Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Чередование гласных. Беглая гласная"

Конспект урока на тему «Чередование гласных. Беглая гласная»
1. Орг.момент
- Здравствуйте, ребята! Садитесь.
Открываем тетради, записываем
число, классная работа.
Приветствуют учителя. Записывают
в тетради число, классная работа.
2. Актуализация
имеющихся
знаний
- Ребята, на прошлом уроке мы
изучали две темы «Суффикс» и
«Приставка». Давайте проверим,
насколько хорошо вы усвоили
пройденный материал. Достаньте
листочки, подпишите их, поделите
листочек на три колонки. Я буду
диктовать слова, ваша задача
распределить их по
соответствующим столбцам. 1-
Основа состоит из приставки и
корня, 2 – из корня и суффикса, 3 –
из приставки, корня, и суффикса. Не
забывайте подчёркивать морфемы.
Переход, лётчик, жирный, вишенка,
закипеть, южанин, синеватый,
доверчивый, прадед, бескровный,
уговор, разговаривать.
Итак, обменяйтесь листочками,
ручкой проверяем работу соседа по
парте. Около каждого правильного
варианта ставим +, у неправильного –
1 ошибка – оценка 5
2-3 ошибки – оценка 4
4-5 ошибок - оценка 3
6 и ниже – оценка два.
- Надеюсь, вы хорошо справились с
этим заданием.
Пишут распределительный диктант
на листочках.
1- Переход, прадед, уговор
2- Лётчик, жирный, вишенка,
южанин, синеватый
3- Закипеть, доверчивый,
бескровный, разговаривать
Производят взаимопроверку.
Правильные ответы высвечиваются
на слайде. После проверки сдают
листочки учителю.
3. Изучение
нового
материала.
- Ребята, давайте запишем
следующее предложение и выполним
синтаксически разбор. А Ученик1
выполнит его на доске.
Дружба крепкая не сломается, не
расклеится от дождей и вьюг.
- Теперь выпишите ниже слово
дружба, давайте придумаем к нему
однокоренные слова.
- Ребята, посмотрите, пожалуйста, на
корни этих слов, они ведь
оканчиваются на разные согласные,
можем ли мы утверждать, что данные
слова однокоренные?
- Знаете ли вы как называется такая
замена?
- Совершенно верно. Запишите тему
нашего урока «Чередование звуков».
Выполняют синтаксически разбор
предложения.
(повеств., невоскл., прост.,
двусост., распр., осложнено
однородными сказуемыми)
Дружба – дружный, друг, друзья.
-Да, при изменении слов может
происходить замена одних звуков
на другие в пределах одной
морфемы.
- Чередование.
Дуб – [д у п] - 1слог
Д [д] – согл, зв, тв.
У [у] – гласн, ударн.
-Давайте сделаем фонетический
разбор слова Дуб, а ученик2
выполнит его на доске.
-Ребят, а как мы проверим, что на
конце пишется буква Б?
-Давайте перепишем его, а рядом
напишем транскрипцию.
- Сравните две транскрипции, чем
они отличаются? От чего это
зависит?
- Вы правы! Ребята, в русском языке
есть ещё позиционное чередование,
которое не отражается на письме.
- Чтобы лучше понять, что такое
чередование, давайте почитаем
правило на странице 23. Какие
выводы мы можем сделать?
(устно обсуждают 421 упражнение)
-Ребята, запишите слова чехол,
ремень. Давайте произведём
морфемный разбор.
-Теперь давайте назовём формы этих
слов.
-Обратите внимание на эти слова,
какая между ними разница?
- Чтобы узнать, как называются
подобные гласные, давайте прочтем
правило на странице 24. Сделаем
выводы.
Б [п] – согл, глух., мягк.
3 буквы, 3 звука
-Подберём проверочные слово
ДУБЫ
Дубы – [д у б ы]
- В одной буква Б обозначается
звуком П, в другой Б. От позиции.
Подписывают рядом «позиционное
чередование».
Читают, делают выводы.
1)Происходит в пределах одной
морфемы
2)Гласные чередуются с гласными,
согласные с согласными.
3)Чередование бывает
позиционным и отражающимся на
письме.
4)Чередование может быть и в
однокоренных словах и в формах
слова.
Записывают слова, Производят
морфемный разбор.
Чехлов, ремня.
-У них пропала гласная в корне.
- Беглые – это гласные О и Е,
которые чередуются с нулём звука.
Такое Чередование может быть в
корне, в суффиксе и в приставке.
4. Закрепление
изученного
материала
-Ребята, поделите свою тетрадь на
две колонки. Сейчас я буду
диктовать вам слова, ваша задача
подобрать к нему пару, в которой
прослеживается чередование звуков.
В первую колонку вы записывает
слова с чередующимися звуками, во
вторую – с белыми гласными.
Например, я диктую слово рука, так
какое слово с чередованием я могу к
нему подобрать? Ручка. К
чередуется с Ч, значит я записываю
данную пару в первый столбик. Или
же, слово Скачок, слово с
чередованием Скачка, О чередуется
с нулём звука, поэтому я записываю
данную пару слов во второй столбик.
Не забывайте подчёркивать
Выполняют задание по вариантам.
1 вариант
Чередование
звуков
Белые
гласные
Кормить –
кормлю
Снег – снежок
Заря – зори
Сидеть - сижу
Сон – сна
Кружок –
кружка
Огурец -
огурцы
чередующиеся согласные и гласные,
а также выделять морфемы, в
которых есть чередование.
Итак, записываем слова.
1 в.
2 в.
Сон
Кормить
Снег
Кружок
Заря
Рот
Подослать
Сидеть
День
Любить
Враг
Рывок
Равный
Лоб
Подозвать
Прекратить
- Давайте быстренько проверим. По
цепочке. Около правильного
варианта ставим галочку,
неправильный вариант зачеркиваем и
переписываемся в нужную колонку.
Подослать –
подсылать
2 вариант
Белые гласные
День – дня
Рывок – рывка
Лоб – лба
Подозвать –
подзывать
Производят взаимопроверку.
Правильные ответы
высвечиваются на слайде.
5. Подведение
итогов
- Итак, ребята, осталось ли то, что
вам непонятно?
- Что нового мы сегодня узнали?
Какие выводы мы можем сделать?
- Я вижу, вы отлично усвоили
данный материал. Теперь вам нужно
лишь выучить правила, чтобы
закрепить все в своей памяти.
Задают вопросы.
- Мы узнали, что чередование – это
замена одних звуков на другие. Оно
происходит в пределах одной
морфемы. Гласные чередуются с
гласными, согласные с согласными.
Чередование бывает позиционным
и отражающимся на письме.
Чередование может быть и в
однокоренных словах и в формах
слова. Ещё есть белые гласные.
Беглые – это гласные О и Е,
которые чередуются с нулём звука.
Такое чередование может быть в
корне, в суффиксе и в приставке.
6. Задавание на
дом
Упражнения 422, 428.
Записывают домашнее задание.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: