Компетентностный подход и его использование на уроках русского языка и литературы

• (Из опыта работы)

-научить каждого обучающегося хорошо владеть речью; именно умение пользоваться своей речью является тем оружием, которое оказывается более всего нужным в самостоятельной жизни;

• -научить каждого обучающегося хорошо владеть речью; именно умение пользоваться своей речью является тем оружием, которое оказывается более всего нужным в самостоятельной жизни;
• - научить общаться на двух уровнях: «учитель – ученик», «ученик – ученик».

• - научить получать знания (учить учиться);
• -научить работать и зарабатывать (учение для труда);
• -научить жить (учение для бытия);
• -научить жить вместе (учение для совместной жизни).

• …все, что изучается, должно быть включено в процесс употребления, использования. Особенно это касается теоретических знаний, которые должны перестать быть мертвым багажом и стать практическим средством объяснения явлений и решения практических ситуаций
• и проблем .

Знаю (вызов) – Что я знаю по теме урока?

• Знаю (вызов) – Что я знаю по теме урока?
• Хочу знать (вызов) – Ставлю цели.
• Узнал (реализация смысла или рефлексия) – Что узнал?

• - задание деятельностное;
• -моделирует практическую, жизненную ситуацию;
• - строится на актуальном для учащихся материале.

• Компетентностно-ориентированное задание
• В 5 классе на первом уроке по теме «Словосочетание» было дано такое задание:
• На доске запись:
• пос…дить, чу…ствительное, пор…жаться, в т…плице, сер…це, вс…гда.
• Задание:
• 1)соедините между собой слова, в которых пропущена одинаковая орфограмма;
• 2) определите, какое синтаксическое явление представляют соединенные вами слова;
• 3) сформулируйте тему урока.

Кластер – это графическая организация материала, показывающая смысловые границы того или иного понятия. Слово «кластер» в переводе означает «пучок, созвездие». Составление кластера позволяет учащимся свободно и открыто думать по поводу какой – либо темы. Это структура, которая графически отображает наши размышления.

• Кластер – это графическая организация материала, показывающая смысловые границы того или иного понятия. Слово «кластер» в переводе означает «пучок, созвездие». Составление кластера позволяет учащимся свободно и открыто думать по поводу какой – либо темы. Это структура, которая графически отображает наши размышления.

Речь Мимика, жесты Одежда

• Речь Мимика, жесты Одежда
• Портрет Образ литера- Нравственные
• турного героя качества
• Взаимоотношение Авторская оценка
• с другими героями

• (создание кластеров)

• Сложно-
• подчиненные

• Сложно-
• сочиненные

• Основные единицы синтаксиса.

• Словосочетания.

• Предложения.

• Простые

• Сложные

• Союзные

• Бессоюзные

Синквейн - это стихотворение из пяти строк, где:

• Синквейн - это стихотворение из пяти строк, где:
• первая строка – понятие или тема (1 слово- имя существительное);
• вторая строка – описание этого понятия (2 слова- имена прилагательные);
• третья строка – действия (3 слова- глаголы);
• четвёртая строка – фраза или предложение, показывающее отношение к теме;
• пятая строка – синоним, который повторяет суть темы (1 слово).

• Главный герой рассказа И.С.Тургенева «Муму»
• 1. Герасим.
• 2. Могучий, глухонемой.
• 3. Работает, заботится, подчиняется.
• 4. Отличается от других дворовых.
• 5. Крепостной.

• Компьютерные программы: Microsoft Office Word, Microsoft Office PowerPoint, Microsoft Office Excel, Microsoft Office Publisher.
• игровые технологии,
• технологии проблемного обучения,
• групповые, индивидуальные, творческие , классно-урочные.
• конспекты – опоры,
• презентации,
• перфокарты для экспресс - опросов.
• тестовые задания разного уровня.

• “Детская природа ясно требует наглядности. Учите ребенка каким-нибудь пяти новым словам, и он будет долго и напрасно мучиться над ними; но свяжите с картинками двадцать таких слов - и ребенок усвоит их на лету. Вы объясняете ребенку очень простую мысль, и он вас не понимает; вы объясняете тому же ребенку сложную картину, и он вас понимает быстро... Если вы входите в класс, от которого трудно добиться слова (а таких классов у нас много), начните показывать картинки, и класс заговорит, а главное, заговорит свободно…”.

научить детей учиться;

• научить детей учиться;
• перейти к деятельностной системе обучения;
• сформировать ключевые компетенции;
• владеть современными педагогическими технологиями;
• научить детей брать на себя ответственность в принятии решений;
• постоянное совершенствование самого учителя.