Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Подготовка к сочинению - описанию русской берёзы по фотографии" 7 класс

Пояснительная записка
Урок развития речи по русскому языку в 7 классе по теме «Подготовка к сочинению–описанию
русской берёзы по фотографии»
(подобный урок можно провести и в 8-9 классах, используя описание по фотографии как подготовку к
устной части ОГЭ).
Если есть возможность, то один урок (45 минут) используется для подготовки к контрольному
сочинению, а на втором уроке дети пишут сочинение.
Цель урока: подготовить обучающихся к написанию сочинения по фотографии (фотография сделана
учителем).
Цели деятельности педагога: познакомить обучающихся с порядком написания сочинения по
фотографии; развивать речевую изобретательность; осваивать сложные конструкции; обогащать
словарный запас обучающихся; развивать творческие способности обучающихся.
Дети получили домашнее задание к этому уроку: нарисовать берёзу и подобрать эпиграф, с помощью
которого можно описать красоту русской берёзки. На перемене организуется выставка рисунков.
Ход урока
I. Приветствие. Начнём наш урок с просмотра видеоролика. (слайд2)
Если нет возможности посмотреть видео, тогда есть несколько вариантов: учитель рассказывает о
полезных свойствах берёзы, о том, какие берёзы встречаются в разных странах и т.д. или заранее
учеником готовится доклад. (3 минуты)
В этом трёхминутном видеоролике рассказывается основная информация о берёзе, какие виды
встречаются в разных странах, как относятся к берёзе в разных странах, какую пользу приносит
берёзка.
II. https://www.youtube.com/watch?v=Xf3V2Xcdrx4
БЕСЕДА после просмотра видео (5 минут)
1. Почему я именно этот фильм вам предложила посмотреть? Сформулируйте тему урока. Цель урока.
2. Что вы узнали нового об этом замечательном дереве?
3. Какая информация уже была знакомой?
4. Посмотрите на фотографию, узнаёте ли вы эту берёзку, место, где она растёт? (слайд 1)
5. А как вы представляете русскую красавицу? (несколько учеников дают словесное описание берёзе,
показывая свой рисунок).
6. Можем ли мы назвать наше сочинение именно так, как звучит тема урока?
Предлагаю вам выбрать тему для сочинения.
4 темы (слайд 4)
1) «О чем шумишь, моя берёза..?»
2) «Во всех нарядах хороша»
3) «Люблю березу русскую»
4) «Береза – символ России»
III. Проверка домашнего задания.
Вы должны были дома подобрать эпиграф к своему рисунку, на котором изображена берёза.
Почему я попросила вас нарисовать берёзу и выбрать эпиграф?
Если у кого-то возникли трудности с выбором эпиграфа, то предлагаю варианты, подобранные мною.
(слайд 5)
Эпиграфы
Наряд её легкий чудесен,
Нет дерева сердцу милей,
И много задумчивых песен
Поётся в народе о ней.
Всеволод Рождественский
Не жалеет осень ни сребра, ни злата,
Как художник осень красками богата,
В золотом убранстве лес осенний снова,
И наряд сменила милая берёза . Л.Бондаренко
Хрупка, нежна и беззащитна,
Живёт наперекор ветрам,
Спокойна, молчалива, скрытна,
Порой мудра не по летам
Г. Васютинская
Ты нарядна, эмблема России!
Ярко-жёлтый, осенний наряд,
Окрыляет и чувства, и силы,
И глаза с упоеньем глядят!
С. Мостовой
Тема сочинения и эпиграф записываются на индивидуальных листах или в рабочей тетради.
Опишите, что вы видите на фото, но сначала вспомните, какие типы речи вы знаете (слайд 6)
(фото берёзы лежит на парте) (15 минут). Учитель подводит детей к тому, что можно при описании
берёзы использовать элементы рассуждения.
Посмотрите на фотографию, которая была сделана на озере.
Опишите, что вы видите на фото.
С помощью каких изобразительно-выразительных средств мы можем описать пейзаж? (слайд 7, 8)
Составим лексический словарик. Заполнение таблицы.
Придумайте два эпитета, сравнение, метафору к каждому объекту, который вы будете описывать. (слайд
9)
Физкультминутка. Гимнастика для глаз
Давайте составим план. Какие виды плана вы знаете?
Дети предлагают свои варианты.
1. План может быть коллективным и записываться учителем сразу на слайде.
2. Обучающиеся могут воспользоваться своим планом или планом, который составлен учителем. (слайд
10)
Ребята, какие вы можете дать советы перед написанием сочинения? (слайд 11)
Самое трудное – это начать писать сочинение. Подобрать нужные слова. Предлагайте свои варианты.
(слайд 12)
Теперь у вас есть все материалы, чтобы создать шедевр – сочинение о русской берёзке.
Вы можете воспользоваться специальными карточками-помощниками (как правило, карточки раздаются
слабым ученикам).
VI. Рефлексия и подведение итогов урока (слайд 13)
- Как вы можете оценить свою готовность к самостоятельной работе над сочинением?
- Достаточно ли у вас материала, чтобы описание берёзы было ярким, исчерпывающим, образным?
Ответив на вопросы учителя, обучающиеся приступают к самостоятельной работе над сочинением.
Домашнее задание.
1. Если на данную работу отведён один урок, то ученики пишут сочинение дома.
2. Если сочинение написано на втором уроке, то учитель предлагает обучающимся сочинить небольшой
поэтический текст о берёзе дома.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: