Набор карточек по русскому языку 5 класс

Пояснительная записка.
Автор: Максакова Н.М. учитель русского языка и литературы
Образовательная организация: ГБОУ АО»Травинская школа-интернат»
Предмет: русский язык.
Аудитория: обучающиеся 5 классов
Название материала: Набор карточек по русскому языку.
Формы работы: индивидуальная.
Цель: создание условий для речевого развития, познавательной активности, интеллектуального
потенциала учащихся.
Описание: данные упражнения ориентированы на развитие и совершенствование словесной речи
обучающихся с особыми нуждами, помощь в усвоении материала. Имеют практическую
направленность и реализуются в целях уточнения и закрепления речевых навыков и умений, как в
понимании языковых структур, так и в оформлении собственных высказываний.
Данный набор состоит из 5 карточек. Задания в них направлены на группировку существительных по
основным семантическим признакам, различение по значению существительных с приставкой или
суффиксом и образование с их помощью слов, построение синонимических рядов и выделение в них
стержневых слов, построение речевых высказываний.
Использованная литература.
А.Г.Зикеев. Сборник упражнений по развитию речи на уроках грамматики.
2 ступень обучения в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях.
В.Н.Горшкова Сборник диктантов. 5-9кл.
Ссылки на изображения:
https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=7038955695229cda243e6f36927a682a&n=13
человек с лупой
https://st2.depositphotos.com/1552219/8378/i/950/depositphotos_83786038-stock-
photo-growth.jpg человечек со стрелкой
человечек с рупором http://slobudka-school.pruzhany.by/wp-
content/uploads/2016/10/1451379003_diritto-iniziativa-cittadini.jpg
https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=8a59160b2a37b8bdb7f5186504380447&n=13
https://funforkids.ru/pictures/neznaika/neznaika27.png Знайка
https://i.pinimg.com/736x/5d/92/bf/5d92bfa897b75f525e903901a96801bd.jpg
река
1. Прочитайте слова. Выпишите имена существительные.
Радость, обрадоваться, радостный; человек;, человечный, человечество;
сказка, сказочный, сказывать, рассказчик, пересказ, пересказывать, сказочник;
темный, потемки, темнота, темнеть,; труд, трудный, трудиться, труженик.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2. Распредели слова по группам.
профессии
Качества
человека
животные
Явления
природы
вещества
Общественные
события.
Железо, монтажник, радуга, осел, акула, пилот, паук, шофер, оттепель. Глина,
митинг , посуда, бензин, съезд, баран, храбрость,, жук, сахар, вежливость,
ливень, уборка, тигр, червяк, метель.
3. Подчеркни слово, которое является общим по значению для остальных.
1.Футбол, волейбол, спорт, баскетбол.
2.Стамеска, клещи, инструменты, пила.
3.Учитель, профессор, преподаватель.
4. Земляника, смородина, ягода, крыжовник.
4. Подбери общее название для каждой группы слов.
1.Москва, Петербург, Волга, Урал, Черное море- ___________________
2 Иванов, Петров, Лавров - ________________________
3. Песок, керосин, цемент - ________________________
4. Щучка, Мурка, Дик, Полкан - _____________________
5. Тайфун, ледоход, гром, туман - ________________________
КАРТОЧКА № 1
1. Образуйте слова с противоположным значением с помощью приставок НЕ-,
БЕЗ-, АНТИ-, ДЕ- .
Равенство, фашист, доброжелательность, вмешательство, довольство,
действие, милитаризация.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Определи значение образованных антонимов по толковому словарю.
2. Образуйте от существительных мужского рода существительные женского
рода.
Африканец – Испанец -
Болгарин – Японец -
Американец – Немец -
Канадец - Армянин –
3. Допиши слова в предложениях.
1. щик принес ведро с цементом. 2. … ник починил обувь.
3.Ферм … посеял овес для скота. 4. …ист остановил поезд.
5. Провод … попросила предъявить билеты. 6. Электр… исправил проводку.
КАРТОЧКА № 2
Какие
суффиксы и
приставки
тебе сегодня
помогали?
1. Расположите слова по степени нарастания признака (действия). Определите
стержневое слово.
Образец. Большой, значительный, огромный,
громадный, колоссальный.
Прекрасный, великолепный, хороший, отличный ,
превосходный.
Небольшой, микроскопический, мелкий, маленький, крошечный.
Страх, боязнь, ужас, паника, трепет.
2.Выделенные в тексте слова использованы неправильно. Замените их нужным
словом.
1. Эта девушка занимается спортом, у нее тоненькая и высокая фигура.
2. Сиди прямо , иначе станешь низким.
3. Человек сутулого роста рядом с очень высоким человеком кажется еще
ниже.
КАРТОЧКА № 3
горбатый
высокий
стройный
низкий
прямой
1. Поставь крестик под выбранной буквой.
е
и
Жил в город…
Думал о дяд…
Стоял на площад…
Написал в тетрад…
Находились на вокзал..
Писал Мари..
2. Выпишите слова, в которых нет приставки.
Обход, обломить, облако, обрасти.
Дотерпеть, дорожить, доучиться, доиграть, доливать.
Сладкий, сбитый, склад, сговор, сдвиг.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
3.Расшифруй слова, определи склонение.
1
2
3
4
5
6
С
А
Щ
Е
Л
Д
П
Д
О
У
Ш
Б
В
Ь
О
Ч
И
Р
Ж
Т
Я
П
З
К
Ы
Г
Й
М
П1,С1,С4,С3, О4, Д6 ---
Д4, Д1, О3, С2 ---
П2,Д1,Д3,П2,С1 ---
П2, О2, О3,С6, О2,О1 ---
С1 ,О3,П6,О2, О6 ---
КАРТОЧКА № 4
Вспомни , как
определить склонение
существительных?
1. Из данных глаголов-синонимов выберите те, которые можно соединить с
одним из существительных. Запишите получившиеся словосочетания.
Добывать, приобретать, снискать, стяжать.
Одолеть, сокрушить, осилить, уничтожить, сломать.
Предусмотреть, предчувствовать, предугадать, предвидеть.
Открыть, найти, сыскать, выудить.
2.Используя предложенные слова, составь небольшой текст. Озаглавь его.
Утро, солнце, ребята, река, удочка, наживка, лещ, щука, волны, шлюпка, красота,
дом.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
КАРТОЧКА № 5
клад
слава
опасность
враг