Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Мягкий знак как показатель мягкости согласных звуков"

Тема урока: «Мягкий знак как показатель мягкости согласных звуков»
Цели: учиться обозначать мягкость согласных звуков на письме мягким
знаком; формировать умения различать твёрдые и мягкие согласные звуки;
совершенствовать умения обозначать на письме мягкость согласного буквой
ь (мягкий знак)
УУД:
Регулятивные - учиться принимать учебную задачу, сохранять ее а течение
всего урока; выполнять под руководством учителя и самостоятельно учебные
действия в практической и мыслительной форме (при выполнении заданий из
учебника, рабочей тетради, на доске); фиксировать с диалоге с учителем в
конце урока удовлетворенность/ неудовлетворенность своей работой на
уроке;
Познавательные - ориентироваться в информационном материале учебника;
совместно с учителем или самостоятельно осуществлять поиск необходимой
информации, понимать простейшие модели; учиться строить простые
рассуждения;
Коммуникативные – использовать простые речевые средства; включаться в
диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение; отвечать на
вопросы учителя.
Личностные: проявлять положительное отношение к учебному предмету
«Русский язык», осознавать его значение, проявлять интерес к новому
учебному материалу.
Оборудование: презентация, компьютер, пословица и 2 листа для закрытия
отдельных слов, слова на доске, разноуровневое задание (1 лист на стол).
Ход урока
1. I.Организационный момент. Мотивация.
Слайд 1
- Ласковое солнышко с радостью наблюдает за тем, как вы растете,
становитесь настоящими учениками. Об этом оно рассказало лесным
жителям. Они очень хотят познакомиться с вами поближе. Отправимся к ним
в гости? Какой транспорт жители для нас подготовили, угадайте!
Я зашел в зеленый дом,
Но недолго пробыл в нем.
Оказался этот дом
Быстро в городе другом…(Поезд)
Итак, отправляемся в путешествие. Слайд 2
II. Актуализация знаний.
Мы прибыли. Куда? Слайд 3
- Кто встречает нас:
«В гнезде живет, по дереву прыгает, по сучьям летает, а не птица»
(белка) Слайд 4
- Белочка шустрая и подвижная, но очень старательная. И мы такими же
будем на уроке. Белка просит вас выполнить задания.
Слайд 5
1. «Фонетический калейдоскоп» (Доскажи словечко).
• Всё то, что мы говорим – это наша речь.
• Речь бывает устная и письменная.
• Наша речь состоит из предложений.
• Предложение выражает законченную мысль.
• Предложения состоят из слов.
• Слова в предложении связаны по смыслу.
• Слова состоят из слогов.
• Слоги состоят из букв.
• Звуки бывают гласные и согласные.
• Сколько в слове гласных столько и слогов.
• Гласные бывают ударные и безударные.
• Согласные бывают звонкие и глухие.
• Согласные бывают твёрдые и мягкие.
• Согласные бывают парные и непарные.
• Буквы – записанные в определённом порядке – это алфавит.
2. Чистописание.
Правила посадки.
-Откройте тетради. Запишите число.
- На слайде 6 буквы : а е о и ы ю я у ё э ь
- Давайте назовем их все вместе. (Дети читают хором)
- Что эти буквы обозначают? (Гласные звуки)
- По какому признаку гласные можно разделить на 2 группы?
а, о, у, ы, э ─ обозначают твёрдость согласных звуков.
я, ю, е, ё, и ─ обозначают мягкость согласных звуков.
-Какая буква лишняя?
-Почему вы так считаете? ( Она не обозначает никакого звука)
слайд 7 -Запишите все буквы красиво в тетрадь.
Белочка благодарит вас за работу и прощается с вами. А сейчас нас ждёт
другой лесной житель.
Это что за зверь лесной
Встал, как столбик, под сосной?
И стоит среди травы -
Уши больше головы.
(Заяц)
Слайд 8
-Зайчик рад вас видеть. И хочет проверить, сможете ли вы правильно
выполнить задание?
─ На доске слова (напечатаны). Составьте из них предложение.
Семь раз отмерь, один раз отрежь.
- Что это за предложение? (Пословица)
- Как вы понимаете эту пословицу?
1 уч-ся пишет на доске (закрываются почти все слова, кроме отмерь,
отрежь).
- Обведите простым карандашом в словах «Ь» знак.
- Сколько раз в предложении встретилась буква «ь»?
Зайчик убедился, что вы умные ребята.
III. Тема и цели урока.
- Может вы догадались, какая тема у нас сегодня?
- Верно. Тема урока: «Мягкий знак как показатель мягкости согласных
звуков» Слайд 9
- Какую цель поставим перед собой на уроке? Чему мы будем учиться?
Научимся… (писать слова с «ь»)
Узнаем… (какую работу выполняет «ь»)
- А что мы уже знаем о мягком знаке? (“Ь” знак не обозначает звука. Не
может стоять в начале слова, не имеет заглавной буквы.
IV. Изучение нового материала
А вот и новый житель.
- «Вместо шубки лишь иголки.
