Итоговая контрольная работа по русскому языку 8-9 класс (с ответами)

Итоговая контрольная работа

по РУССКОМУ ЯЗЫКУ в 8 классе

Инструкция по выполнению работы

Итоговая контрольная работа состоит из части 1, включающей в себя 12 заданий.

На выполнение контрольной работы по русскому языку отводится 45 минут.

Часть 1 выполняется на основе прочитанного текста. Она состоит из 12 заданий (1– 12).

Ответы к заданиям 1–12 записываются в виде слова (словосочетания), числа,

последовательности цифр.

В случае записи неверного ответа на задания части 1 зачеркните его и запишите рядом

новый.

На контрольной работе запрещено пользоваться орфографическим словарём.

При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не

учитываются при оценивании работы.

Баллы, полученные Вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь

выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.

Желаем успеха!

Итоговая контрольная работа по русскому языку 8 класс

Вариант 1

Прочитайте текст

(1)В школе я никак не мог найти себе занятия. (2) Точнее, не в самой школе, а в школьном

возрасте. (3) А занятие хотелось найти. (4)Спортом, конечно, я никаким не увлёкся.

(5)Какое-то время ходил на хоккей. (6) Моментально научился хорошо кататься на

коньках, но играл я плохо. (7) И бросать шайбу, казалось, могу, и пас отдать могу, но игра,

толковая, хорошая, не шла. (8)Я не видел, что происходит на площадке, не понимал

ситуации, а главное, мне было всегда все равно, выиграем мы или нет. (9) Тренер через

какое-то время это понял и порекомендовал мне прекратить занятия хоккеем.

(10) Тогда я пошел в кружок современного авиасудомоделирования. (11) Там люди моего

возраста, настоящие мастера, творили подлинные чудеса. (12) Их самолеты, подхваченные

ветром, летали, корабли плавали. (13)Там я увидел таких же, как я, парней, которые целый

год могли конструировать и, не торопясь, изготавливать модель катера или яхты. (14) Не

рукастый, я там не добился успехов, в число любимых и перспективных учеников не

попал и ушел.

(15)Не переставая, я искал, искал занятие и к четырнадцати годам его нашел. (16) Можно

сказать, занятие нашло меня, потому что родители, решив меня порадовать, подарили мне

фотоаппарат. (17) И я стал заниматься в фотокружке при станции юных техников. (18) Мы

ходили с нашим учителем по городу и фотографировали все подряд: дома, деревья,

людей. (19) «Запомни, друг, ты не жизнь фотографируешь, – давал уроки мастерства

Владимир Лаврентьевич. – (20)Ты делаешь фотографию.(21)И нужно, чтобы фотография

была живая. (22 )Все ходят по одному и тому же городу, полю или лесу. (23)Все! (24)И

никто ничего не видит. (25) А ты должен увидеть, как тут упал свет, как солнце

отразилось в стекле троллейбуса, как заблестели капельки росы на паутине в траве, как

улыбается девушка, которая сидит на остановке и чего-то ждет».

(26)Через несколько месяцев увлечение фотографией стало для меня настолько важным и

поглощающим занятием, что оно вступило в конкуренцию со школой, и школа, где мои

успехи и без того, особенно по мнению родителей, были неблестящими, стала

проигрывать. (27) Родители, требовательные и строгие, вполне справедливо пытались

ограничить мое рвение, но с этим было трудно справиться. (28)Я впервые узнал, что такое

творчество, а главное, в творческом процессе я почувствовал серьезное и

взрослое отношение к себе.

Ответами к заданиям 1 - 12 являются число, слово (словосочетание), которые

следует записать в поле ответа бланка.

1. В каком(-их) предложении(-ях) содержится информация, необходимая

для обоснования ответа на вопрос: «Почему герой увлёкся фотографией?»

1) (26) Через несколько месяцев увлечение фотографией стало для меня настолько

важным и поглощающим занятием, что оно вступило в конкуренцию со школой, и школа,

где мои успехи и без того, особенно по мнению родителей, были неблестящими, стала

проигрывать.

2) (9) Тренер через какое-то время это понял и порекомендовал мне прекратить занятия

хоккеем.

3) (27) Родители, требовательные и строгие, вполне справедливо пытались ограничить

мое рвение, но с этим было трудно справиться.

4) (19) «Запомни, друг, ты не жизнь фотографируешь, – давал уроки мастерства

Владимир Лаврентьевич. – (20) Ты делаешь фотографию. (21) И нужно, чтобы

фотография была живая».

2. Укажите предложение, в котором содержится эпитет.

1) Через несколько месяцев увлечение фотографией стало для меня настолько важным и

поглощающим занятием, что оно вступило в конкуренцию со школой, и школа, где мои

успехи и без того, особенно по мнению родителей, были неблестящими, стала

проигрывать.

2) Мы ходили с нашим учителем по городу и фотографировали все подряд: дома, деревья,

людей.

3) Тогда я пошел в кружок современного моделирования.

4) Их самолеты летали, подхваченные ветром, корабли плавали.

3. Из предложений 26 – 28 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит

от глухости/звонкости звука, обозначаемого следующей после приставки буквой.

4. В предложениях 10–14 найдите слово(-а), в котором(-ых)

правописание НН определяется правилом: «НН пишется в суффиксах полных

страдательных причастий, образованных от глаголов совершенного и несовершенного

вида». Выпишите найденное(-ые) слово(-а).

5. Из предложения 6 выпишите все словосочетания с видом связи примыкание.

6. Среди предложений 26-28 найдите сложное предложение, в состав которого входит

односоставное предложение. Укажите его тип.

7. Выпишите грамматическую основу предложения 1, определите тип сказуемого.

8. Среди предложений 15–18 найдите предложения с обособленным

обстоятельством. Напишите номера этих предложений.

9. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все

запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обращении.

«Запомни,(1) друг,(2) ты не жизнь фотографируешь,(3) – давал уроки мастерства

Владимир Лаврентьевич. – Ты делаешь фотографию. И нужно,(4) чтобы фотография

была живая.

10. Среди 10-14 предложений найдите предложения с обособленными определениями и

приложениями, укажите их номера.

11. Укажите, сколько рядов однородных членов в приведённом ниже предложении.

Мы ходили с нашим учителем по городу и фотографировали все подряд: дома, деревья,

людей.

12. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все

запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводных словах и

словосочетаниях.

Через несколько месяцев увлечение фотографией стало для меня настолько важным

и поглощающим занятием, (1)что оно вступило в конкуренцию со школой, (2)и

школа, (3)где мои успехи и без того, (4)особенно по мнению родителей,(5) были

неблестящими, (6)стала проигрывать.

Итоговая контрольная работа по русскому языку 8 класс

Вариант 2

Прочитайте текст

(1)Почти у каждого из нас остались в памяти еще с детства лесные поляны, засыпанные

листвой, пышные и печальные уголки родины. (2) Потом эти воспоминания возникают с

поразительной силой по самому ничтожному поводу: например, от мимолетного пейзажа,

мелькнувшего за окнами вагона, который вызывает непонятное нам самим чувство

волнения и счастья… (3)Такое чувство давно виденных милых мест остается от

«волжских» и «осенних» картин Левитана.

(4)Однажды художник плыл на пароходе по Волге. (5)Все дни он просиживал на палубе и

смотрел на берега – искал места для этюдов. (6)Но хороших мест не было, Левитан все

чаще хмурился и жаловался на усталость. (7)Берега наплывали медленно, однообразно, не

радуя глаз ни живописными селами, ни задумчивыми и плавными поворотами. (8)Наконец

в Плесе Левитан увидел с палубы старинную маленькую церковь, рубленную из сосновых

кряжей. (9)Она чернела на ночном небе, и первая звезда горела над ней, переливаясь и

блистая.

(10)В этой церкви, в тишине вечера, в певучих голосах деревенских женщин,

продававших на пристани молоко, Левитану почудилось столько покоя, что он тут же

решил остаться в Плесе, несмотря ни на что. (11) С этого времени начался светлый

промежуток в его жизни.

(12)Маленький городок был беззвучен и безлюден. (13) Кроме колокольного звона,

тишину нарушало только мычание стада, а по ночам – колотушки сторожей. (14)По

уличным косогорам и оврагам цвел репейник и росла лебеда. (15)В домах за кисейными

занавесками сушился на подоконниках липовый цвет.

(16)Дни стояли солнечные, устойчивые, сухие. (17)Русское лето, бесспорно, бывает

окрашено в спелые цвета. (18) Август - это розовеющая листва яблоневых садов,

блестящие сединой поля, стоящие над Волгой облака.

(19)Каждый день приносил трогательные неожиданности. (20) То подслеповатая старуха,

приняв Левитана за нищего, положит ему на ящик с красками стертый пятак. (21)То дети,

подталкивая друг друга в спину, попросят, чтобы их нарисовали, потом прыснут от смеха

и разбегутся. (22)А то придет тайком молодая соседка и будет певуче жаловаться на свою

долю. (23) Пожалуй, именно в Плёсе художник в полной мере ощутил тепло и ласковость

русской земли. (24)В «волжских» работах Левитана впервые появились свет и блеск. (25)

Об этих полотнах Чехов сказал ему: (26)«На твоих картинах уже есть улыбка».

(По К.Г. Паустовскому)

Ответами к заданиям 1 - 12 являются число, слово (словосочетание), которые

следует записать в поле ответа бланка.

1. В каком(-их) предложении(-ях) содержится информация, необходимая

для обоснования ответа на вопрос: «Почему в Плесе «начался светлый промежуток»

жизни Левитана?»

1) (1) Почти у каждого из нас остались в памяти еще с детства лесные поляны,

засыпанные листвой, пышные и печальные уголки родины.

2) (15) В домах за кисейными занавесками сушился на подоконниках липовый цвет.

3) (16) Дни стояли солнечные, устойчивые, сухие. (17) Русское лето, чем ближе к осени,

тем больше бывает окрашено в спелые цвета.

4) (23) Пожалуй, именно в Плёсе художник в полной мере ощутил тепло и ласковость

русской земли. (24) Так в «волжских» работах впервые появились у Левитана свет и

блеск.

2. Укажите предложение, в котором содержится фразеологизм.

1) Все дни он просиживал на палубе и смотрел на берега – искал места для этюдов.

2) То подслеповатая старуха, приняв Левитана за нищего, положит ему на ящик с

красками стертый пятак.

3) Тишину нарушали только колокольный звон и мычание стада, а по ночам – колотушки

сторожей.

4) То дети, подталкивая друг друга в спину, попросят, чтобы их нарисовали, потом

прыснут от смеха и разбегутся в мгновение ока.

3. Из предложений 10–12 выпишите слово(-а), в котором(-ых) правописание согласной(-

ых) в приставке зависит от глухости/звонкости звука, обозначаемого следующей после

приставки буквой.

4. В предложениях 1–3 найдите слово(-а), в котором(-ых) правописание НН определяется

правилом: «Две буквы –Н пишутся в суффиксе причастий, если при нём есть зависимое

слово». Выпишите найденное(-ые) слово(-а).

5. Выпишите из предложения 15 все словосочетания с видом связи управление.

6. Среди предложений 4-9 найдите сложное(-ые) предложение(-ия), в состав которого

входит односоставное предложение. Укажите его тип.

7. Выпишите грамматическую основу предложения 18.

8. Среди предложений 1–8 найдите предложение(-я) с обособленным(-ими)

определением(-ями). Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-й).

9. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста выпишите уточняющее

дополнение

Кроме колокольного звона, тишину нарушало только мычание стада, а по ночам –

колотушки сторожей. В этой церкви, в тишине вечера, в певучих голосах деревенских

женщин, продававших на пристани молоко, Левитану почудилось столько покоя, что он

тут же решил остаться в Плесе, несмотря ни на что.

10. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все

запятые. Выпишите цифру(-ы),выделяющую(-ие ) деепричастия и деепричастные

обороты.

Берега наплывали медленно,(1) однообразно,(2) не радуя глаз ни живописными

селами,( 3)ни задумчивыми и плавными поворотами. Она чернела на ночном небе,

(4) и первая звезда горела над ней,(5) переливаясь (6) и (7)блистая.

11. Среди предложений 10-15 найти сложное предложение, в составе которого имеется

неполное предложение, указать его номер.

12. Среди предложений 16-25 найдите предложение с вводным(-ми) словом (-ами).

