Вводный урок "Синтаксис и пунктуация" 5 класс под редакцией М.М. Разумовской
Учитель Забирова Эльвира Ринатовна
Предмет Русский язык
Класс 5
Учебник «Русский язык» 5 класс под редакцией М.М.Разумовской
Тема Синтаксис и пунктуация. ( Вводный урок).
Цели: - сформулировать понятия синтаксиса и пунктуации;
- заинтересовать учащихся в изучении нового материала по теме;
развивать ключевые компетенции при обучении языку;
- развивать творческое мышление, активность учащихся,
самостоятельность;
- воспитывать культуру труда учащихся, интерес к русскому языку,
бережное отношение к родному языку.
Оборудование урока: материал учебника, презентация «Путешествие в
страну «Синтаксис».
Ход урока
I. Начало урока (оргмомент) (слайд 1)
- Здравствуйте, ребята! Давайте пожелаем друг другу доброго утра.
Повернитесь друг к другу, к нашим гостям и улыбнитесь. Ведь улыбка - это
самая удивительная вещь, в трудную минуту жизни она делает чудеса.
С улыбкой и начнём наш урок.
- Приглашаю вас сегодня в путешествие по стране
ЯЗЫКОЗНАНИЕ. В любое путешествие отправляются с определённой
целью. Наша цель – исследование. Куда же мы отправимся и зачем? (слайд 2)
Вот и первое препятствие: правильно напишите слова, а из вставленных букв
получится новое слово – какое? (слайд 3)
Задание 1: Вставьте пропущенные буквы в словах:
КО…ЬБА
ВОСКЛ…ЦАТЕЛЬНЫЙ
КОЛО…НА
МОЛО…ЬБА
Б…ГРОВЫЙ
РЮ…ЗАК
ПРО…ЬБА
Б…НОКЛЬ
…ЖЕЧЬ
(слова записывают в тетради, комментируют, подчёркивают вставленную
букву, называют новое слово «Синтаксис»)
- Итак, это слово «Синтаксис». В стране Языкознание есть такое (слайд
4)государство. Так называется и новый раздел, который мы будем изучать.
II Работа с учебником § 39
- Вы помните, что в результате исследования у нас получается проект,
работать над которым мы начнем сегодня, а продолжим в последующие
уроки. Прочитайте внимательно эпиграф к разделу (слова Аполлония
Даскола) С чего начнем работу?
БУКВЫ
СЛОГИ
СЛОВА
ПРЕДЛОЖЕНИЕ
-А как называется наша тема? Какая связь между предложением и
синтаксисом?
-Что означает это слово? Синтаксис – слово греческое: составление,
построение, порядок. Запишите слово в этимологический словарь.
-Продолжаем наше путешествие-исследование. ..Жили-были слова в своих
замечательных городах – Имени Существительном, Имени Прилагательном,
Глаголе , Наречии, Имени Числительном… Жили не тужили, общались
немного – свои бы проблемы решить! И вдруг их призвали в государство –
СИНТАКСИС. (слайд 5)Вот, например, слова У, ТЫ, СВОЙ, САМЫЙ, УМ
жили в своих местах… А теперь их заставили общаться, трудиться, вступать
в отношения друг с другом.
Задание 2: Что же из этих слов можно составить?
Слова связываются в цепочку, из них получаются словосочетания и
предложения. Уч-ся составляют словосочетания и записывают в тетради:
СОВЙ УМ и предложение У ТЕБЯ У САМОГО СВОЙ УМ.
-Что у нас получилось? Название сказки В.И.Даля.
Итак, синтаксис-это (определение на с.110)
СИНТАКСИС
СЛОВОСОЧЕТАНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
- А вот и знакомый нам сказочный камень, а на нём – как и полагается –
надпись: (слайд 6)
«Направо пойдёшь –
в «Словосочетание» попадёшь,
прямо пойдёшь –
в «Предложение» придёшь».
- Ребята, по какой дороге пойдём?
А что молвит нам Жар-птица?(слайд 7)
(Коли путник ты бывалый,
То иди-ка смело прямо,
Там чудесная страна,
Счастья и богатств полна!)
III. Предложение как единица синтаксиса
Учитель:
- Итак, сегодня мы с вами пойдем по прямой дорожке в «Предложение». Вы
многое знаете из курса начальной школы. Наша задача – расширить ваши
знания.
Работа над материалом учебника «Сравните!» с.110 (слайд 8)
Чтение п.2 правила с.110
Физкультминутка (слайд 9)
IV. Пунктуация. Знаки препинания.
- Постойте! Но в названии нового раздела учебника 2 слова!
Что же означает второе? Запишите это слово в этимологический словарь.
- Ребята, какие знаки препинания вы уже знаете?
- Нужны ли знаки препинания? (слайд 10)
- Может, можно обойтись без них?
- Согласны ли вы с мнением Васи?
- Вот какое-то нелепое стихотворение. Что нужно сделать, чтобы устранить
несуразности?(слайд 11)
- Вот, оказывается, даже точка важна, и её надо ставить в нужном месте.
(слайд 12)Значит, знаки препинания нужны и важны: они поддерживают
порядок и равновесие в государстве «Синтаксис».
Выполнение упр. 337 (устно)
Вывод в рубрике «Возьмите на заметку!» (слайд 13)
Ну что ж, долгою дорожкою мы шли, а вышли опять-таки к придорожному
камню…(слайд 14)Почему? А потому, что наше путешествие по стране
«Синтаксис» только началось, и много нового вы узнаете о единицах
синтаксиса и знаках препинания при изучении этого раздела учебника.
V. Знакомство с деятельностью А.М. Пешковского.
Упр. 341.
VI. Рефлексия. (слайд 15)
-Что нового вы для себя сегодня открыли?
- С какими терминами познакомились?
VII. Домашнее задание.(слайд 17)
Упр. 339., 341 в справочную тетрадь. ЗСП-11 устно.
До встречи на уроках!(слайд 18)
