Фонд оценочных средств по русскому языку 9 класс

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГУ ДПО «ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ» Забайкальского края
Утвержден
ректор
___________ Б.Б. Дамбаева
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
по русскому языку 9 класс
Фонд оценочных средств обсужден на заседании кафедры педагогики
«_______» _________________ протокол № _____
Заведующая кафедрой педагогики ______________ С.З. Кимова
Фонд оценочных средств обсужден на заседании ВТК «Фонд оценочных
средств»
«_______» _________________ протокол № _____
Руководитель ВТК _________________ Осипова З.В.
Согласовано с преподавателем по предмету
________________ Попова Г.Б
Разработчик ФИО Ярославцева А.Г.
Чита 2018
Оглавление
1. Паспорт фонда оценочных средств
2. Материалы стартовой диагностики, промежуточной и выходной для
выявления планируемых результатов обучения
2.1 Тесты по теме: «Бессоюзные сложные предложения» (БСП)
2.2 Напишите сочинение-рассуждение: « Роль двоеточия в бессоюзных
сложных предложениях.»
2.3 Работа с текстом
3.Спецификация диагностической работы
3.1. Назначение КИМ
3.2. Документы, определяющие содержание и структуру диагностической
работы
3.3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ
3.4. Структура КИМ.
3.5Распределение заданий КИМ по содержанию, проверяемым умениям и
видам деятельности
3.6 Распределение заданий по уровням сложности
4 Система оценивания выполнения отдельных заданий и диагностической ра
боты в целом
5.Продолжительность работы
6.Литература
1. ПАСПОРТ
фонда оценочных средств
по учебному предмету Русский язык 9 класс
Матрица оценочных средств
п/п
Контролируемые раздел, тема
Наименование оценочного средства
1
Бессоюзные сложные
предложения
Тест (2 варианта), сочинение-
рассуждение, работа с текстом, план,
сочинение-миниатюра
2. Материалы диагностики для выявления планируемых результатов
обучения
2.1. Тесты по теме: «Бессоюзные сложные предложения» (БСП)
Вариант №1
1.Найдите бессоюзное сложное предложение.
А. Я шагал за счастливою долей, беспокойным искателем стал.
Б. По небу плыли прозрачные, лёгкие облака, однако сразу потемнело.
В. Зарозовели вечера, степные хлынули ветра.
Г. На поляну, где рос дуб, мы вышли под вечер.
2.Найдите БСП, между частями которого нужно поставить двоеточие.
А. Поезд ушёл его огни исчезли.
Б. Случилась беда селевый поток размыл дорогу.
В. Хотел рисовать кисти выпадали из рук.
Г. Чайка прилетела значит скоро лёд пойдёт.
3.Найдите БСП, между частями которого нужно поставить тире.
А. Богатому не спится богатый вора боится.
Б. В феврале много инея на деревьях будет много мёда.
В. На улицах было пусто над крышами домов вставало солнце.
Г. У альпинистов есть золотое правило нельзя терять высоту.
4.Найдите БСП, между частями которого нужно поставить запятую.
А. Улетели птицы за море миновало время жатв.
Б. Распахнули окна запах сосен вступил на веранду.
В. Печален я со мною друга нет.
Г. Когда включили свет комната показалась большой и нарядной
5.Найдите БСП, между частями которого нужно поставить точку с запятой.
А. Туман казался неподвижным и сонным трава и кусты стали мокрыми.
Б. Вынули рамы и весна ворвалась в комнату с новой силой.
В. В тихом саду замолчал соловей падают капли во мраке с ветвей.
Г. Берёза долго радующая глаз обывателя пожелтела на неё сурово нападая и
держа в осаде то и дело налетают ветры сентября.
6.Найдите, в каком примере тире стоит между частями БСП.
А. Сухая поздняя осень - самое лучшее поэтическое время года.
Б. На столе – раскрытый томик подаренных стихов.
В. Лес рубят – щепки летят.
Г. Люди, кони, телеги – всё смешалось в одночасье.
7. Найдите, в каком примере двоеточие стоит между частями БСП.
А. Солнце светит одинаково всем: и человеку, и зверю, и дереву.
Б. Обо мне все люди скажут: сердцем чист и не спесив.
В. Он сказал: «Прощай, Маша, не поминай лихом.»
Г. Всё меня пленило в театре: частые огоньки рампы, смена декораций, игра
актёров.
8. Найдите, в каком примере запятая стоит между частями БСП.
А. Сокровища музыки неисчерпаемы, и неисчерпаемы её возможности в
будущем.
Б. Друзей мы теряли на трудных дорогах, хранили любовь под огнём.
В.По синему морю плыл белый кораблик, вызывающий желание его
нарисовать.
Г. Льётся тёплый воздух в комнаты, воробьи на сирени шумят.
9. Найдите предложение, в котором нет пунктуационных ошибок.
А. Было грустно: и в осеннем воздухе, и на потемневшем небе.
Б. В железном вихре ветра и колёс кружился дым и падал под откос.
В. Забормотал тетерев и кто-то в деревне запел на всю округу.
Г. Всё мне нравилось в ней – и нежный голос, и необыкновенное обаяние, и
весёлый нрав.
10. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой.
А. У клуба теснился народ, все окна его светились, звучала весёлая музыка.
Б. К вечеру глухо прогремел гром, и подуло свежестью.
В. Прошли дожди - не проехать нам по болотистым дорогам.
Г. В комнатах было холодно: печи не топились.
11. Укажите правильные варианты объяснения пунктограмм:
Умом Россию не понять,
Аршином общим не измерить (1)
У ней особенная стать (2)
В Россию можно только верить.
(Ф.Тютчев)
1:
а) запятая между частями БСП со значением перечисления
б) двоеточие между частями БСП, 2 часть указывает на причину
в) тире между частями БСП, 2 часть указывает на следствие
2:
а) запятая между частями БСП со значением перечисления
б) двоеточие между частями БСП, 2 часть указывает на причину
в) тире между частями БСП, 2 часть указывает на следствие
Вариант №2
1.Найдите бессоюзное сложное предложение.
А. Я шагал за счастливою долей, беспокойным искателем стал.
Б. По небу плыли прозрачные, лёгкие облака, однако сразу потемнело.
В. Зарозовели вечера, степные хлынули ветра.
Г. На поляну, где рос дуб, мы вышли под вечер.
2.Найдите БСП, между частями которого нужно поставить двоеточие.
А. Поезд ушёл его огни исчезли.
Б. Случилась беда селевый поток размыл дорогу.
В. Хотел рисовать кисти выпадали из рук.
Г. Чайка прилетела значит скоро лёд пойдёт.
3.Найдите БСП, между частями которого нужно поставить тире.
А. Богатому не спится богатый вора боится.
Б. В феврале много инея на деревьях будет много мёда.
В. На улицах было пусто над крышами домов вставало солнце.
Г. У альпинистов есть золотое правило нельзя терять высоту.
4.Найдите БСП, между частями которого нужно поставить запятую.
А. Улетели птицы за море миновало время жатв.
Б. Распахнули окна запах сосен вступил на веранду.
В. Печален я со мною друга нет.
Г. Когда включили свет комната показалась большой и нарядной
5.Найдите БСП, между частями которого нужно поставить точку с запятой.
А. Туман казался неподвижным и сонным трава и кусты стали мокрыми.
Б. Вынули рамы и весна ворвалась в комнату с новой силой.
В. В тихом саду замолчал соловей падают капли во мраке с ветвей.
Г. Берёза долго радующая глаз обывателя пожелтела на неё сурово нападая и
держа в осаде то и дело налетают ветры сентября.
6.Найдите, в каком примере тире стоит между частями БСП.
А. Сухая поздняя осень - самое лучшее поэтическое время года.
Б. На столе – раскрытый томик подаренных стихов.
В. Лес рубят – щепки летят.
Г. Люди, кони, телеги – всё смешалось в одночасье.
7. Найдите, в каком примере двоеточие стоит между частями БСП.
А. Солнце светит одинаково всем: и человеку, и зверю, и дереву.
Б. Обо мне все люди скажут: сердцем чист и не спесив.
В. Он сказал: «Прощай, Маша, не поминай лихом.»
Г. Всё меня пленило в театре: частые огоньки рампы, смена декораций, игра
актёров.
8. Найдите, в каком примере запятая стоит между частями БСП.
А. Сокровища музыки неисчерпаемы, и неисчерпаемы её возможности в
будущем.
Б. Друзей мы теряли на трудных дорогах, хранили любовь под огнём.
В.По синему морю плыл белый кораблик, вызывающий желание его
нарисовать.
Г. Льётся тёплый воздух в комнаты, воробьи на сирени шумят.
9. Найдите предложение, в котором нет пунктуационных ошибок.
А. Было грустно: и в осеннем воздухе, и на потемневшем небе.
Б. В железном вихре ветра и колёс кружился дым и падал под откос.
В. Забормотал тетерев и кто-то в деревне запел на всю округу.
Г. Всё мне нравилось в ней – и нежный голос, и необыкновенное обаяние, и
весёлый нрав.
10. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой.
А. У клуба теснился народ, все окна его светились, звучала весёлая музыка.
Б. К вечеру глухо прогремел гром, и подуло свежестью.
В. Прошли дожди - не проехать нам по болотистым дорогам.
Г. В комнатах было холодно: печи не топились.
11. Укажите правильное объяснение пунктограммы:
Варвара прислушалась _ донёсся шум вечернего поезда, подходившего к
станции. (А.Ч.)
А БСП со значением перечисления, ставится точка с запятой, т. к. во
второй части есть обособленное определение
Б БСП со значением перечисления, ставится запятая
В в БСП ставится двоеточие, т. к. вторая часть дополняет содержание
первой
Г в БСП ставится тире, так первая часть указывает на время
2.2 Напишите сочинение-рассуждение: « Роль двоеточия в бессоюзных
сложных предложениях.»
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не
оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или
полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было
комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Метапредметные задания
2.3 Работа с текстом.
Задание №1
Деревня была где-
то за лесом. Если идти в неё по большой дороге, нужно отмахать не один
десяток километров; если пойти лесными тропинками, путь урежется вдво
е. Толстые корни обхватили извилистую тропу. Лес шумит, успокаивает.
В стылом воздухе кружатся жухлые листья. Тропинка, петляя
среди деревьев, поднимается на пригорки, спускается в ложбинки, забираяс
ь в чащобу осинника, выбегает на зарастающие ельником поляны,
и кажется, что она так и не выведет тебя никуда.
Но вот вместе с листьями начинают кружиться снежинки. Их станови
тся больше и больше, и в снежном хороводе не видно уже
ничего: ни падающих листьев, ни тропы.