Лист оценки индивидуальных достижений учащихся по русскому языку за I - II четверть 8 класс

Лист оценки индивидуальных достижений учащихся по русскому языку за I - II четверть

Фамилия, имя учащегося ______________________________________ класс ___8___

0 б. – не научился (не проявил данное умение)

1 б. – частично научился (допускает ошибки при демонстрации умений)

2 б. – в полной мере научился (ярко демонстрирует в работе данное умение)

№

п/п

Содержание учебного

предмета

Задание

Само-

оценка

учащегося

Оценка

учителя

Я умею …преобразовывать

словосочетания одного

грамматического значения

в синонимичные с другими

видами связи

Замените словосочетание, построенное на основе согласования,

синонимичным словосочетанием со связью управление.

городские улицы –

безоблачное небо –

чеховские пьесы –

Замените словосочетание, построенное на основе управления,

синонимичным словосочетанием со связью согласование.

рекомендации автора –

гудок парохода –

дно колодца –

Замените словосочетание, построенное на основе примыкания,

синонимичным словосочетанием со связью управление.

поехал отдохнуть –

идти уверенно –

готов переехать –

Я умею… находить в

предложении

грамматическую основу,

определять вид сказуемого

Подчеркните в предложениях грамматическую основу, укажите вид

сказуемого

1. Фиалка казалась тёплой.

2. Они готовы встретиться следующей весной.

3. Я буду ждать тебя до вечера.

4. Сегодня я знал наизусть весь параграф.

5. Вера Ивановна хотела забыть о случившемся.

6. Бабушка моя была переводчицей.

Я знаю… условия

постановки тире между

подлежащим и сказуемым.

Я умею… применять на

письме правило

постановки тире между

подлежащим и сказуемым

Прочитайте предложения, поставьте, где это необходимо, тире

1.Цель каждого человека быть счастливым!

2. Мой брат не студент.

3. Евгений кажется учитель.

4. Эверест самая высокая гора.

5. Современные дети очень любознательные существа.

6. Пруд как блестящая сталь.

Я умею … различать

односоставные и

двусоставные

предложения, различать

виды односоставных

предложений

Укажите вид предложений по строению грамматической основы.

Определите вид односоставных предложений.

1. Больше его уж ничто не могло разбудить.

2. Её ругали, но жалели.

3. Не имею права разговаривать вами.

4. Морозный день.

5. Цыплят по осени считают.

6. Над крышами города лежала тёмная ночь.

7. На небе нет ни единой звёздочки.

Я умею… различать

определения

согласованные и

несогласованные

Укажите номера предложений, в которых есть несогласованное

определение.

1. Сквозь прищуренные веки кот наблюдал за птицами.

2. Он купил ей подарок подороже.

3. Она обладает умением слушать.

4. Второму мальчику было скучно.

5. Принеси тетрадь в клетку.

6. Мама приготовила мясо по-французски.

Я умею… различать

прямое и косвенное

дополнение,

умею опознавать их в

предложении

Подчеркните дополнения, укажите их вид (прямое или косвенное)

1. Я зайду к нему завтра.

2. Он любил море в любую погоду.

3. Мы увлекаемся футболом.

4. Позднюю осень она провела в деревне.

5. Все сочувствовали однокласснику.

6. В кабинете никого не было.

Скачать материал

Лист оценки индивидуальных достижений учащихся по русскому языку за I - II четверть 8 класс

Русский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы