Ученики на Учителя.com


Конспект урока по русскому языку "Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-" 6 класс

Ф.И.О. учителя: Некрасова Наталья Сергеевна
Класс: 6
Предмет: русский язык
Тема урока: «Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-».
Роль урока в изучаемой теме: урок изучения нового материала
Цель урока: дать представление обучающимся о правописании двух
приставок, формирование умения различать значения слов с этими
приставками.
1. Организационный момент
– Подравнялись, хочу видеть учеников. Проверим свою готовность к уроку,
не забываем про тетрадь по теории.
– Добрый день, ребята. Садимся (дую в свисток). Приготовились к
исполнению гимна Российской Федерации, и почему вы не в форме?
(Дети не понимают происходящее)
– Ой! А вы что, не знаете?
– Что?
– Какое значимое событие ожидается в 2018 году? Вся страна уже к нему
готовится.
– Чемпионат мира по футболу, который впервые будет проходить в
России!
– Ну! Вот! А вы что, ещё не подготовились? Как же так? Что же делать?
(Находим тайное послание от Федерации футбола. В ходе урока будет
несколько посланий от Федерации, они прикрепляются к доске, которая
расчерчена как футбольное поле. С одной стороны это картинка-символ
чемпионата, с другой – текст послания. Также на доске прикреплён мяч,
который перемещается от послания к посланию. Постепенно, выполняя
задания, ребята двигаются к воротам и в конце урока забивают гол, что
является символом изучения орфограммы).
Текст послания читает один из учеников:
Ребята, Федерация футбола счастлива, что сегодня вы с нами. Вы уже
часть чемпионата мира по футболу. Сегодня, как и сборным, вам
необходимо пройти отборочный тур. Аттестовать вас будет одна из
орфограмм русского языка, позже, вы догадаетесь, что это за орфограмма.
Желаем удачи! У вас всё получится!
– Вот это да! Чтобы наше сотрудничество стало плодотворным, вспомним
некоторые правила футбола (правила выводятся на слайде).
1. Тайм длится 45 минут, как наш урок. 2-ой тайм – это домашнее
задание.
2. За матчем следят судьи (арбитры). Для внимательности и чистоты
эксперимента нам нужен боковой арбитр.
(На этом этапе выбирается «второй учитель», главный помощник
учителя, который фиксирует ответы учеников).
3. За нарушение в футболе показывается жёлтая карточка, за повторной –
красная. Мы договариваемся, что за одно замечание – жёлтая карточка,
повторное – красная (демонстрируются карточки).
– Принимаем эти условия?
– Да!
– Итак, мы начинаем (включается патриотическая музыка, We Are the
Champions).
2. Актуализация знаний
– Раз все согласны с правилами, тогда начинаем наш отборочный этап.
Подскажите, а что является основной единицей языка?
– Слово.
– Верно, а посмотрим тогда на доску. Что мы видим?
– Футбольное поле.
– Верно, а если я проведу одну линию, мы сможем увидеть одну из морфем.
Что это за морфема такая?
– Приставка.
– А сколько здесь приставок? Столько же команд принимают участие в
матче.
– Две.
– Как вы думаете: о чём мы будем сегодня говорить?
– О приставках.
– Обо всех? Или у нас их ограниченное количество?
– Сегодня наш матч посвящён двум приставкам русского языка.
– Молодцы! Осталось выяснить: что это за приставки такие, а ещё без чего
мы не сможем двигаться дальше?
– Нам необходимо поставить цели и задачи занятия.
3. Целеполагание.
Мини-исследование.
Послание №2
Ребята, преотличная работа, приезжайте быстрее.
– Итак, что это за приставки встретились в этом предложении?
– ПРИ, ПРЕ.
– Отлично! Федерация уже гордится вами, а ведь ещё только начало. (Дую в
свисток) пришло время открывать наши рабочие тетради, подписывать
число, «классная работа». А тему сможем уже записать?
– Да, правописание приставок ПРИ- и ПРЕ-.
– Умницы, а какая цель у нас сегодня?
(Дети формулируют цель урока)
– А какие задачи мы перед собой поставим, чтобы добиться цели?
Узнать…
Отработать…
Закрепить…
Обобщить…
Проанализировать свою работу.
4. Открытие нового знания.
– Очень хорошо, ребята. Возвращаемся в наш футбол. Приставок, как и
команд в матче, две. Как вы думаете, что мы сейчас будем выяснять?
– Когда пишется ПРЕ-, когда – ПРИ-.
– А можем ли мы вот так сразу сказать?
– Нет.
– Что нам может помочь?
Варианты детей
– Этой теме, действительно, посвящён один из параграфов учебника, это §31,
давайте найдем там ответ на вопрос: от чего же зависит правописание
приставки.
Ребята самостоятельно работают с учебником. Нас интересует одно
предложение из параграфа.
– От чего же зависит: какую мы букву напишем в приставке?
– Буква в приставке зависит от значения.
– Вы быстро справились с поиском! А у нас новое послание! На этот раз это
письма от двух команд, уже участвующих в матче.
1. Мы победим на 100%. Ведь футболисты в нашей команде
пребыстрые, пресильные, преопытные. Игроки не переживают за
исход игры, ведь для нас нет никаких преград!
2. На игру мы приехали на поезде, остановились в привокзальной
гостинице. Мы все подготовились отлично. А один футболист даже
пришил свой номер к футболке. Будем придерживаться своей
тактики.
– Вот такие 2 письма мы получили. Какое из них вам понравилось больше?
Почему? Пришло и наше время поиграть, не зря же на футбол пришли. Как
будем работать?
Ответы про понравившееся письмо.
– Думаем, что, как и футболисты, мы будем работать в командах.
Ученики делятся на команды, согласно цветам, приклеенным у них на стуле.
Итогом нашей командной работы будет табличка, которую потом
каждый вклеит в тетрадь.
– В помощь вам послания и материал учебника. Вы находите значения и
пример к каждому из письма. Представитель команды вытягивает одно из
двух посланий. На работу отводится 3 минуты. Затем мы проверяем и
заполняем про вторую приставку. Таким образом, у каждого ученика будет
теоретический материал по теме.
В результате проведённого исследования ребята самостоятельно
сформулировали правило.
– Сколько значений получилось у приставки ПРЕ-? А у ПРИ-?
– 2 и 4
– Пока между приставками счёт 2-4, а у вас 1-1, так как все поработали на
славу.
5. Физкультминутка
Физкультминутка для глаз выполняется под музыку (слайд-презентация).
6. Первичное закрепление
– Вспомним этап постановки задач. Что мы уже с вами знаем? Что осталось?
Ответы детей.
– Прежде чем приступить к закреплению, давайте расскажем правило соседу
по парте, и вот тогда уже точно начнём.
Ученики рассказывают правило.
На закрытой стороне доски есть такая же табличка, как и у ребят в
тетради, в эту табличку мы потренируемся распределять слова. Каждое
слово на магните, поэтому выходящий к доске ученик просто прикрепляет
слово в пустую ячейку и комментирует. Все остальные записывают в уже
рабочую таблицу.
– Нам с вами необходимо определить значение, распределить слова в
табличку, комментируя.
Преотличный
Прикрыть
Приморский
Привязать
Приехать
Пригореть
Прервать
– У нас уже преотлично получается, пора и сразиться в серьёзном матче.
Ребята делятся на 2 команды. Выбирается два арбитра, которые
проверяют работу по окончании эстафеты. Начинают с последней парты,
передают лист с заданием от одного к другому, вставляют буквы, пока не
закончатся слова.
Команда приставки ПРЕ-.
1) Пр..балтийский флот
2) Пр..образовать мир
3) Пр..кратить поисковую работу
4) Пр..ехать
5) Пр..вязать к трубе
6) Пр..делать доску
7) Пр..легли на траву
8) Пр..старелый возраст
9) Пр..дорожное кафе
10) Пр..сесть на стул
11) Пр..плыть
12) Пр..спокойный человек
Команда приставки ПРИ-.
1) пр..морский парк
2) пр..одолеть укрепления противника
3) опасное пр..ступление
4) пр..лететь с юга
5) пр..землиться
6) пр..шить пуговицу
7) пр..поднять с земли
8) пр..длинной косой
9) пр.. городный поезд
10) пр..умолкла у окна
11) пр..йти
12) пр..мудрый правитель
7. Закрепление с самопроверкой.
Пока арбитры проверяют работу, ученики переходят к личному первенству.
«Четвёртое лишнее» (на слайде)
• превозносить, превосходить, принадлежать, превратить;
• приноровиться, приналечь, притягивать, препятствовать;
• приниженный, приплюснутый, беспрекословный, привязчивый;
• преодолеть, прицелиться, прекратить, пренебречь.
– Скоро наш тайм подойдёт к концу, а ещё не все усели себя проявить,
поэтому активизируемся по максимуму и переходим к одному из
заключительных испытаний. В нашу любимую таблицу, которую мы
заполняем на протяжении всего урока, распределить словосочетания
(смотреть слайд).
Преинтересный рассказ, придерживаться за край стола, приклеить на картон,
приехать на автомобиле, пришкольный участок, премиленький ребенок,
приподнять тяжелый шкаф, примчаться сломя голову, преодолевать
препятствия.
– Мы с вами замечательно потренировались, остался один шаг до окончания
отборочного этапа. Я называю словосочетания, а вы попробуйте заменить
одним: расположенный у берега, задуматься на некоторое время, немного
открыть окно, очень длинный.
8. Самостоятельная работа с взаимоконтролем.
– Экзаменом для нас станет небольшой тест из 8 вопросов. Все в
предвкушении решения Федерации футбола, что же она скажет, и пригласят
ли нас лично на Чемпионат?
Ребята выполняют тест на листочках.
1) Приставка ПРИ- обозначает:
А) сходство со значением слова очень
Б) сходство со значением приставки пере
В) присоединение, приближение, близость или неполное действие
Г) преувеличение
2) Приставка ПРЕ- обозначает:
А) присоединение
Б) приближение
В) неполное действие
Г) сходство со значением приставки пере, сходство со значением слова
очень
3) В каком слове правописание приставки определяется её значением -
«приближение»?
А) прикаспийский
Б) прилететь
В) призадуматься
Г) приклеить
4) В каком слове правописание приставки определяется её значением -
«присоединение»?
А) притихнуть
Б) приумолкнуть
В) приклеить
Г) прибрежный
5) В каком слове правописание приставки определяется её значением -
«неполнота действия»?
А) приписать
Б) притихнуть
В) преспокойно
Г) примчаться
6) В каком слове правописание приставки определяется её значением -
«близость»?
А) приоткрыть
Б) привокзальный
В) присоединить
Г) примчаться
7) В каком слове правописание приставки определяется её значением,
близким к значению приставки пере-?
А) премилый
Б) преспокойно
В) пренеприятный
Г) преграда
8) В каком слове правописание приставки определяется её значением,
близким к значению слова очень?
А) преопасный
Б) прервать
В) преграда
Г) препоручить
Для проверки теста, ученики обмениваются тетрадями. Оценка «5»
ставится в том случае, если нет ни одной ошибки, «4» - 1-2 ошибки, «3» – 3-
4 ошибки. Критерии записаны на доске.
9. Подведение итогов урока. Рефлексия
– Мы с вами и изучили, и закрепили. Подходит время для чего?
– Для подведения итогов и оценивания своей работы.
– Вспомним цель нашего урока, удалось достигнуть?
Ответы детей.
– Какие были задачи? Выполнили?
Ответы детей с комментариями.
Закончите предложение (листочки-полосочки-раздаточный материал):
Я сегодня узнал…
Мне понравилось…
У меня получилось…
Ответы детей.
– Ребята, вы преумные, прехорошие, и вот вам последнее послание на
сегодня.
Дорогие участники, мы гордимся вами. Вам удалось успешно пройти все
отборочные этапы на высоком уровне. И мы с гордостью приглашаем вас на
Чемпионат мира по футболу 2018.
– Я вас поздравляю! А ещё вас хочет поздравить наш главный арбитр.
Озвучивание оценок за работу вторым учителем с моими комментариями.
Дифференцированное домашнее задание.
– Осталось записать домашнее задание. Какой параграф будем читать?
– §31, знать табличку.
– Домашнее задание будет сегодня на выбор.
1. Заполнить таблицу, с которой мы сегодня уже работали, вписав туда
слова из №332, соответствующие изученной орфограмме.
2. Творческое задание: составить рассказ про свою команду (класс),
используя слова с какими приставками? (ПРЕ, ПРИ)
– В нашем матче сегодня у каждого из вас есть своя победа. Мы забиваем
наш общий гол, изучив эту орфограмму (один из учеников забрасывает мяч в
ворота). Мне было с вами очень интересно и комфортно работать. Желаю
вам достигать своих целей и двигаться только вперёд. В память о нашем
уроке хотелось бы подарить вам маленькие мячики, на которых для каждого
есть своё пожелание. До новых встреч. Спасибо, ребята! Урок закончен.
Приложение 1 (текст посланий)
№1
Ребята, Федерация футбола счастлива, что сегодня вы с нами. Вы уже
часть чемпионата мира по футболу. Сегодня, как и сборным, вам
необходимо пройти отборочный тур. Аттестовать вас будет одна из
орфограмм русского языка, позже, вы догадаетесь, что это за орфограмма.
Желаем удачи! У вас всё получится!
№2
Ребята, преотличная работа, приезжайте быстрее.
№3
1. Мы победим на 100%. Ведь футболисты в нашей команде
пребыстрые, пресильные, преопытные. Игроки не переживают за
исход игры, ведь для нас нет никаких преград!
2. На игру мы приехали на поезде, остановились в привокзальной
гостинице. Мы все подготовились отлично. А один футболист даже
пришил свой номер к футболке. Будем придерживаться своей
тактики.
№4
Дорогие участники, мы гордимся вами. Вам удалось успешно пройти все
отборочные этапы на высоком уровне. И мы с гордостью приглашаем вас на
Чемпионат мира по футболу 2018.
Приложение 2
Преотличный
Прикрыть
Приморский
Привязать
Приехать
Пригореть
Прервать
Приложение 3
Команда ПРЕ-
1) пр..балтийский флот
2) пр..образовать мир
3) пр..кратить поисковую работу
4) пр..ехать
5) пр..вязать к трубе
6) пр..делать доску
7) пр..легли на траву
8) пр..старелый возраст
9) пр..дорожное кафе
10) пр..сесть на стул
11) пр..плыть
12) пр..спокойный человек
Команда ПРИ-
1) пр..морский парк
2) пр..одолеть укрепления противника
3) опасное пр..ступление
4) пр..лететь с юга
5) пр..землиться
6) пр..шить пуговицу
7) пр..поднять с земли
8) пр..длинной косой
9) пр.. городный поезд
10) пр..умолкла у окна
11) пр..йти
12) пр..мудрый правитель
Приложение 4
1) Приставка ПРИ- обозначает:
А) сходство со значением слова очень
Б) сходство со значением приставки пере
В) присоединение, приближение, близость или неполное действие
Г) преувеличение
2) Приставка ПРЕ- обозначает:
А) присоединение
Б) приближение
В) неполное действие
Г) сходство со значением приставки пере, сходство со значением слова
очень
3) В каком слове правописание приставки определяется её значением -
«приближение»?
А) прикаспийский
Б) прилететь
В) призадуматься
Г) приклеить
4) В каком слове правописание приставки определяется её значением -
«присоединение»?
А) притихнуть
Б) приумолкнуть
В) приклеить
Г) прибрежный
5) В каком слове правописание приставки определяется её значением -
«неполнота действия»?
А) приписать
Б) притихнуть
В) преспокойно
Г) примчаться
6) В каком слове правописание приставки определяется её значением -
«близость»?
А) приоткрыть
Б) привокзальный
В) присоединить
Г) примчаться
7) В каком слове правописание приставки определяется её значением,
близким к значению приставки пере-?
А) премилый
Б) преспокойно
В) пренеприятный
Г) преграда
8) В каком слове правописание приставки определяется её значением,
близким к значению слова очень?
А) преопасный
Б) прервать
В) преграда
Г) препоручить
Приложение 5
при
пре
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: