Презентация "Типы речевых ошибок и их исправление"

Типы речевых ошибок и их исправление

Употребление слова в несвойственном ему значении

• Мы были шокированы прекрасной игрой актеров.
• Мысль развивается на продолжении всего текста.

Мы были очарованы прекрасной игрой актеров.

• Мы были очарованы прекрасной игрой актеров.
• Мысль развивается на протяжении всего текста.

Неразличение оттенков значения, вносимых в слово приставкой и суффиксом

• Мое отношение к этой проблеме не поменялось.
• 2. Были приняты эффектные меры.

Мое отношение к этой проблеме не изменилось.

• Мое отношение к этой проблеме не изменилось.
• 2. Были приняты эффективные меры.

Неразличение синонимичных слов

• В конечном предложении автор применяет градацию.
• Старик трудился поставить телегу на колеса.

В последнем предложении автор применяет градацию.

• В последнем предложении автор применяет градацию.
• Старик старался поставить телегу на колеса.

Употребление слов иной стилевой окраски

• Автор, обращаясь к этой проблеме, пытается направить людей немного в другую колею.
• Лермонтов обливает горькой правдой век нынешний.
• Читатель захлебывается во множестве примеров.

Автор, обращаясь к этой проблеме, пытается направить людей немного в другое русло.

• Автор, обращаясь к этой проблеме, пытается направить людей немного в другое русло.
• Лермонтов разоблачает горькой правдой век нынешний.
• Читатель утопает во множестве примеров.

Неуместное употребление эмоционально-окрашенных слов и фразеологизмов

• Астафьев то и дело прибегает к употреблению метафор и олицетворений.
• Потрясающие ужасы крепостной эпохи отразились в комедии "Горе от ума".

Астафьев постоянно прибегает к употреблению метафор и олицетворений.

• Астафьев постоянно прибегает к употреблению метафор и олицетворений.
• Реальные ужасы крепостной эпохи отразились в комедии "Горе от ума".

Неоправданное употребление просторечных слов

• Таким людям всегда удается объегорить других.
• Петя шел взади.
• На вратаре майка,
• напяленная на рубашку.

Таким людям всегда удается обмануть других.

• Таким людям всегда удается обмануть других.
• Петя шел сзади.
• На вратаре майка, одетая на рубашку.

Нарушение лексической сочетаемости

• Автор увеличивает впечатление.
• Автор использует художественные особенности.
• У девочки были коричневые глаза.
• Дешевые цены.

Автор усиливает впечатление.

• Автор усиливает впечатление.
• Автор использует художественные средства.
• У девочки были карие глаза.
• Низкие цены.

Употребление лишних слов, в том числе плеоназм

• Красоту пейзажа автор передает нам с помощью художественных приемов.
• Молодой юноша, очень прекрасный.

Красоту пейзажа автор передает с помощью художественных приемов.

• Красоту пейзажа автор передает с помощью художественных приемов.
• Это был прекрасный юноша.

Употребление рядом или близко однокоренных слов (тавтология)

• В этом рассказе рассказывается о реальных событиях.
• В рамках исторического
• развития русского общества
• развивается и "личность
• человека."

В этом рассказе повествуется о реальных событиях.

• В этом рассказе повествуется о реальных событиях.
• В рамках исторической
• эволюции русского общества
• развивается «личность
• человека».

Неоправданное повторение слов

• Герой рассказа не задумывается над своим поступком. Герой даже не понимает всей глубины содеянного.
• Недавно я прочитала одну интересную книгу. Эта книга называется "Собачье сердце".

Герой рассказа не задумывается над своим поступком и даже не понимает всей глубины содеянного.

• Герой рассказа не задумывается над своим поступком и даже не понимает всей глубины содеянного.
• Недавно я прочитала одну интересную книгу, которая называется "Собачье сердце".

Бедность и однообразие синтаксических конструкций

• Когда писатель пришел в редакцию, его принял главный редактор. Когда они поговорили, писатель отправился в гостиницу.
• Татьяна была простой, скромной девушкой. Она рано начала читать французские романы. Ее воспитывал француз-гувернер. Татьяна была задумчивой девушкой.

Когда писатель пришел в редакцию, его принял главный редактор. Поговорив с ним, писатель отправился в гостиницу.

• Когда писатель пришел в редакцию, его принял главный редактор. Поговорив с ним, писатель отправился в гостиницу.
• Татьяна была простой, скромной и задумчивой девушкой. Ее воспитывал француз-гувернер, поэтому она рано начала читать французские романы.

Неудачное употребление местоимений

• Данный текст написал В.Белов. Он относится к художественному стилю.
• Встреча Чацкого с Фамусовым не принесла ему ничего хорошего.

Данный текст написал В.Белов. Это произведение относится к художественному стилю.

• Данный текст написал В.Белов. Это произведение относится к художественному стилю.
• Встреча с Фамусовым не принесла Чацкому ничего хорошего.