Не страшны ему и волки.
Колкий шар, не видно ножек,
Звать его конечно...» (ёжик) слайд 10
- Ежик просит вас, ребята, разобраться с заданием. Поможем ему.
- Вы видите слова. Прочитаем их. (Дети читают хором)
- Что в них общего? (В словах есть мягкий знак)
- Распределите слова на две группы.
карась яблонька
словарь альбом
окунь пальцы
- По какому признаку вы это сделали? (По месторасположению буквы «ь»)
- Какое место занимает Ь в словах первого столбика?
- Какое место занимает Ь в словах второго столбика?
- Какой вывод сделаем? (Мягкий знак может стоять в середине и на конце
слова)
Письмо слов в тетрадь. 2 уч-ся у доски.
- Добавьте ещё по 2 слова в каждый столбик.
- Какая буква помогла сделать согласные звуки мягкими? (буква мягкий
знак)
- Какой сейчас сделаем вывод? ( Мягкий знак обозначает мягкость
согласного звука)
-А давайте наши предположения проверим по учебнику. Откройте на стр. 88.
Прочитаем правило. ( Читает ученик).
- А сейчас немного отдохнем. Сделаем физ.минутку. А поможет мне в
этом…..
V. Физминутка. Слайд 11
VI. Работа по теме урока. Проблемный вопрос.
А вот и следующий житель…
Повыше кошки рост,
Живет в норе, в лесу.
Пушистый рыжий хвост,
Все знаем мы.. (лису)
Слайд 12
-Лиса - хитрое животное.
Мягкий знак - хитрый знак!
Не сказать его ни как.
Он не произносится
Но в слово часто проситься.
- И сейчас мы разгадаем, в чем заключается хитрость мягкого знака. Для
этого мы откроем учебники на стр.87
-Прочитайте слова в Упр. 2 (Читает один ученик).
- Сравните слова по написанию и по значению.
(Слова разные по написанию и по значению)
- Что обозначает каждое слово?
Уголь - это горная порода, горючее вещество растительного
происхождения. Используется для отопления помещений.
Угол- это геометрическая фигура, состоящая из двух лучей исходящих
из одной точки.
Шест- длинная палка.
Шесть- это цифра.
Банка- стеклянная посуда.
Банька- помещение, где купаются.
Мел- мягкий белый известняк.
Мель- мелководное место в реке, водоёме.
- Какую хитрость таит в себе мягкий знак? ( Он меняет смысл слова)
-Как в словах обозначена мягкость согласного звука? (Мягким знаком,
буквами е, и.)
- Спишите в тетрадь пары слов. Подчеркните мягкий знак.
Работа в парах.
Слайд 13
- Я предлагаю вам поработать в парах.
- Перед вами слова (на доске). Ваша задача составить предложение и
записать его в тетрадь.
В, спит, зимой, берлоге, медведь. ( Зимой медведь спит в берлоге.)
- Подчеркните в словах буквы, обозначающие мягкость согласных звуков.
Упр. 4 с. 88 Разгадай кроссворд.
- Запиши 3 слова из кроссворда.
- Я думаю лиса осталась довольна вашей работой.
- Кто это?
Очень странный старичок,
Вместо носика - сучок!
По лесу гуляет-
Лес он охраняет.
А зовётся старичок...
Старичок... (лесовичок) Слайд 14
- В чаще леса тихо и спокойно.
Самостоятельная работа
- А сейчас выполним небольшую самостоятельную работу. У вас на партах
лежат листочки. На каждом листочке задание. Вы сами выберете себе
задание.
На листочках с красным кружком задание - трудное, с зеленым
немного легче, с синих- легкое.
- Подумайте и решите, какое задание вы сможете сделать – ту карточку
и выбирайте. Я желаю всех успехов.
Самостоятельная работа на листочках.
(разноуровневые задания)
а) для сильных детей:
- Восстановите пословицы:
_____________- год кончает, зиму - начинает. (Декабрь)
_____________- году начало, зиме – середина. (Январь)
б) для детей среднего уровня:
- Вставьте нужные по смыслу слова:
Корабль сел на ______. (мель)
Ваня взял___________. (мел)
В лесу растёт _______ . (ель)
Юра_______сливу. (ел)
в) для слабых детей:
- Запишите данные слова в единственном числе:
Тетради, лошади, камни, медведи, портфели, окуни.
VII. Итог урока. Рефлексия.
Слайд 15
Лесовичок и все жители Лукоморья довольны вашими ответами. И они хотят
подарить вам главную мудрость Лукоморья.
Надо любить и беречь русский язык.
- Почему мы должны любить и беречь русский язык?
Возвращаемся домой. Поехали. Слайд 16
- Тайны какой буквы мы сегодня раскрыли? (Мягкого знака)
Слайд 17 -Что узнали на уроке, чему научились?
Узнали…(Узнали особенность этой буквы, и какую работу она
выполняет в словах)
Научились… (Научились писать слова с этой буквой )
Я похвалю…
Спасибо всем. Урок закончен.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: