Ученики на Учителя.com


Открытый урок по русскому языку "Закрепление разных видов разбора. Работа с текстом" 4 класс

Открытый урок по русскому языку в 4 классе для администрации и
родителей учащихся гимназии.
Тема: « Закрепление разных видов разбора. Работа с текстом».
Цели: Выявить знания у учащихся по разным видам разбора. Показать
родителям уровень знаний учащихся по русскому языку, уровень
подготовки к переводу в среднюю школу. Развивать у учащихся грамотную
речь, логическое мышление, память, уметь проверять и оценивать свою
работу.
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Работа на доске. Разминка (устный вид работы).
- С помощью заданных частей слова образуйте новое слово и запишите
его в тетрадь, как чистописание до конца рабочей строки.
Корень - в слове прополка;
Суффикс – в слове дровяной;
Окончание – в слове зеркальце.
-Какой вид разбора помог образовать новое слово? (Морфемный)
-Какой цифрой мы его обозначаем условно? (2)
3. Постановка задачи урока.
- Мы работаем сегодня с разными частями речи и будем выполнять разные
виды разбора.
4. Работа с текстом.
- Именно такое название имеет наш текст, который мы запишем под
диктовку.
Запись текста учащимися.
На полянке.
Пригревает весеннее солнце. В воздухе звенят голоса птиц. На лесной
полянке тает снег. С горки по дорожке бежит ручей. Опустели зимние
квартиры у старых пней. Проснулась и выбралась из норки ящерица. Вылез
ёж. Он почистился и побежал по полянке искать еду.
Самопроверка учащимися по экрану.
-Какой это вид текста? (Повествовательный). Сообщает о
последовательности действий или событий.
- Какие бывают тексты по типу речи? (повествование, описание,
рассуждение – объясняет причины явлений, событий, поступков)
-Закончите текст самостоятельно одним предложением. Проверка.
Ожил под теплым солнышком большой лесной муравейник. С раннего
утра хлопочут муравьи. Они несут то длинную травинку, то сосновую
иголку. Подлетели к старому пню говорливые птицы. Сухую травинку они
положили в маленькую ямку около пня.
- Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это
предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые. Над каждым словом
напиши, какой частью речи оно является.
По скатам оврага журчат звонкие ручьи.
- Найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово.
Скат – это наклон, откос, пологий спуск.
Скат – это рыба или точнее, существо, принадлежащее к разряду
пластиножаберных хрящевых рыб.
СКАТ - это многозначное слово.
- Подбери синонимы к слову известный – знаменитый, популярный,
прославленный, легендарный.
- Найди слово, состав которого соответствует схеме:
(звонкие)
5. Работа с разными видами разбора.
Поставьте цифры 1, 3, 4. Что они обозначают?
№1- фонетический разбор.
Учащиеся разбирают слово солнце самостоятельно, 1 учащийся у доски.
Два учащихся работают у доски с разбором слов под цифрой 3:
на полянке – (на чем?) н.ф. полянка, неодуш., ж.р., 1-е скл., ед.ч., П.п.,
вторст. чл.предлож.
на лесной (полянке) – (на какой?) н.ф. лесной, ж.р., ед.ч., П.п.,
второстеп.чл. предлож..
Бежит – (что делает?) н.ф. бежать,наст.вр,3-е л.,ед.ч.,сказ.
-Запишите и разберите предложение. Выполнить полный синтаксический
разбор.
В воздухе звенят голоса птиц. (Повест, невоскл., рапростр., простое)
звенят (где?) в воздухе
голоса (чего?) птиц
6. Ударение.
бАнты Иксы крАны пОрты склАды тОрты шАрфы шпрИцы
6.Словарная работа.
-Что такое «Родина»? (Это место, где родился человек)
Существует два понятия «Родина»: «малая Родина» и «большая Родина».
-Какие синонимы можем подобрать к слову Родина? Запишем их.
Родина, Отчизна, Отечество, Держава.
-Какие ещё слова можно отнести к теме «Родина»? Запишем их.
(Город, Москва, Россия, Самара, Новокуйбышевск.)
Работа с пословицами о Родине. (Объяснить смысл пословиц)
1.Одна у человека родная мать, одна у него и родина.
У каждого человека только одна мама. Также и с родиной. Человек может
по воле судьбы оказаться в другом месте, городе, стране, но родина у него
может быть только одна. Обычно, родиной для человека является то
место, где жили его предки, деды и прадеды, где они захоронены. Человек
должен уважать родину так же, как и свою мать.
2.Человек без Родины, что соловей без песни.
3.Родина начинается с семьи.
Запишите предложение:
Я люблю свою Родину.
7. Фразеологизмы.
- Подумайте и кратко (одним словом) ответьте на вопрос: “О каком человеке
говорят …” (предъявляется по очереди):
• У него куры денег не клюют (БОГАТЫЙ)
• Он обведёт вокруг пальца кого-либо (ОБМАНЕТ)
• Он ходит по струнке перед кем-то (БОИТСЯ, ВЫСЛУЖИВАЕТСЯ,
ПОДЧИНЯЕТСЯ)
• Он не лезет за словом в карман (НАХОДЧИВЫЙ, МНОГО ЗНАЕТ)
• Он перебивается с хлеба на воду (БЕДНЫЙ)
• Он звёзд с неба не хватает (ГЛУПЫЙ, НЕУДАЧЛИВЫЙ)
- Фразеологизм иначе можно назвать “фразеологическим оборотом” или
“крылатым выражением”. Их нельзя придумать самому, а можно только
запомнить и употреблять в своей речи.
- Закончите и изобразите фразеологизм (мимикой, движениями):
• Голоден как …(ВОЛК)
• Хитёр как … (ЛИСА)
• Труслив как … (ЗАЯЦ)
• Здоров как … (БЫК)
• Надут как … (ИНДЮК)
• Упрям как … (ОСЁЛ)
- Подумайте, в какой жизненной ситуации можно употребить это
высказывание. «Пишет как курица лапой» – говорят о том, кто пишет
небрежно, неразборчиво.
Тетрадку Наташи рассматривал папа,
Крутил, и вертел, и очки надевал:
– Ты пишешь, Наташа, как курица лапой.
Ни слова в тетрадке я не прочитал.
8. Подведение итогов.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: