Ученики на Учителя.com


Конспект урока по русскому языку "Правописание мягкого знака у существительных после шипящих" 3 класс

МБОУ «Лингвистическая гимназия №20»
г. Сарапул Удмуртская Республика
Конспект урока по русскому языку в 3 классе
Правописание мягкого знака у существительных после шипящих.
Подготовила
Учитель начальных классов
Глухова Елена Ивановна
г. Сарапул
2019г.
Тема: Правописание мягкого знака у существительных после шипящих.
Цель:
- Познакомить учащихся с правописанием мягкого знака на конце имён
существительных после шипящих.
- Развивать умение писать слова с изученной орфограммой.
- Воспитывать любовь к русскому языку
Ход урока.
1.Организационный момент.
Теперь настроимся на работу-
Откроем ладошки к новым знаниям
Знаниям и произнесём волшебную фразу:
Я хочу всё знать!
2.Минутка чистописания.
Ш Щ Ж Ч
-Что их объединяет?
3.Орфографическая разминка.
Учитель диктует слова.
РАССМОТРЕЛ, ТУШЬ, ГРУСТНЫЙ, РЕЗКИЙ, ПРОСЬБА,
ЧУДЕСНЫЙ
-Найдите слова, в которых орфограмма безударная гласная. (рассмотрел)
-Парная согласная (резкий, просьба)
-Непроизносимая согласная (чудесный, грустный)
Какие орфограммы ещё нам встретились? (правописание приставки, мягкий
знак, который смягчает)
-Какое слово ещё осталось? (тушь)
Как вы написали это слово?
(выходит к доске первый ученик, пишет на доске- ТУШ, второй- ТУШЬ)
-Кто написал правильно?
Появилась проблема.
Сформулируйте тему нашего урока
Правописание мягкого знака у существительных после шипящих.
- Какие задачи поставим на урок?
4. Работа над новой темой.
И так у нас два слова
Туш тушь
-Кто написал правильно?
-Исследуем первое слово
(выясняем лексическое значение слова «ТУШЬ», обращаемся к словарю)
Аналогично проводим работу со словом «ТУШ»
Делаем вывод.
Первый ученик и второй написали слово правильно.
Работа в группе. (создать памятку – схему для запоминания этого правила)
5. Физминутка.
6. Первичное закрепление.
КАМЫШ, ТУШЬ, ДОЧЬ, ВРАЧ, ДРОЖЬ, ЛАНДЫШ, ПОЛНОЧЬ
(учитель диктует слова, ученик записывает на доске и доказывает, почему
так написал)
7. Игра «Магнит»
1 вариант записывает слова, где пишется «Ь» знак после шипящих.
2 вариант записывает слова, где «Ь» знак не пишется.
СТОРОЖ, ЛОЖЬ, СТРИЖ, СУШЬ, РЕПОРТАЖ, МЕЛОЧЬ
8. Творческая работа.
Археологи вели раскопки в центре города и нашли рукопись, вот один лист
из этой рукописи, посмотрите внимательно.
Рукопись пролежала долго, поэтому лексическое значение слов для нас не
понятно.
Я вам предлагаю поработать в паре и вставить «Ь» знак в слова.
Проверяем работу групп и делаем вывод.
9. Рефлексия
• На уроке я узнал
• На уроке я научился
• Мне было трудно
10. Итог урока
Список используемой литературы:
1. Русский язык: учебник для 3 кл. автор Полякова А.В. – М:
Просвещение, 2016
2. Русский язык. Правила и упражнения. 1-5 класс:/Пособие для
начальной и средней школы, 2000. О.В.Узорова, Е.А. Нефедова
3. Секреты орфографии: Кн. Для учащихся / Г.Г. Граник, С.М.
Бондаренко, Л.А. Концевая. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1994.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: