Ученики на Учителя.com


Развивающие задания по русскому языку на уроках в 4 классе по теме "Слово в языке и речи"

Мордовцева Татьяна Владимировна, учитель начальных классов
Песковской средней школы, с. Пески Новопсковского района Луганской
области
Развивающие задания по русскому языку на уроках в 4
классе по теме «Слово в языке и речи»
Большое место в начальном курсе обучения русскому языку отводится
фонетике. В игровой форме учащиеся учатся соотносить звуковую и
графическую стороны слова, определять лексическое значение слова, уметь
разбирать слова по составу, распознавать синонимы, антонимы , омонимы ,
фразеологизмы. Развивающие задания помогут учащимся развивать память ,
логическое мышление, воображение, наблюдательность , внимание.
Лексическое значение слова
Синонимы , антонимы , омонимы
1. «Продолжите предложение»
- Слова , близкие по значению,- это…./синонимы/.
- Слова, противоположные по значению,- это …/антонимы/.
- Слова , одинаковые по звучанию, но разные по значению , это
…/омонимы/.
2. « Определите синонимы»
- Продолжите высказывания словами.
-Перечень букв в определённом порядке- /алфавит, азбука./
- Человек на лошади. /Всадник ,наездник./
-Быстрый воробей./Проворный, резвый./
- Что общего у этих слов? /Значение одно./
- Чем они различаются? /Написанием./
- Как называются слова, близкие по значению , но разные по написанию?
/Синонимы./
3. «Скажи по- другому»
Аккуратный - /опрятный , чистый/.
Печальный- / грустный , унылый./
Душистый- /ароматный, пахучий./
Мокрый- / сырой, влажный./
Красивый- / прекрасный, великолепный./
Жаркий- / горячий , палящий./
Вкусный - /аппетитный, лакомый./
Дивный- / чудесный, волшебный ,сказочный./
Грустный- / печальный , скучный./
Вежливый- / почтительный, воспитанный./
Верный- / надёжный , преданный./
Умный- / мудрый, разумный./
Блестеть- / сиять, сверкать./
Смеркаться - / темнеть, вечереть./
4. « Подберите к словам антонимы»
- Подберите к словам антонимы. Первые буквы слов - ответов составят
хорошее слово. Прочитайте его.
Широкий - /узкий/.
Твёрдый - / мягкий/.
Старый - / новый/.
Скучный- /интересный /.
Бесполезный - /ценный /.
Неряшливый - / аккуратный/.
- Какое слово получилось? / Умница/
5. « Найди друзей»
- Соедините слова, близкие по значению.
Алфавит аккуратный
Огонь алый
Шалун скакать
Чистый азбука
Прыгать пламя
Бросать озорник
Красный кидать
6. «Подберите синонимы»
- Вставьте в пословицы пропущенные слова.
… строит , а … разрушает./Мир , война./
… побеждает , а … погибает. /Смелый , трусливый./
… кормит , а … портит. / Труд , лень./
7. Игра «Наоборот»
Учитель называет слово и бросает мяч ученику. Ученик должен подобрать к
данному слову антоним.
Мир - / война/, враг - /друг/, шум- / тишина/, болезнь - / здоровье/, утро –
/ вечер/, чистота - / грязь/, холод - / жара/, злость - / доброта/, храбрость _
/ трусость/, горе - / счастье/.
8. «Определите омонимы»
Бросил палку кверху Мишка :
- Падай в шапку с ели , шишка.
Шишка хлоп по голове –
Сразу шишек стало две.
/Е. Петрищев/
Первую утром девчонки плетут,
Сено косить все вторую берут.
Третья у речек песчаных бывает.
Кто ж это слово быстрей отгадает ? / Коса. /
9. Игра « Третий лишний»
- Найдите в каждой строчке одно « лишнее» словосочетание.
- Белое золото, белая бумага , белый день.
- Пустое ведро, пустой разговор , пустой человек.
- Медвежья услуга, медвежья лапа, медвежья походка.
- Дорогой обед , дорогая ваза , дорогой друг.
- Железный удар , железная кровать , железная лопата.
10. «Скажи в ответ антоним»
Говорить - / молчать/;
Радовать- / огорчать/;
Разрешить- / запретить/;
Отдыхать- / работать/;
Светлеть - / темнеть/;
Давать - / брать/;
Зажигать - / гасить/.
11. «Четырьмя буквами»
- Замените синонимами из четырёх букв данные слова.
Приятель -…/друг/.
Противник- …/враг/.
Солдат - …/воин/.
Шагать - …/идти/.
Красный- …/алый/.
Доктор - … /врач/.
Работа - … / труд/.
Фразеологизмы
1 «Фразеологический зверинец»
- Какими названиями животных можно дополнить следующие фразы?
- Голоден, как /волк/.
- Хитёр , как ../лиса./
- Труслив , как ../заяц/.
- Надут, как../индюк/.
- Неповоротлив , как…/медведь./
- Упрям, как…/осёл/.
- Здоров , как ../бык/.
- Колюч , как../ёж/.
2. Игра « Угадай профессию за фразеологизмами»
- С больной головы на здоровую . /Врач/
- Ход конём. / Шахматист/
- Ждать у моря погоды . /Рыбак/
- Сгущать краски./ Художник/
- Играть первую скрипку. / Музыкант/
- Попасть в ловушку. /Охотник/
- Петь с чужого голоса. /Певец/
- Стричь под одну гребёнку./ Парикмахер/
3. Игра « Закончи фразеологизм»
- Знать, как свои пять…/ пальцев/.
- Держать в ежовых../рукавицах/.
- Сидеть сложа../руки/.
- Выводить на чистую../воду/.
- Катается, как сыр в ../масле/.
- Дрожит, как осиновый../лист/.
- Медвежья…/услуга/.
- Золотые …/руки/.
- Прикусить …/язык/.
- Как снег ../на голову/.
- Кто в лес, кто по / дрова/.
- Чёрным по ../белому/.
- Выйти сухим из …/воды/.
- Намылить …/шею/.
4. «Допиши словечко»
- Допишите фразеологизмы, выбрав из скобок нужное слово.
- Держать … востро /уши ,ухо/.
- Смотреть сквозь … очки /розовые , тёмные/.
- С … нос/голубиный , гулькин/.
- Делать из … слона / комара , мухи/.
- Не в своей …/ чашке , тарелке/.
5. « Животные во фразеологизмах»
- Вспомните. Какие животные « живут» во фразеологизмах.
- Пишет , как ….лапой. /курица/
- Делить шкуру неубитого../медведя/.
- На сердце … скребут./кошки/
- ….носа не подточит./Комар/
6. « Соберите фразеологизмы»
Два сапога не подточит.
Проще пареной горы.
Не в бровь, пара.
Обвести вокруг репы.
Крокодиловы пальца.
Сулить золотые слёзы.
Комар носа а в глаз.
Состав слова
1. Словарик Словознайкина
Словознайкин написал однокоренные слова и закрыл их корни. Однако
ученики узнали , какие слова он написал и внесли их в свои словарики.
Какие слова написал Словознайкин?
..ение ..ить ..итель ..ительница ..ительская ..еник ..еница ..ёный
/УЧ/
2. «Удивление рыбака»
В «Сказке о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина есть такие строчки:
Удивился старик, испугался :
Он рыбачил тридцать лет и три года
И не слыхивал, чтоб рыба говорила.
Отпустил он рыбку золотую
И сказал ей ласковое слово…
- Назовите однокоренные слова в отрывке сказки.
/ Рыбачил , рыба , рыбку/
3. Игра «Кто больше»
Ведущий произносит какое – нибудь слово, например: круг.
Играющие должны записать однокоренные слова.
/Кружиться , круговорот , кружка , закружить , округ , кружок , круглый…/
Победитель тот , кто больше подберёт однокоренных слов.
