6 5 4 | 6 4 5
Тип 3
О т в е т : р а м к а и з с т е к л а
Тип 4
О т в е т : 1 5 | 5 1
Тип 5
О т в е т : 2 4 5
Тип 6
О т в е т : 3 5 | 5 3
Тип 7
О т в е т : с т о я л а | с и д и т | з а м е р
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: