Ученики на Учителя.com


Конспект урока русского языка "Однородные члены предложения" 5 класс

Конспект урока русского языка на тему «Однородные члены предложения». 5 класс.
Цели:
Личностные:
1. Воспитание интереса к изучению русского языка.
2. Развивать зрительную память, самооценку, внимание.
Регулятивные
1. Учиться анализировать, сопоставлять и рассуждать.
2. Развивать умение работать в сотрудничестве.
Предметные
1. Закрепить знания о простом предложении.
Ход урока:
Этапы урока
Цель этапа
Действия учителя
Действия обучающихся
Результат
Этап 1.
Организационны
й этап
Включение учащихся
в деятельность на
личностно- значимом
уровне.
1. Учитель организует
обучающихся, взаимодействует с
классом, предлагает провести
словарную работу.
Сегодня мы проведем словарную
работу. Вам нужно будет вставить
в тексте в словарных словах
пропущенные буквы. После
окончания работы вы должны
будете записать все словарные
слова из этого текста в тетрадь с
выделением орфограмм.
М...дведь, с...л…вей, к…рова,
Личностные УД:
1. Самооценка готовности к уроку.
Учащиеся включаются в учебную
деятельность, читают текст.
Учебно-
познавательный
интерес к данному
уроку.
за…ц, в…р…бей, с…бака,
с…рока, п…тух, в…рона.
1. Что общего у этих слов?
2. На какие две группы
можно разделить эти
слова?
Мужской род: медведь, соловей,
заяц, воробей, петух
Женский род: корова, собака,
ворона
А также группы – звери и птицы.
Этап 2.
Мотивационный
этап
Вхождение в тему
урока. Планирование
своей деятельности,
формулирование
задач урока
- Посмотрите на предложение в
конце слайда
Человека ценят не по словам, а по
делам.
- Что вы можете сказать об этом
предложении? Почему это
предложение?
- Какова тема нашего урока?
- Какие задачи стоят перед нами?
- Чем отличается предложение от
слова и словосочетания?
Продолжите высказывания:
- По цели высказывания
предложения бывают
Регулятивные УД: целеполагание;
Коммуникативные: ответы на вопросы.
Познавательные: поиск и выделение
информации, подведение под понятие,
доказательства.
Фронтальная работа.
Учащиеся отвечают на поставленные
вопросы, выделяют информацию,
определяют тему урока.
Личностные:
Осознание
ценности
изучаемого
материала и
практической его
важности
Метапредметные
УД:
Самостоятельное
формулирование
учебных задач и
цели урока,
умение выявлять
проблему,
выбирать действия
по достижению
цели.
повествовательные, …
-По интонации предложения
бывают … - Главные члены
предложения — это…
- Что такое однородные члены
предложения?
Этап 3.
Актуализация
знаний
Повторение базовых
понятий местоимения
как части речи
1. Работа с текстом.
- Найдите в следующих
предложениях однородные члены
и расставьте знаки препинания.
1. От цветка к цветку
порхает утомится отдыхает.
2. Стоял на тонкой ножке теперь
лежит в лукошке.
3. Летом вырастают осенью
опадают.
4.Летом наедается зимой
отсыпается.
5.Какой это мастер на окна нанёс
листья травы и заросли роз.
6.В поле родился на заводе
варился в воде растворился.
7.Он слетает белой стаей и
сверкает на лету.
2. Соотнесите предложения со
схемами.
- Запишите отгадки и обозначьте
орфограммы.
Познавательные УД:
1. Устная работа с текстом;
2. Работа с учебником;
3. Выполнение практических
упражнений
Регулятивные УД:
1. Работа в группах
Коммуникативные УД:
Учащиеся рассуждают и выражают свои
точки зрения, учитель обобщает ответы
учащихся.
Учащиеся дают ответы, учитель подводит
учащихся попробовать самостоятельно
сформулировать определение однородных
членов предложения.
Предметные:
1. Повторение
базовых понятий
предложения;
2.Опознавание
однородных
членов
предложения в
тексте по
заданным
признакам
Метапредметные:
1.Научились
правильно строить
свои ответы и
высказывания,
извлекать
необходимую для
выполнения
упражнений
информацию,
отбирать и
систематизировать
материал по теме
урока
1. Бабочка
2. гриб
3. листья
4. медведь
5. мороз
6. сахар
7. снег
3.Работа в группах
Составьте предложения по
схемам:
1. Летом на лугу цветут 0 и 0.
2. 0 , 0, 0 осенью улетают на юг.
3. Ребята на уроке 0 , 0, 0.
Физкультминутка
4.Работа с учебником.
Выполнение упражнения 53.
Базовый уровень
1. Прочитайте. Найдите границы
предложений. Что вам помогло
это сделать? Назовите главные
члены предложений.
Наступила холодная осень поля и
леса опустели кусты и деревья
поникли ветер безжалостно
срывает с них последние листочки
и разносит их по дорогам природа
затихает животные приготовились
к встрече зимы.
2. Запишите исправленный текст.
Как вы обозначили на письме
границы предложений?
Подчеркните в предложениях
подлежащие и сказуемые.
Повышенный уровень.
1. Выпишите из предложений все
словосочетания, задайте вопрос от
главного слова к зависимому.
2. Назовите второстепенные
члены предложений.
3. Работа в паре. Составьте с
однородными членами
предложения, соответствующие
схемам.
1.0 , 0, 0 и 0
2. 0, но 0
3. 0 или 0
4. 0 и 0 ,0 и 0
5. и 0, и 0 , и 0
5. Работа с иллюстрацией.
Творческое задание.
- Расскажите по иллюстрации об
осени. Используйте однородные
члены предложения.
Этап 4.
Закрепление
материала
Закрепление умений
по определению
базовых
понятий местоимени
я как части речи
Учитель предлагает выполнить
устное задание, направляет,
координирует деятельность
обучающихся, корректирует
результаты.
- Найдите предложения с
однородными членами. Докажите.
Дедушка с внуками идут на
рыбалку.
Дедушка и внуки идут на
рыбалку.
Лес радует нас весной, летом,
осенью, зимой.
В полях лежит снег, но уже
показались первые проталинки.
- Давайте с вами обобщим, какие
члены предложения могут быть
однородными?
Однородные члены предложения:
1. Слова одной и той же части
речи.
2. Отвечают на один и тот же
вопрос.
3. Относятся к одному и тому
же слову в предложении.
Познавательные УД:
Индивидуальная работа. Обучающиеся
самостоятельно выполняют задания.
Развитие коммуникативных УД, обеспечив
ающих возможность сотрудничества.
Регулятивные УД: контроль, коррекция,
выделение и осознание того, что уже
усвоено и что подлежит усвоению.
Осознание качества и уровня усвоения темы
урока.
Личностные:
1.Успешно
выполненные
задания.
2.Самооценка.
Этап 5
Организация
рефлексии
- Ребята, как вы считаете,
достигли ли мы поставленной
Личностные:
1.Самостоятельно выбрать задание для
Личностные:
Рефлексия
цели нашего урока?
- Что вам удалось сегодня
особенно хорошо?
- Нам чем бы вы хотели
поработать?
домашней работы.
Коммуникативные:
1. Отметить уровень подготовки
1.Осознание
обучающимися
своей учебной
деятельности
2.Самооценка
результатов своей
деятельности и
всего класса.
Этап 6.
Домашнее
задание
Домашнее задание
Выполнение упражнения 56
Базовый: Прочитайте.
Спишите текст, вставляя
пропущенные запятые.
Подчеркните однородные члены
предложения. Составьте схему
предложений, в которых не
нужны запятые между
однородными членами.
Повышенный: Найдите в тексте
сложные предложения. Какие
слова соединяют части сложного
предложения?
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: