Урок обучения грамоте "Письмо строчной буквы д" 1 класс УМК «Начальная школа 21 века»

Урок обучения грамоте (письмо)
1 класс
Тема: «Письмо строчной буквы д»
УМК «Начальная школа 21 века»
Учитель: Сутягина Марина
Александровна
МБОУ «Гимназия №50»
Г.Нижний Новгород
2019г.
Ход урока.
1. Оргмомент. Повторение пройденного.
Учитель приветствует детей, сообщает тему урока: «Письмо
строчной буквы д». Прежде чем поставить цель урока,
предлагает вспомнить, что нового узнали про букву д на
уроках чтения. Учитель задаёт детям вопросы, обсуждает и
корректирует ответы детей. С какой новой буквой
познакомились? ( с буквой Дд) А что мы знаем о звуке этой
буквы? ( он согласный, звонкий парный, бывает твёрдым и
бывает мягким). Повторим слова с твёрдым звуком Д и
мягким звуком Дь. Будьте внимательны: если я назову слово с
твёрдым звуком, хлопают в ладошки мальчики, а если с
мягким, то девочки.
ДЕТИ, ДРУЗЬЯ, ОСЕНЬ.
2. Постановка цели.
Молодцы! Давайте теперь определим цель сегодняшнего
урока. Смотрите на экран, слушайте внимательно, ваша
задача - дружно,хором продолжить предложение и
постарайтесь запомнить все слова на букву Дд. (Слайд
презентации №3)
Давайте проверим. (Слайд №4). Нужно прочитать слова:
На опушке леса стоит… дом.
Из трубы идёт … дым.
В доме живёт лесник … Дима.
Возле дома растёт высокий дуб
На дереве сидит … дятел.
Чтобы прочитать эти слова, какая
буква понадобится? Буква д. А в
каком слове она будет заглавная? В
слове «Дима».
Для чтения мы использовали
печатные буквы. Писать мы
научились только заглавную букву.
Подойдёт ли она , чтобы записать все
слова, кроме слова «Дима»? Какая
буква нужна? Строчная буква «д». Поэтому, цель нашего
урока: научиться писать строчную букву д?
3. Физкультминутка (Слайд №5). Дети выполняют движения:
машут крыльями, как птицы, стучат молотком, потирают
ладошкой о ладошку, повторяя слова:
Добрый дятел занят делом.
Ремонтирует дупло.
Он починит дверь умело,
Станет в домике тепло.
Затем дети садятся и обобщают: сколько слов на букву «д» и
какие из них нужно писать со строчной буквы «д».
4. Получение нового умения - писать строчную букву д.
Открываем прописи . Составим план работы над новой
буквой. (Слайд №6) С чего начнём? Рассмотрим образец и
установим сколько элементов у строчной буквы д и какие это
элементы. Вместе с соседом по парте обсудите, из каких
элементов состоит строчная буква д. А с какого элемента
начнём письмо? Смотрим на экран первый раз и запоминаем
движения. Теперь приготовили ручки, чтобы писать в воздухе.
Проверим, смотрим на экран второй раз. Переворачиваем
ручку и обводим образец. Поднимаем ручку. Проверяем,
смотрим на экран третий раз. Пишем пробную строчку.
о
м
ы
м
я
т
е
л
у
б
и
м
а
Проверяем друг у друга, ставим смайлик. У кого смайлик
улыбается, тот встаёт.
5. Закрепление.
Пишем красиво узкую строчку. Читаем и пишем один раз
каждое слово, делим на слоги, ставим ударение. В это время
смайлики ставит учитель рядом со смайликами,
поставленными во время самооценки. Физкультминутка .
6. Самостоятельная работа в тетради- списывание с печатного
текста: Дядя Дима у нас лесник. Его дом в лесу.
7. Итог урока. Чему научились на уроке? Какое новое умение
получили?
Источники информации:
https://ok-t.ru/mydocxru/baza3/6314389977.files/image002.gif
http://www.playcast.ru/uploads/2018/11/04/26079091.png
https://static7.depositphotos.com/1150740/786/v/950/depositphotos_7866401-stock-
illustration-cartoon-green-tree-isolated-on.jpg
https://urok.1sept.ru/статьи/576286/3.jpg
https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=823377ec6bcb1eb9d828814b6d33a7bc&n=13
https://nsportal.ru/sites/default/files/2017/05/08/pismo_bukvy_d.docx