Презентация по русскому языку "Обобщение. Имя существительное" 4 класс УМК «Школа России»

Русский язык 4 класс УМК «Школа России»

Обобщение.

Имя существительное.

Вастьянова Л. Л.,

учитель начальных классов

МБОУ «Мамонтовская СОШ»

Мамонтовского района

Алтайского края

2021 год

Одиннадцатое января.

Классная работа.

Сижу правильно, пишу красиво!

Новых успехов

в Новом 2021 году!

• Определите, что обозначает данный образец?
• С какой частью речи будем работать?
• Как вы считаете, как будем работать, завершая работу по 1 – ой части учебника?

Упражнение в чистописании условного обозначения по образцу учителя

Имя существительное

Обобщение изученного

Постарайтесь вспомнить, что мы знаем об именах существительных?

Часть речи

Предмет

Что? Кто?

Постарайтесь вспомнить, какие морфологические признаки бывают у имён существительных?

Одуш., неодуш.

Собст., нариц.

Род (м., ж., ср.)

Склонение (1,2,3)

Падеж

(6 падежей)

Число (ед., мн.)

Постарайтесь вспомнить, какие морфологические признаки бывают у имён существительных?

Проверим себя в разборе имени существительного как части речи!

Памятка с. 146

1 вариант – в России

Найдите имена существительные

в упр. 274 с. 142

2 вариант – праздника

Проверим себя в разборе имени существительного как части речи!

Памятка с. 147

В России — сущ. (в чём?).

Н. ф. - Россия.

Собств., неодуш.

Ж. р., 1 скл., в П. п., в ед.ч.

Вт. член – дополн.

Вариант 1

Проверим себя в разборе имени существительного как части речи!

Памятка с. 147

Праздника  — сущ. (чего?).

Н. ф. - праздник.

Нариц., неодуш.

М. р., 2 скл., в Р. п., в ед.ч.

Вт. член – дополн.

Вариант 2

Найдите существительное

в упр. 274 с. 142

Ель¹

Памятка с. 147

Проверим себя в звуко – буквенном разборе имени существительного!

Памятка с. 147

Ель [й’ э л’ ] – 1 слог [й’] – согл., звонк. непарн., мягк. непарн. [э] – гласн., ударн. л [л’] – согл., звонк. непарн., мягк. парн. ь [ - ]          3 б., 3 зв.

е〈

Какой вид разбора надо выполнить с данными именами существительными?

Памятка с. 148

Подарки², огоньками², ёлочки², морозец².

с. 143 з. 3

Д __ рект __ р, инж __нер, ш __ фёр, учит __ ль, ст __ ляр, к __ мбайн __ р, агр __ном.

• Чем похожи имена существительные?
• Запишите существительные во множественном числе.
• Как проверить их написание?
• Как проверить их произношение?

Орфографический словарь с. 150

Орфоэпический словарь с. 151

Директора, инженеры, шофёры, учителя, столяры, комбайнеры (комбайнёры), агрономы.

Орфографический словарь с. 150

Орфоэпический словарь с. 151

Я любуюсь зимним пейзаж __м. После вьюг __ лес  стал как в сказк __ . На макушк __  ел __  красовалась снежная  шапка. К осинк __  летел ворон.

Проведём наблюдение: какая орфограмма пропущена в именах существительных?

с. 143 з. 1

с. 143 з. 2

Играть на свирел __ , мечтать о свобод __ , жить в деревн__ , учиться в школ __ .

Правописание безударных падежных окончаний имён существительных

Вспомните, какие слова - помощники можно использовать для проверки безударных окончаний имён существительных?

1 скл.

2 скл.

3 скл.

Алгоритм проверки безударного падежного окончания имени существительного

1. У имени сущ. безударное

2. Определяю склонение сущ.

3. Определяю падеж сущ.

4. Подбираю слово - помощник и ставлю его в ту же падежную форму: …

5. Пишу такое же , как у слова - помощника.

Я любуюсь зимним пейзаж __м. После вьюг __ лес  стал как в сказк __ . На макушк __  ел __  красовалась снежная  шапка. К осинк __  летел ворон.

Работаем самостоятельно: учимся употреблять безударные падежные окончания в именах существительных

с. 143 з. 1

с. 143 з. 2

Играть на свирел __ , мечтать о свобод __ , жить в деревн__ , учиться в школ __ .

Я любуюсь зимним пейзажем. После вьюги лес   стал как в сказке .На макушке

ели красовалась снежная шапка . К осинке летел ворон .

Проверим работу!

с. 143 з. 1

2 скл. Т.п.

1 скл. Р.п.

2 скл. И.п.

1 скл. П.п.

1 скл. П.п.

3 скл. Р.п.

1 скл. И.п.

1 скл. Д.п.

2 скл. П.п.

Проверим работу!

с. 143 з. 2

Играть на свирели, мечтать о свободе, жить в деревне, учиться в школе.

• Определите, какое из данных словосочетаний лишнее?
• Почему?

• С какой частью речи работали на уроке? Как?

с. 140 упр. 272

Как работать дома с именами существительными?

что обозначают имена существительные? + -

на какие вопросы отвечают имена существительные? + -

как определить склонение у имён существительных? + -

как проверить безударные падежные окончания у имён существительных?

+ -

каким членом предложения могут быть имена существительные? + -

Благодарю за работу на уроке!

• http://linda6035.ucoz.ru/ (источник шаблона)
• infourok.ru
• https://volzsky-klass.ru/kanakina-4-klass-uchebnik-1-upr-274-s-142/
• behance.net
• napitkimira.net

• Канакина В.П. Русский язык. 4 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. Ч. 1 – М.: Просвещение, 2018