Напишите номер(а) этого(их) предложения(ий)

Ключи к ответам итоговой контрольной работы по русскому языку 8 класс

1 вариант

2 вариант

взрослое

беззвучен

безлюден

подхваченные

виденных

моментально научился,

хорошо кататься, играл

плохо

сушился в домах,

сушился на

подоконниках, сушился

за занавесками

27- б/л

6-б/л

Я не мог найти.

Тип сказуемого -составное

глагольное сказуемое

Август-это листва, поля,

облака.

Тип сказуемого –

составное сказуемое с

нулевой связкой

15,16

1,2,8

1,2

кроме колокольного

звона

11,12,14

2,5

4,5

17,23

Итоговая контрольная работа по русскому языку 9 класс

Инструкция по выполнению работы

На выполнение работы по русскому языку даётся 1 урок (40 минут).

К каждому из заданий 1 - 5 дано 4 варианта ответа, надо обвести кружком цифру,

соответствующую только одному правильному ответу. Ответ к заданиям 6 - 12 нужно

сформулировать самостоятельно и записать в специально отведённом для ответа месте.

Текст из задания 13 нужно переписать, вставив пропущенные буквы и знаки препинания.

Если вы ошиблись и хотите исправить свой ответ, то зачеркните его и отметьте или

запишите тот, который считаете верным.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени

пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему.

Если после выполнения всей работы у вас останется время, вы можете вернуться к

пропущенным заданиям.

Желаем успеха!

Вариант 1

Прочитайте текст и выполните задания

(1)Я долго шел по ельнику, пока не увидел единственного в безмолвном лесу музыканта.

(2)Дятел работал без устали. (3)На заболевшей сосне виднелся узор его «долота». (4)В

бинокль было видно, как длинным языком дятел доставал засевших в древесине личинок.

(5)Я спрятался за куст, любуясь работой. (6)Дятел косился вниз, но продолжал работать.

(7)В эту минуту случиласьпренеприятная история, к сожалению, очень нередкая. (8)Из

кустов орешника грянул выстрел – дробью сорвало источенную червями кору, и вместе с

ней на жёлтую траву упала птица. (9)Дятел не успел проглотить личинку – она так и

осталась белеть в окровавленном клюве.

(10)Из синего дыма на прогалину вышел лет семнадцати парень с новой двустволкой, со

скрипящим поясом, полным патронов. (11)Я не ругался, но парень чувствовал: встреча не

сулит ничего хорошего. (12)В довершение всего он не знал, что делать с птицей.

(13) – Зачем?

(14) – А просто так…

(15)Парень неловко потоптался на месте, потом вытащил из второго ствола патрон и

сунул его в карман.

(16)Кто же должен научить мальчишек, с семи лет влюблённых в рогатки, в самодельные

пистолеты и новые двустволки? (17)Кто должен научить их беречь и любить природу?

(18)Кто должен разъяснить им, что лес без птиц скучен и неприветлив? (19)Кто должен

научить их радоваться прилёту журавлей и беречь рощу, островком темнеющую в поле?

(По В. Пескову)

В каком предложении наиболее точно отражена позиция автора текста?

Нужно жалеть лесных обитателей.

Человека нужно с детства учить любить природу.

Природу нужно беречь.

Уничтожение природы приведет человечество к гибели.

Укажите предложение, в котором средством выразительности является ЭПИТЕТ.

1 2) 2 3) 4 4) 7

Укажите слово, в котором приставка близка по значению приставке «пере»

прескучный 2) приехал 3) прибрежный 4) прервать

В каком слове правописание суффикса является исключением из правила?

карманный 2) олений 3) ветреный 4) серебряный

Какое из следующих утверждений НЕВЕРНО?

Сложные предложения делятся на союзные и бессоюзные.

Сложносочиненные предложения относятся к союзным сложным предложениям.

Сложноподчиненные предложения бывают союзными и бессоюзными.

Простые предложения могут соединяться в сложные при помощи интонации, союзов и

союзных слов.

Соотнесите орфограммы и слова.

Название

орфограммы

Пример

слова

орфограммой

А) Проверяемые

безударные

гласные в корне

слова

Б)

Непроверяемые

безударные

гласные в корне

слова

1) честный

2) грядки

посвящение

4) багровый

5) растение

В)

Чередующиеся

гласные в корне

Г)

Непроизносимые

согласные

Ответ_____________________________________________________

Замените слово «СКУЧЕН» в предложении № 18 антонимом. Напишите этот

антоним.

Ответ: ____________________________________________________

Замените словосочетание «деревянные игрушки», построенное на основе

согласования, синонимичным словосочетанием со связью УПРАВЛЕНИЕ.

Напишите получившееся словосочетание.

Ответ:____________________________________________________

Выпишите грамматическую основу предложения Море в темноте спокойно и

величаво.

Ответ: __________________________________________________

Среди предложений 1 - 8 найдите предложение с обособленным обстоятельством.

Напишите номер этого предложения.

Ответ: __________________________________________________

В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры,

обозначающие запятые при ВВОДНОЙ КОНСТРУКЦИИ.

Мышка усаживается на край Катиного кресла,(1) а Алина,(2) как всегда,(3) устраивается

на подоконнике. Динка долго возит по комнате стул: ей обязательно надо видеть лицо

дяди Лёки, (4) когда он поёт. Наконец она усаживается, (5) обхватив руками колени.

Ответ: ___________________________________________________

______ _____________

Укажите количество грамматических основ в предложении № 11.

Ответ: ______________________________________________________

Перепишите предложение, вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки

препинания.

Под первыми, еще нежными и осторожными лучами весе(н-нн)его солнца капельки росы

др_жащие на кончиках травы зажигают_ся переливаются всеми цветами радуги г_рят и

блестят. Головки ра_пустившихся цветов т_желые от пропитавш_й их влаг_ ни_ко

склоняются поч_ти к_саясь земли.

Ответ: _______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Итоговая контрольная работа по русскому языку 9 класс

Вариант 2

Инструкция по выполнению работы

На выполнение работы по русскому языку даётся 1 урок (40 минут).

К каждому из заданий 1 - 5 дано 4 варианта ответа, надо обвести кружком цифру,

соответствующую только одному правильному ответу. Ответ к заданиям 6 - 12 нужно

сформулировать самостоятельно и записать в специально отведённом для ответа месте.

Текст из задания 13 нужно переписать, вставив пропущенные буквы и знаки препинания.

Если вы ошиблись и хотите исправить свой ответ, то зачеркните его и отметьте или

запишите тот, который считаете верным.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени

пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему.

Если после выполнения всей работы у вас останется время, вы можете вернуться к

пропущенным заданиям.

Желаем успеха!

Прочитайте текст и выполните задания

(1)Я долго шел по ельнику, пока не увидел единственного в безмолвном лесу музыканта.

(2)Дятел работал без устали. (3)На заболевшей сосне виднелся узор его «долота». (4)В

бинокль было видно, как длинным языком дятел доставал засевших в древесине личинок.

(5)Я спрятался за куст, любуясь работой. (6)Дятел косился вниз, но продолжал работать.

(7)В эту минуту случилась пренеприятная история, к сожалению, очень нередкая. (8)Из

кустов орешника грянул выстрел – дробью сорвало источенную червями кору, и вместе с

ней на жёлтую траву упала птица. (9)Дятел не успел проглотить личинку – она так и

осталась белеть в окровавленном клюве.

(10)Из синего дыма на прогалину вышел лет семнадцати парень с новой двустволкой, со

скрипящим поясом, полным патронов. (11)Я не ругался, но парень чувствовал: встреча не

сулит ничего хорошего. (12)В довершение всего он не знал, что делать с птицей.

(13) – Зачем?

(14) – А просто так…

(15)Парень неловко потоптался на месте, потом вытащил из второго ствола патрон и

сунул его в карман.

(16)Кто же должен научить мальчишек, с семи лет влюблённых в рогатки, в самодельные

пистолеты и новые двустволки? (17)Кто должен научить их беречь и любить природу?

(18)Кто должен разъяснить им, что лес без птиц скучен и неприветлив? (19)Кто должен

научить их радоваться прилёту журавлей и беречь рощу, островком темнеющую в поле?

(По В. Пескову)

В каком предложении наиболее точно отражена позиция автора текста?

Утраты в природе невосполнимы.

Каждый человек в ответе за сохранение природы.

Нужно с детства учить любить природу.

Люди должны любить природу.

Укажите предложение, в котором средством выразительности является

МЕТАФОРА.

1 2) 33) 64) 8

Укажите слово, в котором приставка имеет значение «приближение».

прервать 2) прекрасный 3) прилечь 4) пришел

В каком слове правописание суффикса является исключением из правила?

карманный 2) осенний 3) ветреный 4) серебряный

Какое из следующих утверждений НЕВЕРНО?

Сложноподчиненные предложения относятся к союзным сложным предложениям.

Сложные предложения делятся на союзные и бессоюзные.

Простые предложения могут соединяться в сложные при помощи интонации, союзов и

союзных слов.

Сложносочиненные предложения бывают союзными и бессоюзными.

Соотнесите орфограммы и слова

Название

орфограммы

Пример

слова

орфограммой

А) Проверяемые

безударные

гласные в корне

слова

Б)

Непроверяемые

безударные

гласные в корне

очарование

2) праздник

предложение

4) кружка

слова

В)

Чередующиеся

гласные в корне

Г)

Непроизносимые

согласные

5) пальто

Ответ: ________________________________________________________

1. Замените слово «ГРЯНУЛ» в предложении № 8 синонимом. Напишите этот

синоним.

Ответ: ___________________________________________________

1. Замените словосочетание «мраморные колонны», построенное на основе

согласования, синонимичным словосочетанием со связью УПРАВЛЕНИЕ.

Напишите получившееся словосочетание.

Ответ: _____________________________________________________

Выпишите грамматическую основу предложенияВ этих местах поля широки и

привольны.

Ответ: ____________________________________________________

Среди предложений 10 - 15 найдите предложение с обособленным согласованным

определением. Напишите номер этого предложения.

Ответ: _____________________________________________________

В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-

ы), обозначающую (-ие) запятую (-ые) при ВВОДНОЙ КОНСТРУКЦИИ.

«Я не нашла для Люси места в зале,(1) – рассказывала в тот вечер Оля. – А она

обиделась… И на что?! Академик живописи рисует гораздо лучше,(2) чем говорит. Я

сказала ей: «Ты знаешь его работы. Значит,(3) ты с ним знакома».

Ответ: _____________________________________________________

Укажите количество грамматических основ в предложении № 8

Ответ: ____________________________________________________

Перепишите предложение, вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки

препинания.

Ра(н-нн)ее утро самый волшебный загадоч_ный и уд_вительный м_мент. З_рямедленно

разгорает_ся на востоке ширится наб_рает силу. Туман ни_корасст_лающийся по равнин_

собирается в (не)большие прозрачные сгустки и постепенно ра_творяется как будто

стр_шась первых лучей восходящего солнца.

Ответ:

_____________________________________________________________________________

____________________________

РУССКИЙ ЯЗЫК. 9 КЛАСС.

ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ

№

Вариант 1

Вариант 2

Баллы,

критерии

оценивания

А3, Б4, В5, Г1

А1, Б5, В3, Г2

весел

раздался, прозвучал

игрушки из дерева

колонны из мрамора

море спокойно и

величаво

поля широки и

привольны

2, 3

Под первыми, еще

нежными и

осторожными лучами

весеннего солнца

капельки росы,

дрожащие на

кончиках травы,

зажигаются,

переливаются всеми

цветами радуги,

горят и блестят.

Головки

распустившихся

цветов, тяжелые от

пропитавшей их

влаги низко

склоняются, почти

касаясь земли.

Раннее - утро самый

волшебный,

загадочный и

удивительный

момент. Заря

медленно разгорается

на востоке, ширится,

набирает силу. Туман,

низко

расстилающийся по

равнине, собирается в

небольшие

прозрачные сгустки и

постепенно

растворяется, как

будто страшась

первых лучей

восходящего солнца.

3 балла – нет

ошибок

2 балла – 1-2

ошибки

1 балл – 3-4

ошибки

Оценивание работы

Количество

набранных

баллов

Оценка

13 - 15

11 - 12

5 - 10

Скачать материал

Итоговая контрольная работа по русскому языку 8-9 класс (с ответами)

Русский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы