Конспект урока "Знакомство с буквой Э э и звуком [э]" 1 класс «Начальная школа 21 века»

Тема: Знакомство с буквой Э э и звуком [э].
Образовательная программа «Начальная школа 21 века».
Предмет: обучение грамоте Класс: 1
Соколова Нюргуяна Васильевна , учитель начальных классов, «Средняя общеобразовательная школа 2 г. Ленска с
углубленным изучением отдельных предметов» муниципального образования «Ленский район» Республики Саха (Якутия)
Учебное пособие: учебник «Букварь» Журова Л.Е., Евдокимова А.О.
Цель урока: познакомить с новым звуком и буквами, которые его обозначают.
Задачи:
* организовать работу по ознакомлению с буквой Э,э;
* научить выполнять звуковой анализ слов «экран», «эхо»;
*анализировать предложенную модель звукового состава слова, подбирать слова, соответствующие заданной модели,
находить и исправлять ошибки, допущенные при проведении звукового анализа;
*создать условия для формирования умений слушать и корректно оценивать ответы одноклассников, осуществлять
развёрнутые действия контроля и самоконтроля; сравнивать построенную модель с образцом для развития
фонематического слуха.
П л а н и р у е м ы е р е з у л ь т а т ы о б р а з о в а н и я :
Предметные: знают букву Э, э; умеют выполнять звуковой анализ слов «экран», «эхо», анализировать предложенную
модель звукового состава слова, подбирать слова, соответствующие заданной модели, находить и исправлять ошибки,
допущенные при проведении звукового анализа.
Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий УУД):
Поз на вател ь н ые : общеучебные – сравнение звукового состава слов, качественная характеристика звуков;
применять таблицы, схемы, модели для получения информации; логические соотнесение звуковых моделей со словами-
названиями картинок, схем с гласными буквами со словами; построение звуковых цепочек.
Ре г ул ят ив ны е: принимать и сохранять учебную задачу; адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей;
планировать своё действие; понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственной, и
ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.
Комм ун икати в н ые: уметь формировать коммуникативно-речевые действия, конструктивные способы
взаимодействия с окружающими.
Личностные: высказывают своё мнение, подтверждая собственными аргументами и другим авторитетным мнением;
уважают мнение других.
Тип урока: Открытие новых знаний.
Оборудование: квадраты для схемы слова, тетради по обучению грамоте, компьютерная презентация, кружки - смайлики
для оценивания работы.
Методы обучения:
Словесный, наглядный, проблемный, частично - поисковый.
План урока:
1. Организационный момент. Самоопределение к учебной деятельности.
Цель: включение учащихся в деятельность на личностно - значимом уровне.
2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности.
Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в
индивидуальной деятельности каждого учащегося.
3.Постановка учебной задачи
Цель: обсуждение затруднений («Почему возникли затруднения?», «Чего мы еще не знаем?»); проговаривание цели урока
в виде вопроса, на который предстоит ответить, или в виде темы урока.
4. «Открытие» нового знания
Цель: решение и обсуждение поставленной задачи.
5.Первичное закрепление
Цель: проговаривание нового знания.
6.Включение в систему знаний и повторение.
Цель: новое знание включить в систему знаний.
7.Рефлексия
Цель: осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.
Время
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Формируемые
УУД
2 мин
1.
Самоопределение
к учебной
деятельности.
Организационный
момент.
Прозвенел звонок.
Он позвал нас на урок.
Дружно встали, потянулись
И друг другу улыбнулись.
Тихо сели. На меня все посмотрели.
- На урок к нам сегодня пришли гости.
Мы гостей с волненьем
ждали,
И немножко все
устали.
Не судите очень
строго,
Проучились мы
немного.
Личностные: мотивация, самоопред
еление
Регулятивные: целеполагание
Коммуникативные: планирование
учебного сотрудничества с
учителем и одноклассниками
5 мин
2. Актуализация
знаний и фиксация
затруднения в
деятельности.
Речевая разминка
У.Сегодня на уроке мы с вами
продолжим знакомиться с буквами
алфавита. Мы получим знания о новой
гласной букве и звуке. Также мы
Регулятивные
Коммуникативные
повторим всё то, что изучили на
прошлых занятиях. А сегодняшний урок
начнём с речевой разминки.
На доске записаны буквы А, О, У.
Наберем воздух в рот и произнесем их
на выдохе 3 раза.
Эти же буквы произнесем быстро и
четко как будто, касаясь иголочкой
каждой буквы.
-Что произнесли?
-На какие группы делятся звуки?
-Что знаете про гласные звуки?
-Что знаете о согласных звуках?
Все ли пройденные гласные
буквы записаны на доске?
Дети произносят хором
звуки.
Звуки.
Гласные, согласные.
Гласные тянутся в
песенке звонкой,
А согласные, согласные
Шелестеть ,
шептать, скрипеть,
Даже фыркать и
шипеть,
Но не хочется им петь.
Эти гласные
Познавательные: логические:
анализ объектов с целью выделения
признаков.
Чем отличаются гласные я, ё, ю
от других гласных?
Повторение ранее изученного
материала.
На доске записаны слова. З
адание для читающих детей.
юла
Юля
яма
Яна
Прочитайте глазками, а затем
вслух.
Почему слова во второй строке
записаны с заглавной буквы?
Чем отличаются первые буквы
в первой строке от других
гласных?
Выберите любое слово и придумайте
предложение.
показывают, мягкость
впереди стоящего
согласного.
Дети читают.
Имена людей пишутся
с большой буквы
Эти буквы в начале
слова обозначают два
звука.
Дети придумывают
предложения.
4мин
3. Постановка
учебной задачи
Игра «Кто внимательный»
Назвать одинаковый звук в
прочитанных словах:
Экскурсия, этажерка, эскимо,
экскаватор.
Как вы думаете почему для
игры я выбрала именно эти
слова?
Произнесём звук хором. Как он
произносится? Какой это звук?
Начинаются со звука Э
Гласный
Регулятивные: целеполагание.
Познавательные: установление
причинно-следственных связей,
построение логической цепи
рассуждений
Познавательные: знаково-
символические действия
(моделирование).
9 мин
4. «Открытие»
нового знания
Сегодня познакомиться с этой буквой.
Отгадайте загадку.
На стене в кинотеатре есть большое
полотно
Ходят взрослые и дети посмотреть сюда
кино.
Слайд 2.
Экран