Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Звуки и их характеристика" 1 класс

Класс: 1 а
Предмет: Обучение письму
Тема: Звуки и их характеристика.
Программа обучения: Перспектива
Цель урока: Формировать знания учащихся о звуках, учить характеризовать звуки.
Планируемые УУД:
Предметные: Сформировать понятие о звуках; закрепить умение отличать звуки от букв.
Личностные: познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; ориентация на
причины успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия
результатов требованиям.
Регулятивные: понимать, принимать и сохранять поставленную учебную задачу; учитывать правила в планировании и
контроле способа ее решения; осуществлять итоговый и пошаговый само- и взаимо- контроль по результату.
Познавательные:
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий, используя дополнительный материал, строить
сообщения в устной и письменной форме; умение словестно выражать свою мысль, выделять важную информацию из
сообщений разных видов.
Коммуникативные:
Допускать возможность существования различных точек зрения, в том числе не совпадающих с собственной,
ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; договариваться и приходить к общему решению в
совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
Тип урока: Открытие новых знаний.
Оборудование: интерактивная доска, презентация, раздаточный материал.
Ход занятия
Дидактическа
я структура
урока
Деятельность
учеников
Деятельность
учителя
Учебные ситуации, выполнение
которых приведет к
достижению планируемых
результатов
Планируемые результаты
Предметные
1.Организаци
онный момент
Выполняют
самооценку
готовности к
занятию,
аккуратность
расположения
учебных
принадлежнос-
тей на парте,
взаимодейству
ют друг с
другом.
Организует
ситуацию для
самооценивания
учащихся своей
готовности к
предстоящей
учебной
деятельности,
знакомит с
предстоящим
видом учебной
деятельности.
- Доброе утро, ребята!
Наведите порядок на парте.
Проверьте, все ли готово к уроку.
Спросите у соседа по парте,
подготовился ли он к уроку?
Определение
влияния
порядка
созданного на
рабочем месте
на успешную
работу во время
занятия.
2. Ситуация
успеха
Выполняют
задание,
отвечают на
вопросы,
актуализируют
полученные
ранее знания,
строят речевые
высказывания
Организует
работу по
карточкам,
следит за
выполнением
работы.
Организовывает
ситуацию успеха
по знакомому
для учащихся
Самостоятельная работа по
карточкам со взаимопроверкой
(Приложение 1)
На доске схема слов:
Кот – Кит
-Сколько слогов в каждом слове?
-Букв?
-Звуков? Какие звуки мы же с
вами знаем?
Умение
раскрывать
понятие слов,
определять
учатся
определять
последовательн
ость звуков,
фиксировать их
условными
материалу,
включает
обучающихся в
практическую
деятельность.
обозначениями,
производить
звуковой анализ
слова
3.
Моделирован
ие
проблемной
ситуации
(ситуация
неуспеха)
Отвечают на
вопросы,
слушают
учителя.
Организует
ситуацию,
неуспеха для
определения
границ знания и
незнания.
-Какие отличия вы видите?
-Дайте характеристику этим
звукам. Почему пока это сложно
сделать?
Назовите тему урока.
Умение строить
речевые
высказывания,
налаживать
коммуникативн
ый контакт,
определять цель
и задачи
проекта.
4. Решение
учебной
задачи.
Организация
добывания
знаний.
Первичное
закрепление.
Выполняют
задание
Организует
работу над
ударением,
создает
ситуацию
решения
учебной задачи
Откройте страницу 52. Из каких
чисел состоит число 52? Кто
сможет назвать сколько в этом
числе десятков? Единиц?
Молодцы!
Прочитаем с вами стихотворение
Б. Заходера (первичное чтение
учителем)
Умение
работать с
информацией,
подбирать
примеры к
заданной теме,
умение
находить
Прочитайте название сказки. Как
оно записано? Сравните звучание
согласных звуков словах «кот» и
«кит».
Рассмотрим схемы.
ответы на
поставленные
вопросы,
анализировать.
5. Физ.
минутка
Выполняют
профилактику
усталости
Организовывает
выполнение
физической
минутки
Интерактивная
Умение
ориентироватьс
я в задании
6. Самостоя-
тельная
работа.
Работают над
заданием.
Контролирует
выполнение
работы
Посмотрите на карточки с
таблицами ( Приложение 2)
Давайте попробуем дать
характеристику слову «кит»
пользуясь этими таблицами. А
слову «кот»?
Молодцы!
Стр 53 работа в паре (звуковые
модели).
Работа в тетради
Умение
находить и
исправлять
допущенные
ошибки,
работать по
заданному
образцу и
опираясь на
полученные
теоретические
знания .
7. Оценка
выполненной
Завершают
работу над
уроком,
Организует
ситуацию
оценивания
-Ну что ж ребята, вы большие
молодцы!
- А теперь, посмотрите на
Умение
оформить
работу,
работы.
Подведение
итогов
оценивают
свою
своей работы.
выполненную работу. Закрасьте
зеленым цветом три элемента,
которые у вас получились лучше
остальных и красным, где нужно
еще постараться!
подвести итог
работы
8. Обобщение.
Рефлексия
Подводят итог
занятия,
участвуют в
диалоге с
учителем,
анализируют и
осмысливают
свои
достижения
Организует
диалог,
позволяющий
ученикам
осмыслить
полученные
результаты по
изучению темы.
-Какую тему мы изучили? Все ли
получилось?
Перед тем, как вы пойдете на
перемену, не забудьте навести
порядок на ваших партах.
Спасибо за сегодняшнее занятие.
Умение вести
учебный
диалог,
соотносить
учебную задачу
и пути ее
решения.
Приложение 1
Приложение 2
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: