Индивидуальные учебные материалы для подготовки к экзамену по русскому языку в формате ОГЭ

муниципальное автономное общеобразовательное

учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 78»

650024,г. Кемерово, ул. Ю.Двужильного,12в , тел. 77-21-55, эл. адрес: kemschool78@mail.ru сайт

школы: school78kem.ru

Индивидуальные учебные материалы для подготовки к экзамену

по русскому языку в формате ОГЭ

Составитель: учитель русского

языка и литературы 1 категории

Лузгарева Д.В.

Кемерово, 2021

Содержание

Формулировка задания

Алгоритм выполнения задания

Критерии оценивания

Справочный материал по теме, необходимый для выполнения

задания

Комплекс упражнений

Тренировочные задания

Задание 1. Изложение

Формулировка задания

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что Вы должны

передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения – не менее 70 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым

почерком.

Алгоритм выполнения задания 1

1. Прослушайте текст. Во время первого прослушивания НЕ начинайте

сразу делать записи, отмечайте микротемы мысленно. Обратите внимание

на более длительные паузы – это абзацы! Обычно в предлагаемых текстах

– 3 микротемы, т.е. 3 абзаца.

2. Прослушивая текст во второй раз, записывайте ключевые слова и фразы,

которые относятся к микротемам.

3. Работая над восстановлением текста, отметьте в нем существенные

подробности в каждой части.

4. Определите способы сжатия текста (исключение, обобщение, упрощение),

которые необходимо применить в каждом абзаце (один любой способ, но

в каждом абзаце!).

5. Напишите сжатое изложение каждой части, свяжите их между собой,

чтобы получился текст. Учитывайте смысловые связи между эпизодами

(логические, временные, грамматические).

6. Пересчитайте слова.

7. Отредактируйте изложение (проверьте на наличие ошибок).

8. Перепишите аккуратно в бланк (помните: все буквы и знаки препинания

должны четкими, не вызывающими сомнений у проверяющего эксперта).

Критерии оценивания

Максимальный балл за изложение 7

№

Критерии оценивания сжатого изложения

Баллы

ИК1

Содержание изложения

Экзаменуемый точно передал основное содержание

прослушанного текста, отразив все важные для его

восприятия микротемы, приведённые в таблице 1

Экзаменуемый передал основное содержание

прослушанного текста, но упустил или добавил одну

микротему

Экзаменуемый передал основное содержание

прослушанного текста, но упустил или добавил более одной

микротемы

ИК2

Сжатие исходного текста

Экзаменуемый применил один или несколько приёмов

сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста

Экзаменуемый применил один или несколько приёмов

сжатия текста, использовав их для сжатия двух микротем

текста

Экзаменуемый применил один или несколько приёмов

сжатия текста, использовав их для сжатия одной

микротемы текста

Экзаменуемый не использовал приёмы сжатия текста

ИК3

Смысловая цельность, речевая связность и

последовательность изложения

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой

цельностью, речевой связностью и последовательностью

изложения:

– логические ошибки отсутствуют, последовательность

изложения не нарушена;

– в работе нет нарушений абзацного членения текста

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой

цельностью, связностью и последовательностью изложения,

но

допущена одна логическая ошибка,

и/или

в работе имеется одно нарушение абзацного членения

текста

В работе экзаменуемого просматривается

коммуникативный замысел,

но

допущено более одной логической ошибки,

и/или

имеется два случая нарушения абзацного членения текста

Справочный материал по теме, необходимый для выполнения задания

Изложение как вид речевого произведения может быть подробным или сжатым.

Подробное изложение предполагает воспроизведение исходного текста наиболее

полно, с сохранением авторского стиля. Задача сжатого изложения — передать

основное содержание в краткой форме. Работая над сжатым изложением,

необходимо уметь отбирать в исходном тексте основную информацию, вычленять

микротемы, в каждой микротеме выделять существенное, знать основные приёмы

сжатия текста, уметь последовательно излагать отобранную информацию.

Известны следующие способы сжатия текста:

1. Исключение

2. Обобщение

3. Замена (упрощение)

Исключение: вводных слов, однородных членов предложения, повторов,

однотипных примеров, риторических вопросов и восклицаний, цитат, деталей,

которые не влияют на ход авторской мысли, пояснений, рассуждений, описаний,

слов, предложений, которые могут быть удалены без ущерба для содержания.

При ИСКЛЮЧЕНИИ необходимо:

• выделить главное (существенное) и детали (подробности);

• убрать детали;

• пропустить предложения, содержащие второстепенные факты;

• пропустить предложения с описаниями и рассуждениями;

• объединить существенное;

• составить новый текст.

Варианты ИСКЛЮЧЕНИЯ:

1. Исключаем один или несколько синонимов в ряду однородных членов,

сохраняем тот из синонимов, который обладает наибольшей ёмкостью в данном

контексте.

ПРИМЕР:

До сжатия

После сжатия

У каждого человека, заходившего в

комнату к малышам, на лице

появлялась радостная, светлая,

приветливая улыбка.

У каждого человека, заходившего в

комнату к малышам, на лице

появлялась приветливая улыбка.

2. Удаляем из текста поясняющие конструкции, например, ряд однородных

членов при обобщающем слове или ряд простых предложений в составе

бессоюзного сложного, поясняющих содержание первой части.

ПРИМЕР:

До сжатия

После сжатия

Он знал разные языки: немецкий,

французский, итальянский и

молдавский, и никто не мог

распознать в нём русского.

Он знал разные языки, и никто не мог

распознать в нём русского.

Обобщение: парцеллированных предложений, ряда предложений, связанных

одной мыслью, частей предложений, конкретных, единичных фактов, событий,

явлений.

При ОБОБЩЕНИИ необходимо:

• найти в тексте мелкие, единичные факты;

• найти в них общее;

• объединить эти факты на основе общего;

• сформулировать получившееся предложение.

ПРИМЕР:

До сжатия

После сжатия

Жители посёлка проводят свой досуг

по-разному. Кто-то перечитывает

любимые с детства жюль-верновские

романы; кто-то проводит много

времени на реке или в лесу. Основное

занятие подростков - спортивные игры

и соревнования. Самым

запоминающимся событием был

прошлогодний велокросс.

Жители посёлка проводят свой досуг

по-разному, в зависимости от вкусов и

привычек.

Замена (упрощение): однородных членов обобщающим словом, сложного

предложения - простым, части предложения или ряда предложений общим

понятием или выражением, прямой речи – косвенной, части текста - одним

предложением, части предложения местоимением и т.д.

При ЗАМЕНЕ необходимо:

• заменить сложное предложение простым;

• заменить предложение или его часть указательным местоимением;

• объединить два или три предложения в одно;

• разбить сложное предложение на сокращённые простые;

• перевести прямую речь в косвенную;

• найти слова, смысловые части или предложения, которые можно сократить

с помощью замены обобщающим словом, простым предложением и т.д.;

• сформулировать получившееся предложение.

ПРИМЕРЫ:

1. Замена придаточного определительного предложения синонимичным

определением.

2. Замена придаточного обстоятельственного предложения деепричастным

оборотом.

3. Сокращение количества структурных частей сложного предложения.

Все эти и другие приёмы сжатия текста могут применяться как по

отдельности, так и в комплексе.

Следующий пример демонстрирует комплексное применение приёмов сжатия:

До сжатия

После сжатия

Небольшое помещение на втором

этаже занимает фирма, которая

предлагает своим клиентам туры по

всем континентам и странам.

Небольшое помещение на втором

этаже занимает туристическая фирма.

До сжатия

После сжатия

Когда читаешь дневник Никитина, то

чувствуешь его беспредельную любовь

к родине.

Читая дневник Никитина, чувствуешь

его беспредельную любовь к родине.

До сжатия

После сжатия

Приятно смотреть на зимородка,

который, плавно опустившись на ветку

ольхи, склонившуюся к самому зеркалу

реки, принялся подкарауливать

добычу.

Приятно смотреть на зимородка,

который плавно опустился на ветку

ольхи и принялся подкарауливать

добычу.

• замена придаточного обстоятельственного предложения деепричастным

оборотом;

• замена согласованного определения, выраженного причастным оборотом,

нераспространённым несогласованным определением.

Один и тот же приём сжатия можно использовать как в одной микротеме,

так и в целом тексте. При сжатии исходного текста необходимо помнить о типе

речи, к которому относится исходный текст. Если тип речи — описание, то нельзя

сокращать признаки, характеризующие предмет; можно сжать средства

описания. Если тип речи — повествование, то действия, передающие развитие

сюжета, следует сохранить, а сократить детали, описания, подробности. Если тип

речи — рассуждение, то аргументы сокращать нельзя, можно опустить примеры.

Комплекс упражнений

Упражнение 1. Разработка умения вычленять микротемы в рамках

одного абзаца

Прослушайте фрагмент текста. Определите микротему. (Ученикам

предлагается прослушать фрагмент 1 абзац из аудиоизложения и вычленить в нем

микротему).

Упражнение 2. Разработка умения сжимать текст.

Для тренировки данного умения предлагается список небольших текстов, с

которыми ученики работают на уроке. После прочтения текста им предлагается

составить сжатый пересказ из 6 предложений, тем самым вычленить самое

главное, то есть определить микротемы.

Список текстов:

1. Рид Грачёв «Диспут о счастье» - счастье

2. Ю. Буйда «Продавец добра» - доброта, чистосердечие

3. М. Гелприн «Свеча горела» - книги, литература, поэзия, учитель\ученик

4. А. Геласимов «Нежный возраст» - школа, познание себя, отцы и дети, музыка,

книги, подростковые проблемы, влияние взрослого

5. В. Астафьев «Хвостик», «Костёр возле реки» - природа

6. Астафьев «Зачем я убил коростеля?» - природа, совесть, воспоминания детства

7. Лу Синь «Бумажный змей» - совесть, воспоминания детства

8. А. Чехов «В аптеке» - человеческое равнодушие

9. А. Чехов «Пари» - книги, духовность, преходящее\вечное

10. В. Тендряков «Хлеб для собаки» - совесть, доброта

11. А. Грин «Победитель» - искусство, талант

12. Г. Успенский «Выпрямила» - искусство, талант

13. В. Вересаев «Состязание» - искусство, талант, красота

14. В. Вересаев «Легенда» - природа

До сжатия

После сжатия

Когда слышу гармоничное сочетание

голосов птиц, устраивающих утренний

концерт, я стараюсь смотреть на реку.

Когда любуешься рекой и

наслаждаешься пением птиц,

отдыхаешь по-настоящему.

Слушая утренний концерт птиц, я

стараюсь смотреть на реку. Любуясь

рекой и наслаждаясь пением птиц,

отдыхаешь по-настоящему.

15. Р. Брэдбери «Улыбка» - искусство, талант, отношение к прекрасному, к

цивилизации

16. М. Зощенко «Обезьяний язык», И. С. Тургенев «Русский язык» - засорение

языка, речь

17. А. Ахматова «Мужество» - язык, речь, духовность, война

18. А. Платонов «Одухотворённые люди» - война, героизм, патриотизм, сила

человеческого духа (более крупное произведение)

19. А. Платонов «Юшка» - доброта, бескорыстие

20. А. Катаев «Флаг» - война, героизм, патриотизм, сила человеческого духа

21. К. Паустовский «Старый повар» - музыка, талант, воображение

22. Т. Толстая «Река Оккервиль» - музыка, талант, воображение

23. К. Паустовский «Золотая гроза» - творчество, писательский труд, счастье

24. Д. Быков «Девочка со спичками даёт прикурить» - счастье, мечты,

чиновничество

25. А. Чехов «Баран и барышня» - чиновничество, человеческая непорядочность,

независимость от сильных мира сего

26. Р. Брэдбери «Всё лето в один день» - воспоминания, взаимоотношения с

одноклассниками, «белая ворона»

27. В. Токарёва «инструктор по плаванию» - отцы и дети, отношение к матери,

познание себя, выбор жизненного пути

28. Б. Екимов «Говори, мама, говори» - отцы и дети, отношение к матери

29. Ч. Айтматов «легенда о манкурте» из романа «И дольше века длится день» -

память, прошлое, мать

30. Т. Толстая «Чистый лист» - память, отцы и дети, проблема выбора, жизненные

проблемы

31. В. Сухомлинский «Для чего говорят спасибо», «Неблагодарность» -

неблагодарность

32. Е. Пермяк «как Миша хотел маму перехитрить» - ложь\правда

33. Стас Козловский «Будущее книги» - книги, интернет

34. В. Короленко «Огоньки» - самоотверженность на тернистом жизненном пути,

вера в светлое начало

35. А. Грин «Зелёная лампа» - выбор, власть, путь

36. И. Тургенев «Певцы» - музыка, искусство, талант

37. Замятин «Дракон» - неоднозначность человеческой натуры,

человеческое\звериное в человеке

38. А. Куприн «Синяя звезда» - красота\уродство\добродетель

39. А. Куприн «Демир-Кая» - вера, грех\покаяние\прощение

40. В. Богомолов «Первая любовь» - война, любовь, ответственность

41. А. Грин «Игрушка» - впечатления детства, мир людей\мир зверей

42. А. Грин «Игрушки» - война, увлечённость»

43. А. Грин «Последний лист» - дружба, поддержка, надежда, жизнь\смерть

44. О. Генри «Дары волхвов» - любовь, жертвенность

45. Л. Улицкая «Бумажная победа» - взаимоотношения подростков, отцы и дети

46. В. Тендряков «Параня» - человек и власть

47. Е. Ауэрбах «Я поздно понял» - отцы и дети, отношение к матери, выбор

собственного пути

48. Е. Ауэрбах «Сердце» - человеческое равнодушие. Отзывчивость

49. Е. Габова «Не пускайте рыжую на озеро» - взаимоотношение одноклассников,

белая ворона.

Тренировочные задания

В качестве тренировочных заданий по написанию изложения

предполагается использование базы аудиотекстов.

Задание 2. Синтаксический анализ предложения.

Формулировка задания

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая

основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения

текста. Запишите номера ответов. (Самым частотным является нахождение

грамматической основы предложения, однако встречаются варианты, где

необходимо выполнить и другие типы заданий, связанные с синтаксическим

анализом).

Алгоритм выполнения задания

При выполнении данного задания рекомендуется выделять грамматическую

основу прямо в материалах КИМ, чтобы проверить каждый ответ и выбрать

верный. Также данный алгоритм необходим при выполнении и других вариантов

данного задания, где нужно найти не только грамматическую основу. Поскольку

вычленение главных членов предложения поможет определить тип предложения,

разделить его на части, что облегчит выделение остальных элементов,

осложняющих структуру предложения.

Критерии оценивания

За верное выполнение каждого задания части 2 экзаменационной работы

экзаменуемый получает по 1 баллу. За неверный ответ или его отсутствие

выставляется 0 баллов.

Стоит отметить, что варианты ответа предусматривают несколько цифр и во

всех заданиях просят указать варианты ответов. Главное указать все цифры,

порядок и последовательность цифр может быть любой.

Справочный материал по теме, необходимый для выполнения задания

Предложение.

Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое

как главные члены предложения

Грамматическая основа – это главные члены предложения. Грамматическая

основа состоит из подлежащего и сказуемого (или только одного из главных

членов предложения).

Подлежащее – то, о чем говорится в предложении.

Сказуемое – это что говорится о подлежащем в предложении.

Подлежащее и сказуемое могут быть выражены любой частью речи.

• Подлежащее

Подлежащее должно стоять в И.п.

Слова МНЕ, ТЕБЕ, ЕМУ, ЕЙ, НАМ, ВАМ, ИМ не могут быть подлежащим.

В придаточной части СПП в роли подлежащего могут выступать союзные слова

КОТОРЫЙ, ЧТО, КТО.

Подлежащее может быть выражено одним словом (любой частью речи) или

словосочетанием.

Подлежащее = словосочетание

1. Сущ. в И.п. + С + сущ в Т.п. (кто с кем, что с чем)

Пример:

Брат с сестрой шли по дороге. (сказуемое должно быть во мн.ч)

!!! Брат с сестрой шел по дороге!!!!! (в этом предложении подлежащее – брат)

2. Числ (сущ.) + сущ. в Р.п. (количество деятелей)

Слова много, мало, несколько, большинство входят в подлежащее.

Примеры:

Пять тетрадей лежало на столе.

Двое ребят шли по дороге.

Часть группы осталась в стороне.

Много ребят пришло в аудиторию.

3. Слово в И.п. + ИЗ +слово в Р.п. (кто-то из кого-то, что-то из чего-то; часть

целого)

Примеры:

Двое из нас пришли.

Трое из ребят остались.

4. Начало, середина, конец + сущ. (значение фазы)

Пример:

Наступило начало сентября.

5. Фразеологизм (устойчивое неделимое словосочетание) или метафора.

Примеры:

Белые мухи летали в воздухе. (белые мухи=метафора снежинок)

На небе расстилался млечный путь.

6. Неопределенное местоимение от …кто …что +имя

Пример:

Что-то неприятное было в его облике.

• Сказуемое

Сказуемое бывает:

1. Простое глагольное сказуемое (ПГС)

2. Составное

-именное сказуемое (СИС)

-глагольное сказуемое (СГС)

ПГС может быть выражено 1 словом или несколькими словами.

1. Глаголом в любом наклонении (условном, изъявительном и повелительном) и

времени (настоящем, прошедшем и будущем).

Он пришел. Он идет. Он будет идти. Он пойдет. Пусть он идет. Они пришел бы.

(Все частицы, образующие наклонения и время входят в состав ПГС.)

2. Инфинитивом (начальной формой глагола).

Курить – здоровью вредить.

3. Глагольным междометием (бац, хвать, толк, прыг).

Она прыг да скок.

4. Фразеологизмом (неделимым словосочетанием).

Фразеологизм можно заменить на одно слово. Он бил баклуши= ленился.

5. Глаголом + модальной частицей (да, пусть, пускай, давай, давайте, было,

будто, как будто, как бы, словно, точно, едва ли, чуть не, только что и др.)

Частицы : либо образуют форму слова (повелительное наклонение глагола,

сослагательное наклонение (бы, б), либо добавляют оттенок значения.

СОСТАВНЫЕ СКАЗУЕМЫЕ (в состав входит глагол связка)

СГС (составное глагольное сказуемое) = глагол-связка + инфинитив

Способы выражения глагола-связки:

1) Глаголы со значением "начало", "продолжение", "конец действия".

Я начал читать. Я продолжил читать. Я закончил читать.

2) Модальные глаголы = отношение к действию (хочу, могу, желаю, люблю,

ненавижу и др).

Я люблю петь. Я хочу есть. Мне нравится гулять.

3) Словами можно, нужно, надо и т.д

Можно выйти? Нужно верить.

Примечание:

Инфинитив не всегда входит в состав сказуемого. Он может являться

второстепенным членом предложения.

Ситуации, при которых инфинитив не входит в состав сказуемого:

1. Инфинитив и вспомогательный глагол обозначают действия разных лиц.

Они просили ее спеть. (они просили, а действие «спеть» совершает другой деятель)

Доктора запретили курить.

2. Инфинитив относится к глаголу движения.

Он пришел посмотреть фильм. (посмотреть – обстоятельство цели)

3. К инфинитиву можно задать вопрос «КАКОЙ?» В таких случаях инфинитив

относится к подлежащему, а не к сказуемому.

Желание гулять посетило его только сейчас.

СИС (составное именное сказуемое) = глагол связка+ имя (сущ, числ, прил...)

Способ выражения глагола-связки:

1. Бытийные глаголы (быть, становиться, делаться, казаться, являться, бывать,

называться и т.д.)

2. Глагол движения в бытийном значении (можно заменить на был, казался)

Примечание:

1. Обратите внимание на то, что в настоящем времени связка может

отсутствовать:

Он врач. (составное именное)

2. Различайте БЫТЬ в роли связки и БЫТЬ в роли глагола в значении «находиться,

существовать».

!!!!!Он был здесь вчера. (=присутствовал)

Быть = связка, Он был умным.

Быть=существовать. Он был здесь.

• Второстепенные члены предложения

К второстепенным членам предложения относятся:

Определения (отвечают на вопрос «какой?», обозначают признак)

Дополнения (отвечают на вопросы косвенных падежей - всех падежей, кроме И.П.

)

Обстоятельства (отвечают на вопросы: где, куда, откуда, как, почему, когда, с

какой целью и т.д.)

Второстепенные члены предложения могут быть:

обособленными*/неособленными

распространенными**/нераспространенными

*Обособленный – значит выделенный запятыми с двух сторон (или с одной, если

стоит в конце или в начале предложения)

**Распространенный - имеющий зависимые слова.

Обособленным может быть любой второстепенный член предложения.

Обособленное определение (часто так называют причастный оборот, но не только

его.)

Обособленным определением может быть и одиночное прилагательное.

Обособленное обстоятельство (так часто называют деепричастный оборот, однако

может выражено и другими частями речи)

• Двусоставные и односоставные предложения

Двусоставное предложение – это предложение, в котором есть и подлежащее, и

сказуемое.

Односоставные предложения – это такие предложения, в которых есть только

подлежащее или только сказуемое.

Односоставные предложения делятся на:

1. Определенно-личные (в таких предложениях нет подлежащего, но вместо него

можно подставить Я,МЫ,ТЫ,ВЫ)

Хожу по городу, ничего не замечаю.

2. Неопределенно-личные (нет подлежащего, но вместо него можно подставить

ОНИ)

Ходят тут, смотрят.

3. Обобщенно-личные (нет подлежащего. Как правило, это пословицы и

поговорки)

Цыплят по осени считают.

4. Безличные предложения

в них нет подлежащего, нельзя ничего подставить, действие совершается

непонятно кем)

явления природы. Вечереет. Смеркается.

состояние человека. Мне грустно. Мне тошно.

отсутствие чего-либо. НЕТ, НЕ БЫЛО, НЕ БУДЕТ, не осталось, не хватило На небе

нет ни облачка. У него не было сил сражаться.

инфинитив. Нужно много заниматься. Всем молчать. Быть грозе.

краткое страдательное причастие . Об этом много сказано.

5. Назывные предложения (в них отсутствует сказуемое).

Ночь. Улица. Фонарь.

Односоставные предложения могут входить в состав сложного предложения.

[Ночь], и [всем стало так спокойно].

• Полные и неполные предложения

Неполные предложения – это такие предложения, в которых может быть

пропущен любой член предложения. Его, как правило, можно восстановить из

контекста.

Отличие между неполными и односоставными заключается в том, что

односоставные не требуют восстановления.

Я люблю яблоки. Он - апельсины. (неполное)

• Простое осложненное предложение

Простое предложение - предложение с 1 грамматической основой.

Осложненное простое предложение - это предложение, в составе которого есть:

• однородные члены предложения.

• обособленные определения или приложения, дополнения, обстоятельства.

• вводные конструкции

• вставные конструкции

• слова-обращения

• уточнение

• сравнительный оборот

• Сложное предложение

СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ – предложения с 2 или более грамматическими

основами.

Сложне предложения делятся на:

Сложносочиненные предложения (ССП)

Сложноподчиненные предложения (СПП)

Сложные бессоюзные предложения (БСП)

• Сложносочиненное предложение

ССП (сложносочиненное предложение) - это такое предложение, в котором

несколько грамматических основ связаны между собой сочинительными союзами.

Части ССП равноправны, между ними можно поставить точку.

Сочинительные союзы:

• соединительные (И, ДА (= и), не только … но и, также, тоже, и … и, ни … ни, как

… так и, сколько ... столько и)

• разделительные (ИЛИ, или … или, ЛИБО, либо … либо, то … то, то ли … то ли, не

то … не то)

• противительные (А, ДА (= но), НО, ЗАТО, ОДНАКО, ЖЕ, однако же, все же)

• градационные (не только... но и, не столько... сколько, не то чтобы... а)

• присоединительные (тоже, также, да и, и, ПРИТОМ, ПРИЧЕМ)

• пояснительные (ТО ЕСТЬ, А ИМЕННО)

• Сложноподчиненное предложение

СПП (сложноподчиненное предложение) - это предложение с несколькими

грамматическими основами, соединенными подчинительными союзами. От одной

главной части задается вопрос к придаточной (зависимой части).

Придаточное предложение может находиться до/после главного или может

разрывать главное предложение.

[…], (что…)

(Когда…), […]

[…,(что…),..]

Подчинительные союзы:

изъяснительные (что, чтобы, как, …) (вопросы косвенных падежей) чаще - ЧТО

определительные (который, которая, которого, ...)

обстоятельственные:

• времени (когда, лишь, едва, …) КОГДА?

• места (где, куда, откуда, ...) ГДЕ

• образа действия, меры, степени (столько, настолько, так, до такой степени, до

того, такой, ... ) В КАКОЙ мере КАК?

• сравнения (как, как будто, словно, будто, точно, как бы)

• причины (так как, потому что, …) (ПОЧЕМУ?

• условия (если, если бы, коли, ежели, если … то,…) ПРИ КАКОМ УСЛОВИИ?

• уступки (несмотря на то, что, хотя, хоть, пускай, …) НЕСМОТРЯ НА ЧТО?

• цели (чтобы, дабы, с тем чтобы, …) С КАКОЙ ЦЕЛЬЮ?

• следствия (так что)

В СПП между частями бывают не только союзы, но и союзные слова (похожи на

союз, но являются членами предложения)

На союзное слово падает интонационное ударение, к союзному слову чаще всего

можно задать вопрос.

Сравните:

Я увидел, что на улице светит солнце. (что – союз)

Я узнал, кто ворует мои конфеты. (кто – союзное слово, подлежащее)

СПП с несколькими придаточными

1. Однородное подчинение придаточных (от одного слова в главной части

задается одинаковый вопрос к придаточным)

[Я заметил], ЧТО? (что на улице светит солнце) и ЧТО? (поют птицы).

[Я заметил], ЧТО? (что на улице светит солнце), ЧТО? (поют птицы).

2. Последовательное подчинение придаточных.

[Я увидел дом], КАКОЙ? (который стоял на месте), (КАКОМ?) (где раньше росли

черемухи_.

3. Параллельное подчинение придаточных (неоднородное)

(Когда я был маленьким)КОГДА?,[ я верил], ВО ЧТО? (что дед Мороз существует).

• Бессоюзное сложное предложение

БСП (бессоюзное сложное предложение) - это такое сложное предложение, между

частями которого нет союзов, предложения связаны по смыслу.

Смысловые отношения между частями БСП:

ЗАПЯТАЯ:

Между частями БСП отношения одновременности, последовательности. (можно

подставить И)

ДВОЕТОЧИЕ:

отношение причины (от первого предложения ко второму задается вопрос

ПОЧЕМУ?)

отношение пояснения (ко второму предложения можно подставить А ИМЕННО)

отношения дополнения (ко второму предложения можно подставить ЧТО,и ВИЖУ

ЧТО и т.д.)

ТИРЕ:

части БСП противопоставлены (можно подставить союзы А, НО)

первая часть имеет значение времени или условия (можно подставить союзы

КОГДА, ЕСЛИ)

вторая часть имеет значени следствия (можно подставить союз ТАК ЧТО)

• Способы передачи чужой речи

1. При помощи прямой речи

2. При помощи косвенной речи

Прямая речь – дословное воспроизведение чужого высказывания.

Прямая речь может стоять до, после или внутри слов автора, а также обрамлять

слова автора с двух сторон.

Косвенная речь – пересказ чужой речи в форме придаточного предложения или

второстепенных членов простого предложения без сохранения всех особенностей

речи говорящего.

В косвенной речи все личные местоимения употребляются с точки зрения автора

пересказа. (В косвенной речи не используется местоимения в 1 лице; обращения,

междометия и др. опускаются.)

Прямая речь может иметь форму диалога.

Диалог оформляется двумя способами:

Каждая реплика дается с новой строки, перед каждой репликой ставится тире

— Ты придешь?

— Не знаю.

Реплики следуют в строку:

«Так ты женат? Не знал я ране! Давно ли?» — «Около двух лет». — «На ком?» — «На

Лариной». — «Татьяне?» — «Ты им знаком?» — «Я им сосед» (А. С. Пушкин).

Цитата — это приведенное полностью или частично высказывание из авторского

текста (научной, художественной, публицистической и др. литературы или

доклада) с указанием на автора или источник.

Цитаты оформляются как прямая речь или как продолжение предложения.

1. Цитируемое предложение или часть текста приведены полностью:

Пушкин отмечал: «Чацкий совсем не умный человек — но Грибоедов очень умен».

2. Цитата приводится не полностью (не с начала или не до конца предложения

или с выбрасыванием части текста в середине); в этом случае пропуск

обозначается многоточием, которое может быть заключено в угловые скобки (что

принято при цитировании научной литературы):

Гоголь писал: «Пушкин есть явление чрезвычайное ... это русский человек в его

развитии, в каком он, может быть, явится через двести лет».

Цитата может быть приведена не с начала предложения:

Писарев писал: «...красота языка заключается в его ясности и выразительности».

«...Красота языка заключается в его ясности и выразительности», — писал

Писарев.

3. Если автор или редактор подчеркивает в цитате отдельные слова, это

оговаривается в скобках с указанием инициалов автора или слова Ред. —

редактор:

(подчеркнуто нами. — Е. Л.) или (курсив наш. — Ред.).

4. Если автор вставляет в цитату свой пояснительный текст, то он помещается в

прямых скобках:

«Он [Пушкин], — писал Гоголь, — при самом начале своем уже был национален,

потому что истинная национальность состоит не в описании сарафана, но в

самом духе народа».

Цитата как продолжение предложения

Цитата может быть оформлена не как прямая речь, а как продолжение

предложения или изолированный компонент текста:

Гоголь писал, что «при имени Пушкина тотчас осеняет мысль о русском

национальном поэте».

«Уважение к минувшему — вот черта, отличающая образованность от дикости»

(Пушкин).

Стихотворная цитата может быть оформлена без кавычек, но с красной строки и

соблюдением стихотворных строк:

Будь же ты вовек благословенно,

Что пришло процвесть и умереть.

Есенин

Комплекс упражнений

1. Спишите, расставьте знаки препинания. Определите тип предложения

(простое, сложное, многочлен) и виды связи в нем, подчеркните

грамматическую основу.

Стать храбрым может каждый нужно только долгое время воспитывать себя

приучить себя слушаться своих приказов твердо выполнять то что решил сделать.

Рано утром мы с отцом выходили через задние ворота на луг который тянулся до

самой реки но реки не было видно а был виден только высокий противоположный

берег желтый песчаный откос избы колокольня. Но в этом болоте невозможно

было стоять потому что когда в первые морозы оно покрылось слоем льда вода под

ним понизилась и так образовался особый вид льда называемый «лед-тощак».

2. Спишите, расставьте знаки препинания. Определите тип предложения

(простое, сложное, многочлен) и виды связи в нем, подчеркните

грамматическую основу.Теперь он совершенно уверился что любимое его

облачко имело женский образ другое облако он тоже разглядел лучше оно имело

вид грозного старика с длинною бородою с нахмуренными бровями и то и другое

облако достигнув края небес скрылись одно за другим. Кругом теряясь в золотом

тумане теснились вершины гор и Эльбрус на юге вставал белой громадой замыкая

цепь ледяных вершин между которыми уже бродили волокнистые облака

набежавшие с востока. Был уже весенний месяц но по ночам деревья трещали от

холода и как только высунешь язык его начинало сильно щипать.

Тренировочные задания

(1) Любовь - это жизнь, это главное. (2)От нее разворачиваются и стихи, и дела, и

все прочее. (3)Любовь - это сердце всего. (4)Если оно прекратит работу, все

остальное отмирает, делается лишним, ненужным. (5)Но если сердце работает, оно

не может не проявляться в этом во всем.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая

основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения

текста.

Запишите номера ответов.

1.оно прекратит работу (предложение 4)

2.стихи дела прочее разворачиваются от нее (предложение 2)

3.любовь (предложение 3)

4.любовь главное (предложение 1)

5.сердце работает (предложение 5)

(1)В охотничью пору на Урале мы уходили в горы и бродили там, как настоя-

щие дикари. (2)Солнечный закат в горах удивительно хорош. (3)Тени нарастают, и

на нас начинает надвигаться ночная мгла. (4)Затихший воздух чутко держит каж-

дый шорох. (5)Переживаешь тревожное настроение, которое будит воображение.

Укажите варианты ответов, в которых верно выделена грамматическая ос-

нова в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения тек-

ста. Запишите номера ответов.

1) Мы бродили (предложение 1)

2) Закат хорош (предложение 2)

3) Мгла начинает надвигаться (предложение 3)

4) Держит шорох (предложение 4)

5) Будит воображение (предложение 5)

(1)Часами он бродил после бури по берегу и спасал, кого ещё можно спасти.

(2)Он радовался, видя, как рыба, брошенная в воду, уплывала, весело махнув хво-

стом. (3)Он радовался каждый раз, когда полууснувшие рыбы, плававшие в воде

боком или брюшком, в конце концов оживали. (4)Подбирая на берегу большую

рыбу, Ихтиандр нёс её к воде. (5)Рыба трепетала в его руках, а он смеялся и угова-

ривал её не биться и потерпеть ещё немного.

Укажите варианты ответов, в которых верно выделена грамматическая ос-

нова в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения тек-

ста. Запишите номера ответов.

1) Он бродил (предложение 1)

2) Рыба уплывала (предложение 2)

3) Он радовался (предложение 3)

4) Ихтиандр нес её (предложение 4)

5) Он уговаривал не биться и потерпеть (предложение 5)

(1) Вот зазвенел сушняк, захрустел снег. (2)Это через сугробы по лунной дорож-

ке пробираются дымчато-серые лоси. (3)В поисках пищи приходится шагать им

по глубокому снегу в юго-восточном направлении. (4)Трудно искать пищу зимой!

(5)Скоро весна, но золотисто-красное солнышко придет в тайгу только в апре-

ле.

Укажите варианты ответов, в которых верно выделена грамматическая ос-

нова в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения тек-

ста. Запишите номера ответов.

1) Снег захрустел (предложение 1)

2) Это пробираются (предложение 2)

3) Им приходится (предложение 3)

4) Трудно (предложение 4)

5) Весна (предложение 5)

(1) Полна тайн сумрачно-хмурая тишина зимнего леса. (2)Мягко-серебристый

свет луны проникает сквозь черно-изумрудную крону хвойных деревьев и тихо

освещает бело-синие сугробы тайги.

(3)Под сугробом в своей берлоге дремлет в ночной тиши темно-бурый медведь.

(4)Его не беспокоят холодный луч луны и разнообразные шорохи леса. 5)Еще в

сентябре медведь объелся желудей, ягод брусники, а сейчас спит сладко-нежным

сном.

Укажите варианты ответов, в которых верно выделена грамматическая ос-

нова в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения тек-

ста. Запишите номера ответов.

1) Полна тайн (предложение 1)

2) Свет проникает и освещает (предложение 2)

3) Дремлет (предложение 3)

4) Шорохи и луч не беспокоят (предложение 4)

5) Медведь объелся (предложение 5)

Задание 3

Формулировка задания

Пунктуационный анализ.

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны

стоять запятые.

Казалось(1) что кто-то тихо вздыхал среди глубокой(2) холодной ночи(3) и

клубы пара(4) вылетавшие из гигантской груди(5) бесшумно проносились по небу

от края (6) и затем тихо угасали в глубокой синеве.

Алгоритм выполнения задания

Выполнение данного задания стоит начинать с обозначения главных членов

предложения, чтобы определить простое это предложение или сложное, если

предложение простое, то далее переходим к поиску конструкций, которые могут

осложнять простое предложение: вводные слова, обращения, уточняющие

конструкции, причастные и деепричастные обороты.

Если предложение сложное, то части его должны быть отделены запятыми,

стоит отметить, что какая-либо из частей сложного предложения может быть

осложнена вышеуказанными конструкциями.

Критерии оценивания

За верное выполнение каждого задания части 2 экзаменационной работы

экзаменуемый получает по 1 баллу. За неверный ответ или его отсутствие

выставляется 0 баллов.

Стоит отметить, что варианты ответа предусматривают несколько цифр и во

всех заданиях просят указать варианты ответов. Главное указать все цифры,

порядок и последовательность цифр может быть любой.

Справочный материал по теме, необходимый для выполнения задания

➢ Тире и другие знаки препинания между подлежащим и сказуемым

Между подлежащим и сказуемым, как правило не ставятся знаки препинания, за

исключением случаев, когда между подлежащим и сказуемым находится

обособленный член предложения или вводное слово, обращение и др.

Однако в некоторых случаях между подлежащим и сказуемым может ставить

ТИРЕ ставится между подлежащим и сказуемым при отсутствии связки, если и

подлежащее, и сказуемое выражено

Сущ. (числ). в И.п. – Сущ. (числ).И.п. Учение – свет. Дважды два – четыре.

Инф. – Инф. Лгать другу – унижать самого себя.

Инф. (сущ) – Сущ. (инф). Его работа – помогать людям. Говорить правду – благо.

Инф – предикативное наречие на –О. Потерпеть поражение – позорно!

Перед словами ВОТ, ЗНАЧИТ, ЭТО и т.п. Изъять милосердие – значит лишить

человека одного из важнейших проявлений нравственности.

Не ставится: если есть связки, частица НЕ.

➢ Знаки препинания при однородных членах (запятая, двоеточие,

тире)

Запятая ставится:

если несколько однородных членов не соединены союзами: дождик, ветер, снег

если между однородными членами есть противительные союзы: а, но, да=но,

однако, зато: мал, да удал

если однородные члены соединены повторяющимися союзами: и…и, ни..ни, то..то

и др.: И дождик, и ветер, и снег.

обратите внимание: запятая ставится при повторяющемся союзе, даже если

первый союз опущен: Дождик, и ветер, и снег

если однородные члены соединены двойным союзом, запятая ставится перед

второй частью: не только…,но и, не столько…, сколько и др.:Не только дождик, но

и снег.

если однородные члены объединяются в пары, соединенные союзами И, ИЛИ:

яблоки и груши, сливы и бананы.

Запятая не ставится:

Если однородные члены связаны союзом И: дождик и снег

В устойчивых сочетаниях: и смех и грех, ни дать ни взять, и день и ночь и др.

Если несколько определений не являются однородными: большой красный стол.

Двоеточие ставится:

Если обобщающее слово стоит перед однородными членами, то двоеточие

ставится после обобщающего слова: Я люблю фрукты: яблоки, груши, сливы и

апельсины.

Тире ставится:

Если обобщающее слово стоит после ряда однородных членов, тире ставится

перед обобщающим словом.

Яблоки, груши, сливы, апельсины – все эти фрукты я люблю.

Два тире ставится:

Если группа однородных членов находится в середине предложения и стоит после

обобщающего слова:

Все произведения писателей – Пушкина, Гоголя, Толстого – были прочитаны мною

еще летом.

➢ Знаки препинания при обособленных определениях

Определение обособляется,

если оно выражено причастным оборотом и находится после определяемого слова

Я взял книгу, лежавшую на полке, и отнес ее сестре.

Если оно выражено 2 и более одиночными определениями, стоящими после

определяемого слова.

Цветок, благоухающий и красивый, рос под окном.

В любой позиции (и до и после определяемого слова), если относится к личному

местоимению.

Сытый, он отправился гулять. Он, сытый, отправился гулять.

Если оторвано от определяемого слова другими членами предложения.

Дуб рос в лесу, величественный и прекрасный.

➢ Знаки препинания при приложении:

Запятыми выделяется

Приложение, относящееся к личному местоимению:

Мне, человеку одаренному, сложно жить в этом мире.

В любой позиции распространенное приложение, относящееся к имени

нарицательному:

Звезды, живые цветы неба, горели над нами.

Любые приложение, присоединяемые словами ПО ИМЕНИ, ПО ФАМИЛИИ, ПО

ПРОЗВИЩУ, ПО ПРОИСХОЖДЕНИЮ:

Собака, по кличке Фунтик, лежала на коврике.

Приложения, являющиеся именами собственными, если перед ними есть слова то

есть, а именно, а зовут его или их можно вставить без изменения смысла

словосочетания например:

Один только казак, Максим Голодуха, вырвался дорогою из татарских рук.

Тире ставится:

Перед приложением, стоящим в конце предложения:

Мне не очень нравится эти цветы – ромашки.

➢ Знаки препинания при обособленных обстоятельствах

Обстоятельство обособляется:

В любой позиции, если оно выражено деепричастным оборотом или

деепричастием.

Он шел, думая о жизни, по улицам Москвы. Поев, он пошел гулять.

Обстоятельство не обособляется:

Если деепричастие утратило глагольность (то есть стало ближе к наречию, чем к

деепричастию)

Он читал лежа.

Если деепричастие входит в состав фразеологизма

Работал спустя рукава

Обратите внимание: Два деепричастия/деепричастных оборота, соединенные

союзом И, не всегда являются однородными. Они могут относиться к разным

глаголам, тогда перед союзом И, а также после него нужна запятая.

Он сидел, думая о предстоящих каникулах, и ,вспомнив об итоговой контрольной,

вскочил с дивана. (неоднородные)

Он сидел, думая о предстоящих каникулах и мечтая о море. (однородные)

➢ Знаки препинания при сравнительных оборотах:

Сравнительные обороты с союзами как, словно, точно, будто (как будто), что, как

и, чем, нежели обособляются:

К концу охоты, словно на прощанье, утки стали подниматься большими стаями.

Косте было легче, нежели остальным.

Запятая ставится перед как в оборотах НЕ КТО ИНОЙ, КАК и НЕ ЧТО ИНОЕ,

КАК:

Честолюбие есть не что иное, как жажда власти.

Не ставится запятая:

Если союз как имеет значение «в качестве», то запятая перед ним не ставится.

Он пошел с нами в лес как проводник.

Если сравнительный союз входит в состав сказуемого:

Она словно ожила.

Не ставится запятая перед как и чем в оборотах не более как, (не) раньше чем,

(не) больше чем и т. п., если они употребляются не при сравнении, например:

Мне пришлось превратиться в рака не более как на час.

Меньше чем через минуту прозвенел звонок.

Если оборот с союзом КАК является устойчивым словосочетанием:

Бледный как смерть. Сидеть как на иголках.

!!!Следует отличать сравнительный оборот от придаточного сравнительного в СПП

(в придаточном сравнительном есть грамматическая основа, а в сравнительном

обороте – нет)

➢ Другие случаи постановки тире в простом предложении:

ТИРЕ ставится для обозначения пространственных, временных или

количественных пределов.

Поезд Москва – Петербург. Мы изучаем литературу XVIII – XIX веков.

ТИРЕ также ставится в неполных предложениях на месте пропуска каких-либо

членов предложения.

Я живу в Петербурге. Мой друг – в Казани.

↑ Знаки препинания при уточняющих и пояснительных членах предложения

Уточняющим называется член предложения, отвечающий на тот же вопрос, что и

другой член предложения, после которого он стоит, и служащий для уточнения

(обычно он сужает объем понятия, выражаемого уточняемым членом).

Уточняющие члены могут быть распространенными и нераспространенными.

Уточняющими могут быть любые члены предложения:

Его сообразительность, вернее быстрота реакции, поразила меня (подлежащее).

Внизу, в тени, шумела река (обстоятельство).

Чаще всего значения уточнения приобретают обстоятельства места, времени,

образа действия, степени и меры.

Запятыми выделяются слова и группы слов, ограничивающие или уточняющие

смысл предыдущих или следующих за ними слов и присоединяемые к ним

непосредственно или посредством слов: в том числе, включая, исключая, за

исключением, кроме, именно, то есть, или (в значении «то есть»), иначе, иначе

говоря, например, как например, скажем, как-то, особенно, даже, и притом, и (в

значении «и притом») и т. п.:

От его мастерства зависит многое, в том числе и решение главного вопроса.

Над ним часто посмеивались, и справедливо.

Кроме него, пришло еще пять человек.

➢ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ: тире, запятая,

двоеточие

↑ Запятая в сложносочиненном предложении

ССП – это сложное предложение, состоящее из двух и более грамматических

основ, связанных сочинительными союзами.

Запятая в ССП ставится:

перед сочинительными союзами ( и, или, но, а, тоже, зато, однако и др.) в

большинстве случаев.

Уже садилось солнце, и горизонт пылал тихим огнем.

Запятая в ССП не ставится:

если у двух предложений в составе ССП есть общий второстепенный член

На улице ярко светит солнце и поют птицы.

если сочинительный союз соединяет два вопросительных, восклицательных,

побудительных, назывных или безличных предложения.

Кто вы такие и что вам здесь нужно?

Да будет свет и пусть скроется тьма!

Как мне все нравится и как здесь хорошо!

Ночь и улица. Фонарь и аптека.

Жарко и холодно.

➢ Знаки препинания в сложноподчиненном предложении

СПП - это сложное предложение, состоящее из главного и зависимого

(придаточного) предложения, связанных подчинительными союзами (что, когда,

если, хотя, потому что, чтобы и т.д.).

В СПП от главного предложения задается вопрос в придаточному.

В СПП может быть 1 или несколько придаточных частей.

1 Придаточная часть может находиться

Перед главной частью: (...),[...].

(Когда взошло солнце), мне стало радостно. (ставится 1 запятая между двумя

частями)

После главной части: [...],(...).

Я пошел домой, (когда начался дождь). (ставится 1 запятая между двумя частями)

В главной части (разрывать ее): [...,(...),...].

Книга, (которую подарил мне друг), оказалась очень интересной. (придаточная

выделяется с обеих сторон 2 запятыми

Если в СПП несколько придаточных, то между ними могут быть следующие связи:

Последовательное подчинение:

Я знаю, что ты очень любишь дом, который принадлежал твоей бабушке. (запятой

отделяется каждая часть СПП)

Параллельное подчинение:

Когда наступил вечер, стало так холодно, что я не смог больше оставаться на

улице.(запятой отделяется каждая часть СПП)

Однородное подчинение:

Я знаю, что на улице светит солнце, поют птицы. (запятая ставится между

однородными придаточными, не соединенными союзами)

Я знаю, что на улице светит солнце и поют птицы. (между однородными

придаточными, соединенными союзами И, ИЛИ, либо, да=И не ставится запятая)

➢ Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении

БСП – сложное предложение, части которого не соединены союзами.

ЗАПЯТАЯ ставится при одновременности и последовательности событий,

происходящих в частях БСП.

Метель не утихала, небо не прояснялось.

ТОЧКА С ЗАПЯТОЙ ставится при одновременности и последовательности, если

простые предложения БСП осложнены чем-либо.

Уже вечерело; солнце скрылось за небольшую сосновую рощу, лежавшую в

полуверсте от сада; тень от нее без конца тянулась через неподвижные поля.

ДВОЕТОЧИЕ ставится:

если вторая часть поясняет то, о чем говорится в первой части (можно подставить

А ИМЕННО).

Около мельничных колес раздавались слабые звуки: капли падали с лопат,

сочилась вода сквозь засовы плотины.

если вторая часть указывает на причину того, о чем говорится в первой части.

Печален я: со мною друга нет.

Если второе предложение дополняет содержание первого: (можно подставить что,

и вижу, что, и увидел что)

Испуганная лосем, Настенька изумленно смотрела на землю: гадюка по-прежнему

лежала, свернувшись колечком.

ТИРЕ ставится:

вторая часть противопоставлена первой части (можно подставить союзы А, НО)

Я смотрел все напряженнее - их все не было.

В первой части говорится о времени или условии (можно подставить КОГДА,

ЕСЛИ)

Вышли на обрыв - подуло свежим ветром.

Вторая часть является следствием

Он подал знак рукою - все притихли.

➢ Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи

В таких предложениях важно правильно определять границы предложений и

связи между частями сложного предложения.

Отдельного внимания заслуживает постановка запятой на стыке союзов: на стыке

могут оказаться два подчинительных союза или сочинительный и подчинительный

союзы.

Запятая СТАВИТСЯ (между союзами):

если придаточное предложение можно изъять или переставить

Павел прекрасно понимал, что, если бы не она, не приехала бы Таня домой.

Запятая НЕ ставится (между союзами)

если нельзя переставить или изъять придаточную часть.

Дима прожил на свете двадцать три года, и если большинство из нас склонно

упиваться прошлым или грезить о будущем, то Дима увлечен настоящим днём...

➢ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ОБРАЩЕНИЯХ, ВВОДНЫХ СЛОВАХ И

СЛОВОСОЧЕТАНИЯХ

↑ Знаки препинания при обращениях

Обращение — это слово или словосочетание, называющее того, к кому или к чему

обращаются с речью. Обращение не является членом предложения, к обращению

не задается вопрос.

Запятыми выделяются обращения вместе со всеми относящимися к ним словами.

Дорогие друзья, милости просим за стол. Неужели ты всерьез так думаешь, Петр

Иванович?

Если обращения соединены союзом И, то они не отделяются друг от друга

запятой.

Ребята и взрослые, мы рады видеть вас на нашем празднике.

Стоящее в начале предложения обращение может быть обособлено при помощи

восклицательного знака:

Старик! О прежнем позабудь... (Лермонтов).

Обычно местоимения ТЫ и ВЫ не являются обращениями, однако есть

исключение:ТЫ и ВЫ могут выступать в роли обращения, если заменяют собой

название лица, к которому обращена речь:

Эй, вы, дармоеды! Вон отсюда! Эй, ты! Заканчивай уже работу!

↑ Знаки препинания при вводных словах, словосочетаниях

Вводные слова и словосочетания – это слова и словосочетания, обозначающие

отношение автора высказывания к высказываемой мысли или к способу ее

выражения. Они не являются членами предложения, к ним нельзя задать вопрос,

в произношении выделяются интонационно и пунктуационно.

Вводные слова выражают:

Чувства говорящего (к счастью, к стыду, к сожалению и др.)

Степень уверенности ( может быть, кажется, вероятно и др.)

Источник сообщения (по моему, по слухам, помнится и др.)

Связь мыслей и последовательность (в конце концов, с одной стороны, во-первых,

таким образом и др.)

Способ оформления мыслей (другими словами, одним словом, наоборот и др.)

Обращение к собеседнику с целью привлечения внимания (послушайте, видите ли,

представьте и др.)

Степень обычности происходящего (бывает, по обычаю, случается)

Оценка меры (по крайней мере, самое большее и др.)

Экспрессивность (честно говоря, кроме шуток, по правде сказать)

Никогда не бывают вводными и не выделяются запятыми:

авось, будто, буквально; вдобавок, вдруг, ведь, в конечном счете, вряд ли, вроде

бы, всё-таки, даже, едва ли, исключительно, именно, как будто (будто), как бы,

как раз, к тому же, между тем, небось, по постановлению (чьему), по решению

(чьему), почти, приблизительно, примерно, просто, решительно, якобы.

Обратите внимание: некоторые вводные слова и словосочетания (однако,

наконец, таким образом, в самом деле, значит и др.) могут быть омонимичны

членам предложения или союзам. Чтобы не перепутать задавайте вопрос, если к

слову можно задать вопрос от другого слова, то значит это член предложения.

Омонимичные вводным словам союзы можно заменить другими схожими по

смыслу союзами.

Вводными могут быть предложения. Они выделяются запятыми или тире.

Он, я думаю, неплохой человек.

Захожу я в комнату и – можете себе представить – вижу полный беспорядок.

В предложение могут быть введены вставные конструкции, выражающие

дополнительное замечание. Вставные конструкции обычно имеют структуру

предложения, обособляются скобками или тире и могут иметь иную цель

высказывания или интонацию, чем основное предложение.

Мелодия белорусской песни (если вы ее слышали) несколько однообразна, но в ней

есть своя прелесть.

➢ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ПРЯМОЙ РЕЧИ, ЦИТИРОВАНИИ

Слова автора предшествуют прямой речи

А: «П!» А: «П?» А: «П...» А: «П».

Прямая речь предшествует словам автора:

«П», - а. «П?» - а. «П!» - а. “П...” – а.

Авторские слова (а) внутри прямой речи (П/п)

“П, – а, – п”. “Я подумаю об этом, – сказал отец, – но не сегодня”.

“П, – а. – П”. “Я подумаю об этом, – сказал отец. – Позвоните мне завтра”.

“П? – а. – П”. “Почему так поздно? – спросил отец. – Ты обещал быть раньше”.

“П! – а. – П”. “Лентяй! – воскликнул отец. - Надо лучше заниматься”.

“П... – а. – П”. “Ну что ж... – проговорил отец. - Надо подумать”.

“П, – а: – П”. “Это плохо, – сказал отец и добавил: – Не ходи туда”.

Прямая речь (П) внутри авторских слов (А/а)

А: “П”, – а. Отец сказал: “Я подумаю об этом”, – и вышел из комнаты.

А: “П!” – а. Воскликнув: “Ты лентяй!” – отец схватился за ремень.

А: “П?” – а. Отец спросил: “Почему так поздно?” – и ушел, не дожидаясь ответа.

Знаки препинания при цитировании

Цитаты заключаются в кавычки, если оформляется как прямая речь, то есть

сопровождается словами автора.

Белинский писал: «….».

Если цитата приводится не полностью, то пропуск обозначается многоточием,

которое может быть как перед цитатой, так и в середине или после нее.

Если после цитаты указывается фамилия автора или источник цитаты в И.п., то

возможно следующее оформление:

«Значение Белинского в истории русской общественной мысли огромно»

(Луначарский).

«Дети должны быть очень снисходительны к взрослым» (из аллегорической сказки

А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц»).

Эпиграфы, как правило, не выделяются ни кавычками, ни скобками

Береги честь смолоду.

Пословица.

Комплекс упражнений

Спишите, расставьте знаки препинания. Определите тип предложения (простое,

сложное, многочлен) и виды связи в нем.

Теперь он совершенно уверился что любимое его облачко имело женский образ

другое облако он тоже разглядел лучше оно имело вид грозного старика с длинною

бородою с нахмуренными бровями и то и другое облако достигнув края небес

скрылись одно за другим. Кругом теряясь в золотом тумане теснились вершины

гор и Эльбрус на юге вставал белой громадой замыкая цепь ледяных вершин

между которыми уже бродили волокнистые облака набежавшие с востока. Был

уже весенний месяц но по ночам деревья трещали от холода и как только

высунешь язык его начинало сильно щипать.