4. «Угадайте слово»
Корень в нём такой же , как в слове домашний , суффикс такой же ,
как в слове шарик . Какое слово загадано? Домик/
5. «Лишнее слово»
-Найдите лишнее слово.
Вода , водичка , водяной , водитель , водный.
Море , мороженое , морской , моряк , заморский.
Гористый , гора , горняк , гореть , горный.
Лестница , лес , лесной , лесистый , лесничий.
Лечить , лекарь , лекарство , лекция , лечебница.
5. « Измените окончания»
- Измените окончания в словах так, чтобы восстановить смысл
предложения.
1. Я рублю топор дровами. / Я рублю топором дрова./
2. Митю ела каша. / Митя ел кашу./
3. На берег реки стояла красивый дому. / На берегу реки стоял красивый
дом./
6. «Морфологические шарады»
- Корень тот же , что и в слове СКАЗКА,
суффикс тот же , что в слове ИЗВОЗЧИК,
приставка та же , что в слове РАСХОД. /Рассказчик./
- Суффикс и окончание ищи в слове ТЕРПЕЛИВЫЙ,
приставку – в слове ВЫПИСАТЬ,
корень – в слове ПРЕПОДНОСИТЬ. /Выносливый./
- Корень извлечь из НАЧИНКИ несложно,
приставка в СОБРАТЕ хранится надёжно,
суффикс в ГУДЕНИИ явно услышишь,
вместе – на темы ты разные пишешь. /Сочинение./
Произношение и написание слов с удвоенными согласными
1. « Подберите родственные слова»
Ссора , / ссориться , поссориться./
Дрожжи , / дрожжевой./
Жужжание , / жужжать , прожужжать./
Суббота , /субботник , субботний./
2. « Вставьте слова в предложения»
- За диктант Оля получила самый высокий…. .
…. во дворце был великолепен. / Балл , бал./
- Простудился я вчера , голова болит с утра , я закашлялся , охрип ,
у меня , наверно, …. . В корзинке одиноко лежал большой белый …
/Грипп , гриб./
3. « Замените высказывание»
- Род войск с огнестрельным оружием. / Артиллерия./
- Самая крупная человекообразная обезьяна. / Горилла./
- Праздничное освещение зданий , улиц. / Иллюминация./
- Городской безрельсовый транспорт. / Троллейбус./
- Шестой день недели. / Суббота./
- Дорога с ровными рядами деревьев по обеим сторонам. / Аллея./
- Собрание каких – либо предметов. / Коллекция./
- Комната для занятий в школе. / Класс./
- Площадка , с которой производится посадка на поезд. / Перрон./
- Командная игра с клюшками и шайбой./Хоккей./
- Место , где продают билеты. /Касса./
- Человек , совершающий поездку на поезде , пароходе или другом виде
транспорта. / Пассажир./
- Дорога с твёрдым покрытием , предназначенная для движения
транспорта. /Шоссе./
4. «Отгадайте загадки»
- Плещет тёплая вода в берега из чугуна.
Отгадайте , вспомните, что за море в комнате. /Ванна/
- Стою на крыше всех труб выше. / Антенна/
Правописание слов с буквами Ь и Ъ
1. «Измени слова по числам»
Брат /братья/ стул /стулья/ колос / колосья/ перо /перья/
Сук /сучья/ клин /клинья/ полено /поленья/ дерево /деревья/
Звено /звенья/ лист /листья/ крыло /крылья/ брат /братья/
2. « Назови одним словом»
- Растолковать , сделать понятным. /Объяснить/
- Грибы , которые можно есть. / Съедобные/
- Мясной отвар. /Бульон/
- Вход в здание . /Подъезд/
- Укол. / Инъекция/
- Неисправность или недостаток. / Изъян/
- Восхождение на крутую гору. / Подъём/
- Снежная буря, метель. /Вьюга/
- Служащий , разносящий почту. / Почтальон/
- Сжался , скорчился./ Съёжился/
3. Игра « Узнай слово»
С..ль Па..цы Бук…
П..ль Па..ма Тет…
С..ть Па..то Слов..
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: