Ученики на Учителя.com


Материалы к организации олимпиады по русскому языку среди студентов первого курса

Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Шарьинский педагогический колледж Костромской области»
Материалы к организации олимпиады
по русскому языку
среди студентов первого курса
ОГБПОУ «Шарьинский педагогический колледж Костромской области»
Преподаватель: Лебедева О.Н.
2019
РАССМОТРЕНО
на заседании ПЦК
общеобразовательных
дисциплин
Протокол №____ от «___» _______ 2019 г.
Председатель ПЦК _______________
Зверева С.С.
ПОЛОЖЕНИЕ
о проведении олимпиады по русскому языку
среди студентов первого курса ОГБПОУ «Шарьинский педагогический
колледж Костромской области» в 2018 - 2019 учебном году
1. Общие положения
1.1. Настоящее положение о проведении олимпиады по общеобразовательной
дисциплине «Русский язык» среди студентов первого курса на базе ОГБПОУ
«Шарьинский педагогический колледж Костромской области» (далее
Положение) определяет порядок организации и проведения олимпиады, её
организационное и методическое обеспечение, правила участия и порядок
определения победителей.
1.2. Олимпиада проводится в рамках предметной недели ПЦК
общеобразовательных дисциплин во втором семестре 2018-2019 учебного
года.
2. Цель олимпиады
2.1. Основными целями олимпиады по русскому языку являются:
- выявление и развитие у обучающихся творческих способностей;
- пропаганда научных знаний;
- расширение круга студентов, увлеченных русским языком;
- удовлетворение интереса студентов к родному языку;
- повышение авторитета русского языка;
- повышение качества подготовки специалистов;
- вовлечение студентов во внеучебную деятельность.
3. Организация проведения олимпиады
3.1. Олимпиада проводится на базе кабинета № 26 «Русский язык с методикой
преподавания» в феврале-марте 2019 года в рамках недели ПЦК
общеобразовательных дисциплин.
3.2. Определение и награждение победителей проводится по результатам
проверки олимпиадных заданий не позднее двух дней со времени проведения
второго тура олимпиады.
3.3. Ответственным за проведение олимпиады является преподаватель
русского языка и литературы Лебедева Ольга Николаевна.
4.Участники олимпиады
4.1. Участниками первого тура олимпиады являются все студенты 1В-9
группы специальности 44.02.02. «Преподавание в начальных классах», 11
группы специальности 44.02.01. «Дошкольное образование», 1А группы
специальности 49.02.01. «Физическая культура».
4.2. Участниками второго тура олимпиады становятся трое студентов,
набравших наибольшее количество баллов в своей учебной группе.
5. Порядок проведения олимпиады
5.1. Структура и содержание заданий для проведения олимпиады
разрабатываются преподавателем дисциплины «Русский язык» Лебедевой
О.Н.
5.2. Олимпиада проводится в два тура. Первый тур олимпиады проводится в
форме тестирования, открытых вопросов и творческих заданий. Тестовые
задания оцениваются в 1 балл (всего 10 баллов), открытые вопросы – в 2 балла
(всего 10 баллов), творческие задания – в 3 балла (всего 15 баллов). Таким
образом, максимальное количество баллов за первый тур – 35. Методика
составления тестов предполагает использование тестов с однозначным
выбором ответа. На выполнение всего задания отводится не более 90 минут (2
урока). Задания для второго тура предполагают анализ лингвистического
текста и оцениваются в 2 балла (всего 10 баллов). На выполнение задания
отводится 1 час.
5.3. Подсчет результатов и определение победителей осуществляется
преподавателем, ответственными за проведение олимпиады в соответствии с
весом задания, определенным при формировании олимпиадного задания.
5.4. Обработка ответов осуществляется в течение 2-х дней после проведения
олимпиады. Окончательное решение о награждении победителей и
присуждении дополнительных призовых мест принимает преподаватель
русского языка Лебедева О.Н.
5.5. Окончательные результаты участников будут объявлены при подведении
итогов на 3-й день после проведения олимпиады.
6. Победители и призёры
6.1. По итогам олимпиады будет выявлено три победителя (участники,
занявшие I, II, III место по количеству набранных баллов).
7. Призы и награды
7.1. Участники, занявшие по итогам олимпиады I, II, III место будут
награждены Почётными грамотами.
7.2. Организатор олимпиады оставляет за собой право учредить
дополнительные призовые места и предложить лучшим участникам
дополнительные призы и дипломы.
Олимпиада по русскому языку
1 тур
I. Тестовые задания (оцениваются в 1 балл, максимум - 10 б.)
1. Найти слово, в котором буква Я даёт два звука:
А) морячка
Б) исполняют
В) ядреный
Г) кровля
2. Через дефис пишутся слова
А) пол(Думы)
Б) то(же) самое
В) говорить (по) японски
Г) (историко) литературный журнал.
3. Каким фонетическим признаком объединены следующие слова: подсечь, вязкий, ложка,
обтесать?
А) Оглушение согласных на конце слова
Б) Оглушение согласных перед другими согласными
В) Выпадение согласных
Г) Смягчение согласных перед другими согласными
Д) Озвончение согласных
4. У какого из этих глаголов нет значения, связанного с высокой температурой?
А) нагреть
Б) огреть
В) подогреть
Г) прогреть
Д) разогреть
5. Какое существительное не может быть одушевлённым?
А) лицо
Б) субъект
В) тип
Г) сорт
Д) фрукт
6. В романе И. Ильфа и Е. Петрова «Двенадцать стульев» председатель Старкомхоза
Гаврилин на торжественном митинге по случаю открытия старгородского трамвая
говорит: «И я так думаю, товарищи, что этот трамвай, который сейчас выйдет из депа,
благодаря кого он выпущен? Конечно, товарищи, благодаря вот вам, благодаря всех
рабочих, которые действительно поработали не за страх, а, товарищи, за совесть». Какие
места требуют исправлений?
А) из депа;
Б) благодаря кого;
В) благодаря вот вам;
Г) благодаря всех рабочих;
Д) не за страх.
7. Выберите односоставное предложение:
А) Вверху, в густом вечереющем воздухе, пролетела чайка.
Б) Бесконечна возможность познавать себя.
В) Белая береза принакрылась снегом, словно серебром.
Г) Я не видел реки великолепнее Енисея.
Д) Болото затянуло туманом.
8. От какого глагола не образуется действительное причастие настоящего времени?
А) проходить
Б) видеть
В) рапортовать
Г) посмотреть
9. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
А) балУясь
Б) досЫта
В) килОметр
Г) нАчавший
10. В каком примере не нарушена речевая норма?
А) напишущий изложение
Б) аэрозоль для моли
В) уверенность в победе
Г) поделиться о впечатлениях
II. Открытые вопросы (оцениваются в 2 балла, максимум - 10 б.)
1. Одинаковыми или разными с грамматической точки зрения являются следующие слова?
Часы, серьги, брюки, колготки, ставни, ворота, очки, каникулы, сутки, Мытищи,
Бронницы, сани, близнецы.
2. Укажите ударение в словах и словосочетаниях.
Мастерский, облегчить, ободрить, оптовый, предвосхитить, о скольких,
сосредоточение, танцовщица, христианин, черпать, щавель, эксперт, тигровая шкура,
языковой барьер, языковая колбаса.
3. Какой лексико-грамматической функцией объединены приведенные ниже слова? Дайте
им грамматическую характеристику. Значения каких из слов вам известны?
Индиго, маренго, прюн, хаки, пансе, беж, электрик, массака.
4. Так уж повелось, что, к сожалению, букву Ё постоянно в книгах и газетах заменяют
буквой Е. Немудрено вообще забыть, где пишется Ё, где Е.
Укажите, в каких словах пишется и произносится только Е:
Опека, афера, челн, новорожденный.
5. Исправьте грамматические ошибки в приведенных примерах.
А) Мать любила и гордилась своим сыном.
Б) Свидетель показал о том, что видел обвиняемого именно 24 января.
В) Мемориальный памятник установлен на площади.
Г) С ним произошел неприятный инцидент.
III. Творческие задания (оцениваются в 3 балла, максимум - 15 б.)
1. В нашем языке много «парных слов»: сторож-страж, Млечный — молоко, дерево —
древо. В корнях этих слов чередуются полногласные и неполногласные сочетания букв.
Напишите, что вы знаете об этом фонетическом явлении в русском языке.
Это фонетическое явление лежит в основе названия реки Смородины, знакомой вам по
сказкам и былинам. Как вы думаете, существовала ли такая река на самом деле? Что
могло означать её название? Свой ответ аргументируйте.
2. Известно, что дети «придумывают» свои номинации (названия), не имея пока ещё в
запасе необходимых в данный момент речи. Как вы думаете, что обозначают такие слова
из детской речи: пошутитель, пауктина, аллокаться, недогол, базарник, приметаллить,
заверток? Предположите, как могло быть образовано слово пошутитель?
3. В стихотворении Е. Баратынского «Водопад» встречаются два очень оригинальных
оксюморона. Найдите их в приведённом ниже фрагменте и объясните, на чём они основаны.
Как очарованный стою
Над дымной бездною твоею.
И, мнится, сердцем разумею
Речь безглагольную твою.
4. Определите, какими средствами создается языковой каламбур в приведенных ниже
примерах.
А) Как брань тебе не надоела?
Расчет короток мой с тобой:
Ну так, я празден, я без дела,
А ты бездельник деловой.
Б) Спрашивали однажды у старой крестьянки, по страсти ли вышла она замуж? – По
страсти, — отвечала старуха, — я было заупрямилась, да староста грозился меня высечь.
5. Перед вами предложение на непонятном языке, которое, однако, построено по законам
русского языка. Слова, употребленные в нем, также имеют русские приставки, суффиксы,
окончания. Сделайте синтаксический разбор предложения, морфемный и морфологический
разбор всех слов. Расставьте необходимые знаки препинания.
Кусодка нырво подзикала мызянаясь отпакать мылюту.
Ответы к олимпиаде по русскому языку
1 тур
(максимальное количество баллов – 35)
I. Тестовые задания (оцениваются в 1 балл, максимум - 10 б.)
1. В
2. А, В, Г
3. Б
4. Б
5. Г
6. А, Б, Г
7. Д
8. Г
9. А
10. В
II. Открытые вопросы (оцениваются в 2 балла, максимум - 10 б.)
1. Слова часы, брюки, колготки, ворота, очки, каникулы, сутки, Мытищи, Бронницы, сани
с грамматической точки зрения являются одинаковыми, т.к. все они – имена
существительные, которые не имеют формы единственного числа.
Слова серьги, ставни, близнецы имеют формы единственного и множественного числа.
2. МАстерский, облегчИть, ободрИть, оптОвый, предвосхИтить, о скОльких,
сосредотОчение, танцОвщица, христианИн, чЕрпать, щавЕль, экспЕрт, тигрОвая шкУра,
языковОй барьер, языкОвая колбаса.
3. Это слова-цветообозначения.
Это несклоняемые (неизменяемые) прилагательные; в предложении являются
определением.
Индиго – синий цвет. Маренго – черный с серым отливом или черный с светлыми
вкраплениями. Прюн – темно-лиловый цвет. Хаки – коричнево-зеленый. Пансе – темно-
фиолетовый. Беж – светло-коричневый с желтоватым или сероватым оттенком. Электрик
– ярко-синий цвет с сероватым оттенком. Массака – темно-красный цвет с синеватым
оттенком.
4. В двух словах пишется Е: опека, афера.
5. А) Мать любила своего сына и гордилась им.
Б) Свидетель показал, что видел обвиняемого именно 24 января.
В) Памятник установлен на площади.
Г) С ним произошел инцидент.
III. Творческие задания (оцениваются в 3 балла, максимум - 15 б.)
1. Слова с неполногласием пришли к нам в русский язык из старославянского. Наличие
неполногласия – примета старославянизмов. Они считались словами торжественного
высокого стиля. Река Смородина – эпическая, зловещая река. Смородина – смрадная,
пахнущая смрадом.
2. Пошутитель — человек, который шутит (пошутил)
Пауктина — паутина. От слова паук + суффикс тин.
Аллокаться — говорить алло по телефону. От слова алло.
Недогол — ситуация в футболе, когда мяч немного не долетает ворот.
Базарник—человек, работающий на базаре.
Приметаллить — припаять.
Заверток — сверток или бумага, в которую что-то завернуто.
3. Оксюморон «сердцем разумею» основан на соединении слова «разумею» (понимаю
(умом)) со словом «сердце «; сердце же принято считать средоточием чувств, а не ума.
Оксюморон «речь безглагольная» основан на соединении слова «речь» (произносимое
(сказанное), слова) со словом «безглагольная», однокоренным слову «глагол» (слово). В
результате при буквальном прочтении этого сочетания рождается смысл «речь без слов //
бессловесная речь // слова бессловесные»
4. Языковой каламбур создается следующими способами:
А) Созвучие слов – бездельник – без дела.
Оксюморонность сочетания бездельник деловой.
Б) Игра с многозначностью слова.
Слова «по страсти» – «по страсти» — омонимы.
Изначально этимологически слово «страсть» от слова «страдание».
В современном русском языке слово «страсть» имеет несколько значений — 1) сильное
чувство, в данном случае – любовь; 2) «страсть» — страдание; 3) разговорное «страх», 4)
просторечное – « очень».
5. Кусодка нырво подзикала, мызянаясь отпакать мылюту.
Кусод — к –(а) – существительное женского рода в форме единственного числа,
именительного падежа
нырв — о — наречие
по — дзик – а – л – (а) – глагол 1 спряжения в форме изъявительного наклонения,
прошедшего времени, женского рода, единственного числа
мызян- а – я – сь – деепричастие несовершенного вида
от — пак — а — ть – глагол 1 спряжения в форме инфинитива
мылют – (у) – существительное женского рода в форме единственного числа,
винительного падежа.
Олимпиада по русскому языку
2 тур
(каждое задание оценивается в 2 балла, максимум – 10 баллов)
1. Прочитайте текст, вставьте пропущенные буква и знаки препинания.
Настоящая поэзия действительно представляет собой «созвучья слов
живых» полные глубок..й мысли и искре..его чувства. Эти (дивно) простые и
в (то) же время ошеломляющие слова Лермонтова (не) вольно приходят на
память когда читаешь хорошие и значит (хорошо) сделанные стихи будь это
лир..ческая исп..ведь или едкая эпигра..а или что (либо) другое лишь (бы) оно
было настоящ..м художественным произведением.
И филолог (в) отличи.. от простого смертного не может ограничит..ся
одними своими чувствами читателя дескать это пр..красно а это плохо это
читаешь и перечитываешь а это соверше..о тебя не трогает более того активно
тебе не нравит..ся. Он должен уметь об..яснять всё это понимать как строится
то или иное произведение в качестве определё..ой воспитывающей
информации и образной системы явления словесного и..ку..тва всегда
сост..вляющего органическое и г..рмоническое ед..нство содержания и формы.
Исти..ые художники слова никогда не забывают что язык –
первоэлемент литературы ед..нственное оружие имеющ..еся в распоряжении
«задорного писательского цеха». В их руках сухие лингвистические факты и
категории начинают жить новой жизнью ра..цвечиваются поэтическими
красками и звучаниями пр..вращаются в треп..тное и задушевное или гневное
и острое слово певца – одновременно и поэта и гражданина. Мног..значность
и омонимия синонимы и антонимы слова одного корня или той же структуры
законы словопр..изводства и л..ксической соч..таемости выр..зительные и
из..бразительные средства фразеологии знание языкового прошлого и
эт..мологическая интуиция чувство звучащей речи и русская фоника вот
далеко (не) полный пер..чень того что является основой для создания всякого
рода поэтических образов. Вместо об..яснения отдельных языковых фактов
..десь пред..ставляется полная возможность т..лкования текста в целом того
(из) чего он состоит и того как он ..делан. (Н.М. Шанский. Лингвистический
анализ художественного текста)
2. Определите ведущую тему и микротемы отрывка из статьи.
3. Сформулируйте (или выпишите из текста) основную мысль (идею) отрывка;
предложите свой заголовок.
4. Докажите, что текст являет собой пример научно-популярного стиля, укажите приметы
как научного стиля, так и возможные элементы других стилей.
5. Проанализируйте языковые особенности предложенного отрывка (как лексические, так
и грамматические).
Ответы к олимпиаде по русскому языку
2 тур
(максимальное количество баллов – 10)
1. Настоящая поэзия действительно представляет собой «созвучья слов
живых», полные глубокой мысли и искреннего чувства. Эти дивно простые и
в то же время ошеломляющие слова Лермонтова невольно приходят на память,
когда читаешь хорошие, и значит хорошо сделанные стихи, будь это
лирическая исповедь, или едкая эпиграмма, или что-либо другое, лишь бы оно
было настоящим художественным произведением.
И филолог, в отличие от простого смертного, не может ограничиться
одними своими чувствами читателя, дескать, это прекрасно, а это плохо, это
читаешь и перечитываешь, а это совершенно тебя не трогает, более того
активно тебе не нравится. Он должен уметь объяснять всё это, понимать, как
строится то или иное произведение в качестве определённой воспитывающей
информации и образной системы явления словесного искусства, всегда
составляющего органическое и гармоническое единство содержания и формы.
Истинные художники слова никогда не забывают, что язык –
первоэлемент литературы, единственное оружие, имеющееся в распоряжении
«задорного писательского цеха». В их руках сухие лингвистические факты и
категории начинают жить новой жизнью, расцвечиваются поэтическими
красками и звучаниями, превращаются в трепетное и задушевное или гневное
и острое слово певца – одновременно и поэта, и гражданина. Многозначность
и омонимия, синонимы и антонимы, слова одного корня или той же структуры,
законы словопроизводства и лексической сочетаемости, выразительные и
изобразительные средства фразеологии, знание языкового прошлого и
этимологическая интуиция, чувство звучащей речи и русская фоника - вот
далеко не полный перечень того, что является основой для создания всякого
рода поэтических образов. Вместо объяснения отдельных языковых фактов
здесь предоставляется полная возможность толкования текста в целом: того,
из чего он состоит, и того, как он сделан. (Н.М. Шанский. Лингвистический
анализ художественного текста)
2.Тема: «Язык как средство создания литературного произведения»
Микротемы: 1) Настоящая поэзия представляет собой «созвучья слов живых»
2) Филолог должен понимать, как строится художественное произведение.
3) Язык – первоэлемент литературы, единственное оружие, имеющееся в руках
писателя.
3. Основная мысль: «Язык является основным средством создания
литературного произведения. Писатели и поэты используют средства языка
для создания поэтических образов». Заголовок может соответствовать теме:
«Язык как средство создания литературного произведения»
4. Текст относится к научно-популярному стилю, так как сфера его
применения – научная (лингвистика), используются термины
(многозначность, омонимия, антонимы, лексическая сочетаемость и проч.),
книжная лексика, сложные синтаксические конструкции)
Элементы других стилей: художественного («созвучья слов живых»,
«задорного писательского цеха», эпитеты «поэтические краски», «трепетное и
задушевное», «гневное и острое слово певца»), разговорного («дескать»)
5. Языковые особенности:
- определения (ошеломляющие слова, искреннего чувства, гармоническое
единство и др.);
- сложные синтаксические конструкции, обилие однородных членов
предложения;
- книжная лексика.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: