Презентация "Дисграфия. Методы коррекции"

Дисграфия. Методы коррекции. Учитель-логопед МБОУ «Ново-Ямская СОШ» Иванова О.А.

Причины возникновения нарушений письма

Внутри-утробные

Родовые травмы

Влияние негативных факторов в раннем детстве

Социально-психологические

Педагогическая запущенность

Дисграфия

80 %

учащиеся начальных классов

60%

учащиеся среднего звена

Сравните "предложение" — "бретлошение" и "предложение" — "придложение". В этом примере отчетлива видна разница между простым незнанием правильного написания (правила) и дисграфией. Дисграфия — это не психическое заболевание, но и не «пройдет само».

Дисграфия

Артикуляторно-акустическая

Неправильное произношение звуков

На основе нарушения фонемного распознавания или акустическая

Недостаточность слуховых дифференцировок

На почве нарушения языкового анализа и синтеза

Аграмматическая

Оптическая

Нарушение языкового анализа и синтеза

Недоразвитие грам. строя речи

Несформирован-ность зрительно- пространственных функций

АРТИКУЛЯТОРНО-АКУСТИЧЕСКАЯ ДИСГРАФИЯ ОПТИЧЕСКАЯ ДИСГРАФИЯ Коррекционная работа.

• Оптическая дисграфия.
Упражнение на дифференциацию простых символов и изображений, которые наложены друг на друга.

Коррекционная работа.

• Оптическая дисграфия.
Задание на развитие восприятия величины предметов.

Коррекционная работа.

• Оптическая дисграфия.
Развитие корректной ориентации в окружающем пространстве и зрительно-моторной координации.

Коррекционная работа.

• Оптическая дисграфия.
Найти на изображении правильно написанные буквы и закрасить их.

Коррекционная работа.

• Оптическая дисграфия. Распознавания букв со схожим графическим выражением.
Буква «и» обозначается цифрой 2, потому что в ней 2 крючочка, а буква «ш» обозначается цифрой 3, потому что в ней 3 крючочка, то как правильно записать зашифрованные слова: — мальч2к; — л2л2я; — л2сток; — 3таны; — ло3адь; — 323ка.

АКУСТИЧЕСКАЯ ДИСГРАФИЯ Коррекционная работа.

• Акустическая дисграфия.
1. Дифференциация оппозиционных звуков (звонкие и глухие согласные). 2. Найди по звуку слово. 3. Назови слово, которое отличается от остальных. УДОЧКА-УДОЧКА-УТОЧКА-УДОЧКА; ДАЧКА - ТАЧКА - ТАЧКА –ТАЧКА. 4. Игры с мячом.
• "Я знаю пять слов".
• «Любопытный».
• «Будь внимательным».

Коррекционная работа.

• Акустическая дисграфия.
5. Игры со словами.
• Угадай слово. *Педагог на доске пишет только согласные буквы с-п-г-, м-л-к-. .
• Подбери слова к заданным схемам. -а-, -а-а,
• Составь слова из данных букв. (л,к,ж,у,а) (р,ы,б,а,к)
• Придумай из каждой буквы данного слова другие слова КОШКА
• Запиши слова, в которых 3,4,5,6 букв
• Составить как можно больше слов из букв данного слова. СТРОИТЕЛЬ
Соль, тесто, роль, рис, отель, лес, лось, литр, лист, :..
• Расшифруй слова и назови одним словом.
• а) п,и,к,а,т, т,ф,и,у,л, б,и,и,т,н,о,к, г,а,о,п,и,с
• б) ь,о,ч,н, ч,е,е,р,в, у,о,р,т, н,е,д,ь

Коррекционная работа.

• Акустическая дисграфия.
5. Игры со словами.
• "Путаница". 
1.Раздели слово ЧЕРЕПАХА на слоги. 2.Прочитай слово по слогам, начиная с конца. 3.Прочитай слово, пропустив первый или несколько заданных слогов 4.Прочитай слово по заданной последовательности 2,4,1,3; 4,1,3,2  

АГРАММАТИЧЕСКАЯ ДИСГРАФИЯ Коррекционная работа.

• Аграмматическая дисграфия.
1. Замени словосочетание словом с приставкой. Образец: часы на стене – настенные часы Час перед рассветом Переход под землей Повязка на руке Камни под водой Шаг без шума Совет без пользы
•  

Коррекционная работа.

• Аграмматическая дисграфия.
2. Поиграй с волшебными суффиксами - ИК-, -ИЩ-, -ИН-. Преврати предметы для гнома в маленькие, а для великаны в большие   РУКА НОГА ДОМ
• СТОЛ УСЫ НОС
•  

Коррекционная работа.

• Аграмматическая дисграфия.
3. Запиши предложения, используя предлоги К - ОТ  

Коррекционная работа.

• Аграмматическая дисграфия.
4. Составь рассыпавшиеся предложения. Запиши предложения и укажи в них предлоги С-СО. Лампу, стола, со, убрали. Кошка, котёнком, спят, с, крыше, на. 5. Рассели слова в домики. Проведи от слов к домикам стрелки по образцу.    

Коррекционная работа. Аграмматическая дисграфия. 7. Прочитай слова. Составь из них словосочетания. 6. Собери цепочку из слов-предметов и слов – признаков, используя картинки и вопросы. Запиши получившиеся цепочки слов. Коррекционная работа.

• Аграмматическая дисграфия.
8. Почему их так назвали? Образец: Пчеловод разводит (кого) ... . Рыболов, лесоруб, пчеловод, свинопас, цветовод, землекоп, дровосек, садовод, сталевар, полотер, скотовод; 9. Закончить предложения, используя слова, данные в скобках. Стол изготовлен из ... . Стакан сделан из ... . Сапоги сшиты из ... . Коньки сделаны из ... . Носки связаны из ... . Шубка сшита из ... . Слова для справок: шерсть, стекло, кожа, дерево, мех, сталь. 10. Замени словосочетания из существительных словосочетаниями из прилагательных. Ветка сосны – сосновая ветка; кора дуба----- ; поля картофеля – -----; зверь леса – -----; цветок поля – ------ .

ДИСГРАФИЯ НА ПОЧВЕ НАРУШЕНИЯ ЯЗЫКОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА Коррекционная работа.

• Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза.
1.Подружи слова. Найди ошибки в употреблении слов и предлогов (маленьких слов). Прочти правильно, запиши. Птица летит над небом. На столе лежит красная яблоко. 2.Тесты с пропусками гласных. Разные уровни сложности. Вставь гласные. Запиши. Б_лк_. Б_лк_ ж_в_т в д_пл_. _ б_лк_ п_ш_ст_йхв_ст . _ б_лк_ т_пл__ шк_рк_йз_м_йт_пл_. 3.Сбежавшие гласные. Вставь в набор из согласных слева гласные, стоящие справа. Смьрзтмрь–днрзтржь. е а о е о и а о е Бзтрд н втщшь _ pбкпрд. Е уа е ыаи и ыу и уа 4. Буквы-прилипалы. Вычеркни повторяющиеся буквы, составь предложения. Прочти рассказ(запиши). Слклолронлаллстлулплилтзлиллмлал.  

Коррекционная работа.

• Дисграфия из-за проблем языкового анализа и синтеза.
 5.Морской бой. Прочитай шифр и напиши слова.
• А1Г3 – Г2А4Д3 –
• Д1Б2 – Б3Д2 –
• Г4Д4 - Б4А2 –

Коррекционная работа. Дисграфия из-за проблем языкового анализа и синтеза  Филворд. Найди и подчеркни названия птиц (читая буквы по вертикали и горизонтали) Дидактическая игра «Улитка». Чего нельзя делать? НЕ ПРЕДЛАГАЙТЕ ДЕТЯМ ИСПРАВЛЯТЬ ОШИБКИ. НАУЧИТЕ ИХ НЕ ДЕЛАТЬ ОШИБОК.