Презентация "Сочинение-описание на уроках русского языка"
Подписи к слайдам:
Сочинение-описание
на уроках русского языка
Количество упражнений в учебнике по классам
- Из опыта работы учителя русского языка и литературы МБОУ «2-Пристанская ООШ» Еремеенко Елены Васильевны
- Дар слова – одна из важнейших особенностей человека, возвышающая его над миром всего живого.
- В Государственной программе по русскому языку для 5 - 9 классов общеобразовательных школ авторов М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского (Москва, «Просвещение», 2009 г.) говорится: «Учебный предмет «Русский язык» в современной школе имеет познавательно-практическую направленность, то есть он дает учащимся знания о родном языке и формирует у них языковые и речевые умения».
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Основной задачей работы по развитию речи является вооружение учащихся умением содержательно, грамматически и стилистически правильно выражать свои и чужие мысли.
- Сочинение – это общее название многочисленных видов упражнений в связном, развернутом изложении какого-либо содержания.
- Школьное сочинение – творческое самостоятельное изложение учеником своих мыслей, чувств, суждений с целью сообщить об этом другим.
- Сочинение на литературную тему
- Сочинение на свободную тему.
- Сочинения о пережитом (на материале труда, экскурсий, походов, наблюдений).
- Сочинения на книжном материале (на материале картин, Фильмов, спектаклей).
- Сочинения с использованием разных источников
- Описания
- Рассуждения
- Повествования
- В сочинениях – описаниях пишущий ставит своей целью раскрыть признаки предмета, явления, лица. Они обобщают, упорядочивают результаты наблюдений. Работая над развернутым описанием, ученики выявляют признаки описываемых предметов, выделяют их существенные признаки. Описания приучают школьников к высокой точности в выборе слов, к строгой последовательности изложения, четкости в словесном оформлении своих знаний.
- Ценность сочинений-описаний заключается в том, что они помогают развивать наблюдательность, формировать умение видеть главное и второстепенное в описываемом предмете, умение сопоставлять, сравнивать, то есть совершенствовать такие операции мыслительного процесса, как сравнение, синтез, анализ, обобщение, индуктивные и дедуктивные умозаключения.
- 1. пробудить творческие
- способности каждого ученика,
- 2.вызвать интерес к сочинению,
- 3. развить соответствующие
- навыки,
- 4.привить культуру творческого
- труда, чутье языка, вкус к работе
- над словом.
- сочинение в школе - это один из способов самовыражения; общественная ценность его определяется тем, насколько полно, ярко оно выражает личность автора
- Вдумываться в тему сочинения;
- Отбирать и систематизировать материал;
- Овладеть навыками логического построения текста;
- Правильно и точно выражать свои мысли;
- Уметь совершенствовать написанное.
