Конспект урока "Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова" 2 класс УМК «Школа России»

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области
«Камышловский педагогический колледж»
Конспект урока русского языка для 2 класса по теме:
«Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова»
(по УМК: «Школа России»)
Разработчик: Ворсина В.В.
Учитель начальных классов
Село Волковское, 2020
2
Тема урока: «Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова»
Класс: 2
Тип урока: Открытие новых знаний
УМК: «Школа России»
Цель: освоить умение писать парные звонкие и глухие согласные на конце слова.
Результаты урока:
Личностные:
- формирование личностного представления о звонких и глухих согласных в конце слова;
- умение находить выходы из проблемных ситуаций.
Метапредметные:
Регулятивные:
- удерживать учебную задачу;
- применять установленные правила в планировании способа решения;
-формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.
Познавательные:
- рефлексия способов и условий действий;
-формирование логических действий сравнения, анализа, синтеза, построения рассуждений, отнесения к известным
понятиям.
Коммуникативные:
- ставить вопросы, обращаться за помощью;
- формулировать свои затруднения, доброжелательное отношение друг к другу;
-формирование готовности признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь
свою;
-формирование умения излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.
-формирование умения работать в парах.
Предметные:
- научиться ставить звонкие и глухие согласные на конце слова;
-применять полученные знания на практике;
-формирование красивого почерка путем отработки букв парных согласных звуков г-к, д-т, з-с, ж-ш,в-п,в-ф.
3
Этапы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
Организационно-
мотивационный
(1 слайд) - Здравствуйте, ребята! Меня зовут Валентина
Владимировна. Сегодня я проведу у вас урок русского
языка.
Прозвенел звонок.
Начинается урок.
Сначала сядет тот, чьё имя начинается с гласных
звуков. А теперь чьё имя начинается с согласного
звука.
Приветствуют учителя.
Метапредметные:
Регулятивные:
формирование умения
слушать учителя.
Минутка
чистописания
(3 сайд)
Начнем урок с минутки чистописания.
Ярко светит солнышко, и под его лучами проснулись
цветы на лесной полянке. И лишь один цветок не смог
раскрыть свои лепестки, потому что его заколдовал
злой волшебник. Помочь ему можете вы, ребята. Для
этого надо вспомнить и назвать все парные звонкие и
глухие согласные, красиво записать их в тетрадь.
А для начала откройте тетради, перед тем, как начнём
писать, сядьте правильно, выпрямите осанку, помните,
что при письме не следует слишком сильно наклонять
голову, положите тетрадь перед собой, напишите дату,
сегодня первое февраля, ниже запишите классная
работа.
Так же начинайте писать все парные звонкие и глухие
согласные.
Молодцы! Вот и распустился наш цветок. Проверьте,
правильно ли вы записали пары согласных.
Открывают тетради, записывают дату
и классную работу.
Записывают в тетрадях пары
согласных по глухости/звонкости.
Предметные:
формирование
красивого почерка с
помощью отработки
формы букв.
Актуализация
знаний
(4-14 слайд) Ребята, посмотрите на слайд, вам нужно
вставить в слова нужные буквы на конец слова и затем
мы узнаем, что будет помощником на нашем уроке.
(Задание на слайде. Детям зашифрована волшебная
Метапредметные:
Коммуникативные:
формирование умения
излагать своё мнение и
4
книга, отгадав, на какую букву заканчиваются слова,
постепенно они узнают, что за помощник будет на
уроке)
Гри…
Шка…
Бегемо…
Воло…
Горо…
Ле…
Моро…
Су…
Ё…
Мы…ь
-Молодцы ребята, нашим помощником на уроке будет
эта волшебная книга.(15 слайд)
-Гриб
Шкаф
Бегемот
Волос
Город
Лев
Мороз
Суп
Ёж
Мышь
аргументировать свою
точку зрения.
Познавательные:
формирование
логических действий
сравнения, анализа,
синтеза, построения
рассуждений, отнесения
к известным понятиям.
Целеполагание
Послушайте одну удивительную историю.
Однажды не поладили буквы – гласные и согласные – и
разошлись в разные стороны. Сбились согласные в
кучку, хотели поговорить и не смогли. Заскучали
согласные и вдруг... Показалось им, что кто-то рыдает...
Прислушались.
А-а-а! О-о-о! – плакали гласные.
И согласные крикнули им (вернее, хотели крикнуть, но
получилось лишь невнятное бормотание): "П-р-н".
И услышали радостное (но тоже непонятное): "А-ы-е".
И решили тогда буквы: надо заключить мир и жить в
словах вместе.
(16-17 слайд) Посмотрите на слайд. книга, зашифровала
нам нашу сегодняшнюю тему урока, соединив гласные
и согласные с обеих страниц книги, вы можете назвать
тему урока.
Слушают внимательно рассказ.
Дети выполняют задание.
Метапредметные:
Регулятивные:
формирование умения
слушать учителя.
формирование умения
принимать цели
учебной деятельности