Промежуточная аттестация по русскому языку 8 класс скачать

МБОУ-СОШ №11 Шиловского гарнизона, Русский язык, 8 класс

1

Промежуточная аттестация

Класс

Предмет

Уровень класса (базовый,

специализированный,

углубленное обучение)

8

Русский язык

базовый

Общая характеристика

Критерии оценивания

Описание

Номер

задания

Планируемый результат из Рабочей программы

уровень

Баллы

Время

выпол

нения

Часть А

1

анализировать текст с точки зрения его темы, цели,

основной мысли, основной и дополнительной

информации, принадлежности к функционально-

смысловому типу речи и функциональной

разновидности языка

Б

1

2

проводить морфемный и словообразовательный

анализ слов

Б

1

2

3

членить слова на слоги и правильно их переносить

Б

1

4

анализировать различные виды словосочетаний и

предложений с точки зрения их структурно-

смысловой организации и функциональных

особенностей

Б

1

2

5

анализировать различные виды словосочетаний и

предложений с точки зрения их структурно-

смысловой организации и функциональных

особенностей

Б

1

4

6-7

проводить лексический анализ слова

Б

1

3

8

проводить синтаксический анализ словосочетания и

предложения;

соблюдать основные языковые нормы в устной и

письменной речи

Б

1

2

9

опираться на грамматико-интонационный анализ при

объяснении расстановки знаков препинания в

Б

1

3

Форма

промежуточной

аттестации

Общее количество

заданий

Количество заданий

базового уровня

Количество заданий

повышенного

уровня

Годовая

контрольная

работа

17

14

3

90-100%

70-89%

51-69%

<50%

5 (отлично)

4 (хорошо)

3 (удовлетворительно)

2 (неудовлетворительно)

Высокий

уровень (ВУ)

Повышенный

уровень (ПУ)

Базовый уровень (БУ)

Ниже базового уровня

(НБУ)

МБОУ-СОШ №11 Шиловского гарнизона, Русский язык, 8 класс

2

предложении

Часть В

1

адекватно понимать, интерпретировать и

комментировать тексты различных функционально-

смысловых типов речи (повествование, описание,

рассуждение) и функциональных разновидностей

языка;

анализировать текст с точки зрения его темы, цели,

основной мысли, основной и дополнительной

информации, принадлежности к функционально-

смысловому типу речи и функциональной

разновидности языка

Б

1

2

анализировать различные виды словосочетаний и

предложений с точки зрения их структурно-

смысловой организации и функциональных

особенностей

Б

1

2

3

опознавать лексические средства выразительности и

основные виды тропов (метафора, эпитет, сравнение,

гипербола, олицетворение)

Б

1

2

4

распознавать главные и второстепенные члены

предложения; проводить синтаксический анализ

словосочетания и предложения

Б

1

2

5

находить грамматическую основу предложения

Б

1

2

6

писать конспект, отзыв, тезисы, рефераты, статьи,

рецензии, доклады, интервью, очерки, доверенности,

резюме и другие жанры; осознанно использовать

речевые средства в соответствии с задачей

коммуникации для выражения своих чувств, мыслей

и потребностей; планирования и регуляции своей

деятельности

П

5

7

использовать этимологические данные для

объяснения правописания и лексического значения

слова

П

3

2

8

опознавать различные выразительные средства языка

П

3

4

МБОУ-СОШ №11 Шиловского гарнизона, Русский язык, 8 класс

3

Ответы:

задание

вариант 1

вариант 2

балл

Часть А

1.

2

3

1

2.

3

2

1

3.

4

3

1

4.

1

5.

2

1

6.

3

1

7.

3

2

1

8.

3

1

9.

3

2

1

Часть В

1.

1

2.

4

1

3.

3

1

4.

1

5.

она будет

очаровывать

она будет

очаровывать

1

6.

5

7.

делать приятным,

тешить,

доставлять

удовольствие

делать приятным,

тешить,

доставлять

удовольствие

3

8.

пытается

обмануть (осень),

будет

очаровывать (она

(осень));

опадающее

золото, вой ветра;

дни, похожие на

вспышки

пытается

обмануть (осень),

будет

очаровывать (она

(осень));

опадающее

золото, вой ветра;

дни, похожие на

вспышки

3

Всего: 25

МБОУ-СОШ №11 Шиловского гарнизона, Русский язык, 8 класс

4

Годовая контрольная работа по русскому языку, 8 класс

1 вариант

Часть А

1. Какое словосочетание характерно для разговорного стиля речи?

1) отреагировать на просьбу;

2) дать о себе знать;

3) подытожить высказанное;

4) облечь в нужную форму.

2. Какое слово состоит из приставки, корня, двух суффиксов и окончания?

1) рассмотреть;

2) незабываемый;

3) заселил;

4) посолённый.

3. В каком слове ударение падает на первый слог?

1) настроены;

2) известность;

3) побережье;

4) бунинское (стихотворение).

4. В каком словосочетании тип связи примыкание?

1) тотчас остановиться;

2) постоять на крыльце;

3) ищет что-нибудь;

4) фонтанами брызг.

5. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых допущены ошибки,

связанные с управлением?

А. Об этом же мы убеждаемся при чтении комедии Грибоедова «Горе от ума».

Б. На это уже не раз указывалось в прессе.

В. Об этом уже не раз указывалось в прессе.

Г. В этом мы убеждаемся при чтении комедии Грибоедова «Горе от ума».

1) 1, 2 2) 1, 3 3) 2, 4 4) 3, 4

6. Какие пары слов не являются синонимами?

1) декларировать – провозглашать;

2) прототип – прообраз;

3) символ – символизировать;

4) дебаты – прения.

7. Толкование какого слова дано неверно?

1) дебют – первое выступление артиста, публичное выступление; первые ходы в

шахматной партии;

2) девиз – краткое изречение или слово, в котором выражается идея поведения или

деятельности кого-либо;

3) эпилог – вводная часть произведения, подготавливающая к последующему

развёртыванию сюжета;

4) беллетристика – повествовательная художественная литература.

МБОУ-СОШ №11 Шиловского гарнизона, Русский язык, 8 класс

5

8. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые?

Он остановил кучера (1) не доезжая до аллеи (2) и (3) отворив дверцу (4) на ходу

выскочил из кареты (5) и пошёл по аллее (6) ведущей к дому.

1) 1, 5, 6; 3) 1, 2, 3, 4, 6;

2) 1, 4, 6; 4) 1, 2, 3, 4, 5, 6

9. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны

стоять запятые?

Вы долго стоите на горке (1) боясь шевельнуться (2) а (3) может (4) просто не желаете

разрушить очарование этой (5) ничем не нарушаемой тишины (6) разлитой в воздухе.

1) 2, 3, 4, 6; 2) 2, 5, 6; 3) 1, 2, 4, 6; 4) 1, 2, 6.

Часть В

Прочитайте текст и выполните задания.

(1) Осень! (2) Скоро умчатся в вечно зелёные края услаждать волшебным пением чужой

слух пернатые. (3) Коварное время природы! (4) Едва сменив лето, осень пытается

обмануть нас тёплыми неделями. (5) Потому она будет очаровывать нас симфонией

опадающего с деревьев золота. (6) Но уже слышны стук холодного дождя и протяжный

вой ветра. (7) Скоро земля скроется под слоем снега. (8) Похожие на вспышки короткие

дни начнут сменять длинные ночи.

(По А. Владимирову.)

1. Определите стиль речи.

1) художественный;

2) научно-популярный;

3) публицистический;

4) официально-деловой.

2. Найдите в тексте односоставные предложения.

1) 1, 6; 3) 3,4;

2) 1, 8; 4) 1, 3.

3. Какое средство выразительности языка не использовано в тексте?

1) эпитеты;

2) слова в переносном значении;

3) гипербола;

4) сравнение.

4. В каком предложении обстоятельство цели выражено неопределённой формой глагола

(инфинитивом)?

1) 2; 2) 4; 3) 5; 4) 6.

5. Выпишите ГРАММАТИЧЕСКУЮ ОСНОВУ предложения 5.

Ответ:__________________________________________

6. Напишите продолжение текста (2-3 предложения).

7. Объясните правописание и лексическое значение слова услаждать.

8. Выпишите из текста олицетворение, эпитет, сравнение.

МБОУ-СОШ №11 Шиловского гарнизона, Русский язык, 8 класс

6

Бланк ответов

ФИ______________________________

Вариант_________________________

Класс___________________________

Часть А

1. _______________ 4._____________ 7._____________

2._______________ 5. _____________ 8._____________

3.________________ 6._____________ 9._____________

Часть В

1._________________________________________________________________

2._________________________________________________________________

3._________________________________________________________________

4._________________________________________________________________

5._________________________________________________________________

6._________________________________________________________________

__________________________________________________________________

7._________________________________________________________________

__________________________________________________________________

8._________________________________________________________________

__________________________________________________________________

МБОУ-СОШ №11 Шиловского гарнизона, Русский язык, 8 класс

7

3._________________________________________________________________

__________________________________________________________________

4._________________________________________________________________

__________________________________________________________________

МБОУ-СОШ №11 Шиловского гарнизона, Русский язык, 8 класс

8

__________________________________________________________________

____

МБОУ-СОШ №11 Шиловского гарнизона, Русский язык, 8 класс

9

Годовая Контрольная работа, 8 класс

2 вариант

Часть А

1. Какое словосочетание характерно для разговорного стиля речи?

1) испытывать недовольство;

2) чётко сформулировать;

3) стоять на своём;

4) исказить правду

2. Какое слово состоит из приставки, корня, двух суффиксов и окончания?

1) Приуралье;

2) запоздалый;

3) застенчивый;

4) пренебрегать

3. В каком слове ударение падает на первый слог?

1) занявший;

2) начать;

3) конченный;

4) досуг.

4. В каком словосочетании тип связи примыкание?

1) отправляется дальше;

2) отправляется в дорогу;

3) вернуться из школы;

4) бумага для записей.

5. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых допущены ошибки,

связанные с управлением?

А. Сочинение было написано по той же теме.

Б. Сочинение было написано на ту же тему.

В. Говорил со свойственным для него оптимизмом.

Г. Говорил со свойственным ему оптимизмом.

1) 1, 4; 2) 2, 3; 3) 1, 3; 4) 2, 4.

6. Какие пары слов не являются синонимами?

1) риторика – красноречие;

2) дебаты – обсуждение;

3) мозаика – фреска;

4) резолюция – решение.

7. Толкование какого слова дано неверно?

1) прообраз – лицо, послужившее автору образцом для создания литературного

персонажа;

2) пролог – заключительная часть произведения, кратко сообщающая читателю о

дальнейшей судьбе героя;

3) реликвия – вещь, свято хранимая как память о прошлом;

4) символ – предмет, служащий условным наименованием какого-либо понятия, идеи.

МБОУ-СОШ №11 Шиловского гарнизона, Русский язык, 8 класс

10

8. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые?

Он остановил кучера (1) не доезжая до аллеи (2) и (3) отворив дверцу (4) на ходу

выскочил из кареты (5) и пошёл по аллее (6) ведущей к дому.

1) 1, 5, 6; 3) 1, 2, 3, 4, 6;

2) 1, 4, 6; 4) 1, 2, 3, 4, 5, 6

9. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых на месте пропуска должны

стоять запятые?

1. По синему-синему небу плыли (…) словно кучи снега (…) облака.

2. А в чужой монастырь (…) как известно (…) со своим уставом не ходят.

3. Как городской житель (…) погодных примет я не знал.

4. Меня представили (…) как старого знакомого.

1) 2, 3. 4; 2) 1, 2, 3; 3) 3, 4; 4) 1, 2, 4.

Часть В

Прочитайте текст и выполните задания.

(1) Осень! (2) Скоро умчатся в вечно зелёные края услаждать волшебным пением чужой

слух пернатые. (3) Коварное время природы! (4) Едва сменив лето, осень пытается

обмануть нас тёплыми неделями. (5) Потому она будет очаровывать нас симфонией

опадающего с деревьев золота. (6) Но уже слышны стук холодного дождя и протяжный

вой ветра. (7) Скоро земля скроется под слоем снега. (8) Похожие на вспышки короткие

дни начнут сменять длинные ночи.

(По А. Владимирову.)

1. Определите стиль речи.

1) художественный;

2) научно-популярный;

3) публицистический;

4) официально-деловой.

2. Найдите в тексте односоставные предложения.

1) 1, 6; 3) 3,4;

2) 1, 8; 4) 1, 3.

3. Какое средство выразительности языка не использовано в тексте?

1) эпитеты;

2) слова в переносном значении;

3) гипербола;

4) сравнение.

4. В каком предложении обстоятельство цели выражено неопределённой формой глагола

(инфинитивом)?

1) 2; 2) 4; 3) 5; 4) 6.

5. Выпишите ГРАММАТИЧЕСКУЮ ОСНОВУ предложения 5.

Ответ:__________________________________________

6. Напишите продолжение текста (2-3 предложения).

7. Объясните правописание и лексическое значение слова услаждать.

8. Выпишите из текста олицетворение, эпитет, сравнение.

Промежуточная аттестация по русскому языку 8 класс

Русский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы