Ученики на Учителя.com


Разработка урока русского языка "Правописание букв о-е после шипящих и ц" 4 класс

МБОУ-Большемешинская средняя общеобразовательная школа
Разработка урока русского языка в 4 классе по теме :
«Правописание букв о-е после шипящих и ц»
учителя начальных классов
Мингазовой Д.Н.
Тема:Правописание букв о-е после шипящих и ц
Ход урока
1.Орг.момент
-Здравствуйте, ребята. Здравствуйте, уважаемые гости! Начнем урок
русского языка.
Ребята, прикоснитесь друг друга ладошками и подарите друг другу чувство
уверенности в том, что у нас все получится.Поддержите друг друга перед
предстоящей работой. Опустите ладошки.
-Скажите, что вы друг другу подарили?
- А теперь улыбнитесь, чтобы наш класс наполнился светом, хорошим
настроением.
-Ребята, у нас взрослых бывают дни ,когда мы грустим, печалимся,
переживаем. Но на нашем уроке пусть наши гости улыбаются, даже ,если у
них настроение не очень, пусть прикроются улыбками, которые мы им
подарим.
-Посмотрите, сколько людей вам улыбаются, желают вам удачи .Ведь правда
приятно,когда кругом все улыбаются. К улыбке мы еще с вами на уроке
вернемся.
Ребята, у кого настроение очень хорошее, похлопайте в ладоши.
Кто переживает, волнуется , глубоко вздохните.
2.Актуализация знаний
1.минутка чистописания.
Сели правильно. Открыли тетради.Записали сегодняшнее число. Дежурный,
объявите сегодняшнее число, объясните, как оно записывается.Десятое
(безударная буква е, проверочное слово десять), декабрь пишется с
безударной е, которую нужно запомнить.)
(На экране)На минутке чистописания запишем следующие буквы.
ЧчЖжШшЩщЦц
Дайте характеристику 1-ой буквы(буква ЧЭ обозначает шипящий непарный
мягкий, непарный глухой звук ч ).Охарактеризуйте 3-ий звук.(Буква ША
обозначает шипящий парный глухой, непарный твердый звук ).
Назовите, о какой букве идет речь: эта буква обозначает непарный глухой
непарный твердый звук(эта буква ц)
Дайте характеристику 2-ой буквы(Буква ЖЭ обозначает шипящий звук ж.Он
парный звонкий,непарный твердый звук).Охарактеризуйте 4-ый звук(буква
ща обозназначает шипящий непарный глухой непарный мягкий звук)
Запишите эти буквы.Над самой красивой и правильной буквой поставьте +,
над той, которая получилась не правильно, не красиво, поставьте -.
А вы знаете,что умение красиво и правильно писать называется
Каллиграфией.
.В переводе с греческого «калли-означает «красивый», «графо-
буква».Каллиграфия-это искусство красивого письма. Запишите эти буквы в
сочетании с буквами о,е,ё
Чо че чешошешёщощёщежо же жёцоце.
-Сможете ли вы назвать тему сегодняшнего урока?(Написание букв о-е-ё
после шипящих и ц)
На прошлых уроках вы узнали о правописании этих букв после шипящих и ц
в окончаниях , суффиксах имен существительных и имен прилагательных, а
также в корнях данных частей речи.Давайте уточним, что вы по этой теме
знаете.Свой ответ я попрошу начать со слова « Я знаю»
Я знаю, что в окончаниях имен существительных после шипящих и ц под
ударением пишется о, без ударения е.
Я знаю что в суффиксах и окончаниях имен прилагательных под ударением
пишется о, без ударения е.
Я знаю, что в суффиксах имен существительных после шипящих и ц под
ударением пишется о, без ударения е,если они образованы от других
существительных.
Я знаю,что в корне существительных под ударением пишется ё ,если в
однокоренных словах проявляется чередование гласных звуков ё-е и пишется
о, если чередование не проявляется.
Как вы думаете, для чего вам нужны будут знания этих правил?
-Сегодня на уроке мы должны будем проверить,умеете ли вы применять эти
знания на практике.У вас на парте лежит шкала Похвалы. На ней цифрами
указаны номера заданий, а в пустых клеточках вы будете ставите +, если с
заданием справитесь;?знак-если будут ошибки; и оставьте его пустым, если
вдруг ответа на задание у вас не будет. Желаю всем удачи.
2.Выполним синтаксический разбор предложения.Вот улыбки к нам и
вернутся.
«Добрая улыбка солнечным лучом озаряет.» К доске пойдет ученик, который
учится не в 4 А, а в 4 Д классе.(Комментированное письмо)
«Начинаю писать с заглавной буквы.В слове улыбка пишется Б,проверочное
слово Улыбочка,под ударением в слове Лучом пишется О, Озаряет приставка
О, безударная гласная А,проверочное слово Зарево.» Разбор предложения по
членам. Характеристика предложения.(Это предложение по цели
высказывания повествовательное, в конце ставится .По интонации
невосклицательное.По составу простое-только одна грамматическая основа.
Распространенное, потому что есть второстепенные члены.)
-Найди в предложении слово, которое относится к нашей теме.Объясните
его.
3.На столе у меня карточки. Их четыре.Диля. я предлагаю тебе взять
карточку №1,она полегче. Венера,скажи, какую карточку возьмет
Альмир.Альмир,предложи Ильмиру номер карточки.А ты ,Ильмир, подай
Венере последнюю карточку, прояви уважение девочке.
Выполните задание. Вставьте пропущенную букву.На какое правило эти
слова? Кто уверен, что все написали правильно, поставьте +, те, у кого есть
сомнения ,поставьте ?Объясните вставленные буквы. Поменяйтесь
карточками по кругу и запишите в тетрадь слова своего соседа.
Физминутка.
Следующее задание называется «Назовите одним словом.»Орфографическая
разминка.
К доске пойдет девочка, чье имя означает название второй планеты земной
группу Солнечной системы.
-Как называется плод дуба(желудь)
-Какой цвет у цветущего одуванчика?(желтый)
-Как называется разговор тихим голосом(шепот)
Част ь верхней одежды, которая прикрывает голову?(капюшон)
Укороченные брюки, удобны для спортивных занятий.Модная летняя
одежда(шорты)
Нити ,которые получает гусеница тутового дерева.Из нее получают
натуральную дорогую ткань.(шелк)-Слово учителя о шелковом
тутопряде(связь с окр миром)
Те, кто уверенн, что написали слова правильно,поставьте+, те, кто
сомневается?
Венеру у доски проверит тот, у кого имя начинается с первой буквы
алфавита.Ильмир. поменяйтесь тетрадями с Дилей. Если все правильно,
поставьте еще один +, ошибки исправьте.
Сверка с экраном. Венера, докажи, что в этих словах пишутся эти буквы.
Возьмите шкалу Похвалы, оцените себя.
4.Игра на внимание.На столе расческа, щетка, шоколадка,игрушки пчелы,
зайчонок, рисунок шофера, жонглера. Посмотрите внимательно, запомните.
Накрываю. Запишите слова, которые запомнили. Кто напишет больше слов и
правильно, получит бонус. Проверка.Можно ли проверить слова шоколадка,
шофер,жонглер?Это слова заимствованные(пришли в русский язык из других
языков).Как называются такие слова в татарском языке(алынмасузлэр)
5.Работа в паре. На столе в конверте слова пропущенными орфограммами.
Посоветуйтесь. Вставьте пропущенные буквы Объясните соседу напротив,
почему вы вставили эти буквы.
6.Выполните тест. Оцените себя .Проверка с экраном.
6.Работа в группе.На столе карточка Соединить слова первого второго
столбика, чтобы получились словосочетения.
Ключевая семейка
Ежовая солнышко
Камышовые вода
Желтое заросли
Трудолюбивые запах
Ландышевый пчелы
При проверке на доске вывешиваются картинки.По картинкам составляем
текст.
Выглянуло … … .(желтое солнышко).(Трудолюбивые пчелы)… … принялись
за работу.Из … … (камышовых зарослей )показалась ежовая семейка.
Они пришли попить … …(ключевой воды).В воздухе стоял приятный …
…(ландышевый запах).
Рефлексия
Наш урок подошел к концу.Какое у вас настроение? Покажите смайлик
вашего настроения.
Мы повторили с вами правила написания букв о-е после шипящих,
закрепляли эти действия на практике.
Скажите, что нового вы узнали на уроке?
Посмотрим на шкалу Похвалы.Посчитаем, сколько плюсиков вы
набрали.Оценивание.
Домашнее задание (прокомментировать)
У вас на столе бумажный телефон. Отправьте друг другу СМС ку.со словами
«Спасибо за работу, помощь, поддержку».Передайте телефон своему
напарнику.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: