Ученики на Учителя.com


Упражнения по орфографии "Буквы а–о в корнях -лаг- – -лож-, -раст-, -ращ-, -рос-"

Буквы а–о в корнях -лаг- – -лож-, -раст-, -ращ-, -рос-
Упражнение 1. Выпишите только слова с чередующейся гласной в
корне, графически объясняя.
Роса, растворить, растение, роскошный, возлагать, предположить,
растаять, ложный, лагерь отдыха, расположение, растяпа, оросил,
отрасль, подрастать, вложить.
Упражнение 2. Спишите, графически объясняя выбор гласной в
корне.
а) Пол_жить на полку, удобно распол_житься, предпол_гать ответ,
сл_жить книги, распол_гать запасами, предл_гать помощь, кратко
изл_жить содержание, прол_жить путь.
б) Город Р_стов, устье зар_сло, морские водор_сли, дети
подр_сли, выр_стить в саду, произр_стать в пустыне, богатая
р_стительность, выр_щенные лимоны, мир р_стений, переходный
возр_ст, зар_сли камыша, сберечь пор_сль, подр_стковый врач,
р_стущие на берегу, зеленый р_сток, отр_сль хозяйства.
Упражнение 3. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Подчеркните те словосочетания, в состав которых входят слова с
чередующимися гласными в корне. Графически объясните
написание выбранной гласной.
Простое предл_жение, горная р_стительность, обильная р_са;
сотр_сать воздух, возл_гать надежды, р_скошные цветы, ув_дать
без воды, распол_житься у костра; пор_сло травой, дождь ор_сил
травы.
Упражнение 4. Спишите, вставляя пропущенные буквы,
графически объясняя выбор орфограмм в корне.
а) Изл_гать содержание, хорошо изл_жить; знать признаки
прил_гательного; написать изл_жение; оба сл_гаемых;
распол_житься на ночлег; распол_гать свободным временем.
б) Гул нар_стает, р_скошные р_стения, зар_сли камышом, выр_сли
подснежники; зеленые водор_сли, Р_стислав; р_стущий ребенок.
в) Предпол_жения не подтвердились; капельки р_сы; тропа
зар_стает; р_стительное масло; изменить пол_жение; лепестки
р_стений; сл_гать стихи; желуди прор_сли; сберечь р_стения от
мороза; просека зар_стает; предл_жить помощь.
Упражнение 5. Распределите слова в два столбика, объяснив
графически выбор а – о в корне.
а | о
Подр_сли, распол_гаться, прил_жить, выр_стать, распол_жение,
Р_стов, обр_сли, сл_жить, возл_гать, пол_гаться, р_сток,
выр_щенный, отр_сль, р_сти, нар_щение, прил_гать.
Упражнение 6. Спишите, вставляя пропущенные буквы, объясняя
графически выбор орфограмм в корне.
1. Панды питаются р_стениями, в основном молодыми р_стками
бамбука. (И.Акимушкин) 2. Чахлые сосны р_стут на отвесной стене,
шепчут под солнцем и зябнут при тусклой луне.*(К.Бальмонт) 3. В
зар_слях трос_ника просвечивала вода. 4. С каждым годом р_стет
интерес к исчезающим с лица Земли животным. (И.Акимушкин) 5.
Густая трава р_сла по берегам озера.(Д.Мамин-Сибиряк)
Упражнение 7. Спишите, вставляя пропущенные буквы,
недостающие знаки препинания. Объясните графически выбор
орфограмм в словах с пропуском.
К водопаду мы предпол_гали отправиться на ра_вете но вышли
поз_но. Со_нце уже пекло бе_жалос_но. Дорога к горам т_нулась
по берегу моря. Под ногами хрустели черные водор_сли. Волны
выбр_сили их на берег а со_нце высушило.
К вечеру добрались до ущелья. Товарищ_ предл_жил _делать
_десь остановку. Мы распол_жились у скалы. Подножие ее было
покрыто густой р_стительностью. В зар_слях кустов мы увидели
р_скошные цветы.
Но вот со_нце спряталось и сразу спустились сум_рки. Мы
разл_жили костер и устроили _десь ночлег.
Упражнение 8. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Разберите
по составу выделенные слова.
1. Из-за ветров горные деревья часто выр_стают однобокими. 2.
Плотной стеной темнели зар_сли камыша. 3. Утки зябли в зар_слях
и крякали всю ночь. (К.Паустовский) 4. Я добрался
допихтовой зар_сли и распол_жился на крохотной
поляне. (В.Бурлак) 5. Густые кусты разр_слись по склонам оврага.
6. Кратко изл_жи содержание параграфа. 7. В густой
тени елового леса р_стут лишь немногие р_стения. (И.Соколов-
Микитов)
Упражнение 9. Спишите, распределяя слова в две колонки,
вставляя пропущенные буквы, объясняя выбор гласной в корне.
проверяемые безударные гласные в
корне | чередующиеся гласные в корне
Распол_гаться, уд_вляться, оч_ровать, совм_щать, р_стение,
р_сток, пол_гаю, зар_сло, изл_жение, распол_житься,
предпол_жение, ок_заться, д_лекий, сокр_тить, просл_влять,
р_стущий.
Буквы ё – о после шипящих в корне
Упражнение 1. Спишите, вставляя пропущенные буквы, обозначая
морфему, в которой пропущена буква.
а) Узкая щ_лочка, мягкая ш_рстка, тихий ш_пот, спелый
крыж_вник, ч_рствый хлеб, ж_лтый ш_лк, реш_тка, ч_тное число,
вкусный ш_колад, ж_сткий сухарь, широкое ш_ссе, щ_лкать
орешки, ж_лудь, мокрые ш_рты, сильный ож_г, подж_г хворост.
б) Выбраться из чащ_бы, тяж_лый ранец, тонкая ж_рдочка, ч_ткий
рисунок, таинственный ш_рох, умелый ш_фер, уч_ба в школе,
новая щ_тка, короткая ч_лка.
Упражнение 2. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
1. Среди листвы умолк м_лейший ш_пот. (К.Бальмонт) 2. Посреди
ночи стихло все: ш_рохи листьев, ш_рохи шагов, голоса
птиц. (Н.Сладков) 3. Олененок ходил около куста и прислушивался
к м_лейшему ш_роху. (Д.Мамин-Сибиряк) 4. Ч_рная туча в_сит над
полем. 5. В унылое безмолвие комнаты не проникал ни ш_пот
листвы сирени, ни шум дождя. (Г.Корольков)
Упражнение 3. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
1. Улыбнулись сонные березки,
растрепали ш_лковые косы. (С.Есенин) 2. Легкий ветер гнал с
ш_рохом по льду крупинки снега. (А.Казанцев) 3. Одна мысль об
этой чащ_бе наводила на меня ужас. 4. Ветер что-то
наш_птывал березкам. 5. Мороз покусывал нос и щ_ки.
6. Елочка стала р_сти, а береза прикрывала ее от ож_гов солнца и
мороза. (М.Пришвин)
Составьте схемы первого и последнего предложений.
Разберите по составу выделенные слова.
Буквы и – ы после ц
Упражнение 1. Спишите, вставляя и или ы после ц. Выделите
морфему, в которой находится данная орфограмма.
а) Новый ц_ркуль, свежие огурц_, седой ц_ган, цветы ц_кория,
улиц_ города, душистая акац_я, станц_я метро, ц_ганская песня,
гнездо синиц_, круглолиц_й мальчик, лисиц_н след, ц_клон,
подойти на ц_почках.
б) Ц_рк, ц_плячий пух, панц_рь, ц_гейка, ц_фра, дисц_плина,
ц_ркач, операц_я, ц_кнуть, гусениц_, редакц_я, молодц_, Куниц_н,
красавиц_, бледнолиц_й, дикц_я, смуглолиц_й, Птиц_н,
репродукц_я, учениц_, репетиц_я.
Упражнение 2. Спишите, вставляя пропущенные буквы,
недостающие знаки препинания. Объясните условия
выбора и и ы после ц.
а) 1. Лео артист ц_рка.* Это морской лев. 2. Когда львенок спал все
погружалось в тишину.* Все х_дили на ц_почках и разг_варивали
ш_потом. 3. Глазки львенка были похожи на щ_лки.
4.Лисенок выл_зал из клетки только ночью и пугался всякого
ш_роха.*
(По В.Чаплиной)
Подчеркните суффиксы в выделенных словах.
Подчеркните грамматические основы в отмеченных
предложениях.
б) 1. Синиц_ ц_кают поползень свистит. (Г.Корольков) 2. Лед
ск_вал воды залива крепким панц_рем. (В.Мелентьев) 3. Ц_рк
р_дился в Древнем Риме. 4. Бегают по деревьям гоняются за
белками злые куниц_. 5. Круглая клумба с м_хнатыми ж_лтыми
цветами похожа на лукошко с ц_плятами. 6. Уже поют в уютной
листве соловьи скворц_. 7. Круглолиц_й подсолнух в оконце
зат_вает со мной разговор. (Ю.Могутин)
Упражнение 3. Выпишите из текста слова с и и ы после ц,
распределив их в две колонки. Вставьте пропущенные буквы.
Объясните условия выбора и и ы после ц.
и | ы
Аттракционов в ц_рковом представлении было много. Все птиц_: и
скворц_, и синиц_, и даже неуклюжие куриц_ – были молодц_ и
необыкновенные умниц_. Они становились на ц_почки, весело
клевали огурц_ и перелетали со спиц_ на спицу. Самая большая
курица водрузилась на панц_рь огромной по размерам черепахи.
Потом она стала клевать ц_трусовые.
Скворц_, эти неутомимые бойц_, так толкали друг друга, как будто
на арене ц_рка происходила настоящая революц_я.
Вдруг совершенно неожиданно появился удивительно красивый
ц_ган в ц_линдре с ц_пленком в руках. За ц_ганом на ц_почках
шла его очаровательная помощница. Желтый маленький ц_пленок
вызвал бурные аплодисменты у публики, когда совершенно верно
пропищал в микрофон столько раз, сколько обозначали ц_фры,
показанные ему.
В конце выступления ц_ган, к всеобщему изумлению, достал из
маленького ц_линдра цветы: нарц_ссы, настурц_и – и под бурные
аплодисменты подарил их зрителям.
(Из газеты «Русский язык»)
Упражнение 4. Спишите, вставляя пропущенные буквы,
недостающие знаки препинания.
а) Цветки многих р_стений уд_вительные часы. Они живут по
своему р_списанию.
Дневные цветы ра_крывают свои вен_чики на ра_вете когда
и_чезают ноч_ные сум_рки. В четыре утра ра_пускает голубые
звездоч_ки ц_корий потом ра_пр_вляет широкие л_пестки
ш_повник.
б) Возле дороги распол_жился одуван_чик. К шести утра начинают
т_нуться к со_нцу его ж_лтые головки. За ним вспыхнут цветки
гвоздики.
Со_нце зал_вает осл_пительным светом окрес_ности и тогда
ра_крывается белая лилия кувшинки. Она р_стет на воде.
Дневные цветы первыми и засыпают. Кончается день и со_нце
опускается за лес. (С,з)гущаются сум_рки и пробуждаются ноч_ные
цветы. Густая темнота л_жится на зар_сли кустов на тропинки.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: