Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Чем похожи и чем различаются два имени: имя существительное и имя прилагательное?" 3 класс

Конспект урока - исследования по русскому языку
Тема Урока: «Чем похожи и чем различаются два имени: имя существительное
и имя прилагательное?»
Цель урока: формирование умения учащихся анализировать имена существительные
и прилагательные как части речи .
Задачи:
• увидеть сходства и различия Имен существительных и прилагательных;
• посмотреть как изменяются имена существительные и имена прилагательные;
• развивать интеллектуальные качества ребенка: речь, внимание, мышление,
наблюдательность, воображение, навыки совместных действий;
• развивать умение контролировать свой результат;
• воспитывать чувство товарищества, умение работать в группе.
• воспитывать интерес к уроку русского языка.
Форма проведения урока: урок – практикум по данной теме (работа в группах).
Оборудование: мультимедийный проектор (слайды ), научные дневники для
индивидуальной работы, изготовленные детьми «Зимние словарики»
Запись на доске:
Три особенности слов:
1) на какой вопрос отвечают,
2) что обозначают,
3) как изменяются.
План урока
Оргмомент.
Сегодня у нас необычный урок. Мы с вами находимся в научной языковой
лаборатории, мы - исследователи. Посмотрите, пожалуйста, на парты. У каждого из
вас находятся научные дневники, в которых вы будете выполнять задания, чтобы после
этого сделать определенный вывод.
Постановка проблемы.
Вот сегодня перед нами, как учеными - исследователями стоит проблема: чем похожи и
чем различаются два имени: имя существительное и имя прилагательное.
А сейчас я предлагаю вам посмотреть на экран. Перед вами слова.
- Прочитаем их. Хорошо. Ребята, вы обратили внимание, что все слова зимние?
Почему?
(Сейчас на улице зима.)
Задание №1
-Разделите эти слова на 2 группы и запишите в свои научные дневники.
-Какие слова вы записали в 1 группу?
- А во вторую?
-По какому признаку вы их разделили? (Имя прилагательное и имя существительное
– имена, а глагол не имя.)
Презентация таблица сходства.
1 Имя
- А можете ли вы назвать ещё одно сходство имени существительного с именем
прилагательным?
(Да. Имя существительное и имя прилагательное самостоятельные части речи)
-Хорошо. Мы нашли еще одно сходство.
Презентация.
2. Самостоятельные части речи.
- Всю вторую четверть мы с вами наблюдали за поведением слов. Предлагаю вам
вспомнить, какие особенности ученые выделяют у слов?
- Кто вспомнил это правило?
(Изучая слова нашего языка, ученые заметили, что названия предметов,
признаков, действий, количества не только на разные вопросы отвечают и разное
обозначают, но и по - разному изменяются. Тогда ученые по трем особенностям
слов:
1) на какой вопрос отвечают,
2) что обозначают,
3) как изменяются.
Открывается запись на доске. Три особенности слов.
-А сейчас вспомним, как изменяются имя существительное?
(По падежам и числам)
- А имя прилагательное?
(По падежам и числам)
-Я предлагаю вам это проверить.
Задание №2
- К каждому имени существительному, записанному в ваших научных дневниках,
подберите подходящее по смыслу имя прилагательное.
- Зачитаем, что у вас получилось?
Задание №3
- А сейчас попробуйте изменить любую понравившуюся вам пару по падежам.
-Кто готов зачитать что получилось?
- И так, какой вывод можно сделать?
(Имя существительное и имя прилагательное изменяются по падежам)
Презентация.
3. Изменяются по падежам.
Задание №4
- Проверим, а изменяются ли они по числам? Запишите в свои дневники.
- Кто попробует сделать вывод самостоятельно?
Имя существительное и имя прилагательное изменяются по числам)
Презентация
3. Изменяются по числам.
- А сейчас я предлагаю посмотреть на эти части речи другими глазами и подумать, а
есть ли между ними различия? А может они совершенно одинаковые? Мы с вами на
уроке окружающего мира уже говорили о том, что все в мире имеет как сходства так и
различия. Вот если например, взять Солнце и луну , мы можем найти с вами сходства.
- Какие?
(Это небесные тела, имеют одинаковую форму, форму шара)
-Но так же мы можем назвать и различия.
(Солнце излучает свет, а луна его лишь только отражает, Размер солнца больше,
чем размер луны, солнце светит днем, а луна – ночью).
- Можно сделать вывод: мир похож и различен. Вот эту мудрость рассмотрим на наших
словах.
- Перед нами как учеными и стоит эта задача. Ответить на вопрос: чем различаются эти
два имени? Имя существительное и имя прилагательное?
- Вернемся к записи на доске. И первая особенность слов – на какой вопрос отвечают?
Обратимся к нашим научным дневникам.
- Посмотрите на слова и ответьте на какой вопрос отвечают имена существительные?
(Кто? или что?)
- А на какой вопрос отвечают имена прилагательные?
(Какой?, какая?, какие, какое?)
-Можем ли мы с вами сделать вывод?
(Да. Они отвечают на разные вопросы).
- Значит мы с вами нашли первое их различие.
Презентация.
1. Отвечают на разные вопросы
-
Обратимся к записи на доске. 2. Что обозначают?
- Что же обозначают имена существительные? (Предмет)
- А имена прилагательные? (Признак предмета)
- Можно ли сделать вывод? Какой?
(Обозначают разное)
? У каждого на столе лежит «Зимний словарик», который вы составляли дома.
Зачитайте из него имена существительные. Хорошо.
-А теперь имена прилагательные.
Презентация.
2. Различное обозначение
Задание № 5.
Выполним задание в научных дневниках.
Прочитайте слова, которые записаны в этом задании.
(Пруд
Озеро ЗАСНЕЖЕНН..
Река
- У вас записаны три имени существительных и одно прилагательное. Можно ли
составить из этих слов предложения?
(Да)
- Составьте и запишите.
-Зачитаем свои предложения.
-Что произошло с именем прилагательным, при составлении предложений?
(У имени прилагательного изменилось окончание)
- Можно ли определить род имени прилагательного? (Да)
- А как? (Мы знаем, что род имени прилагательного зависит от рода имени
существительного)
- А изменяются ли имена существительные по родам? (Нет, оно рождается с родом)
-Делаем следующий вывод.
(Имена прилагательные по родам изменяются, а имена существительные –нет)
Презентация.
Прилагательное изменяются по родам, а существительные не изменяются)
Обратимся к нашим научным дневникам. В них нарисована иголка и нитка.
-Почему они нарисованы?
-Похожи ли они на имя существительное с именем прилагательным?
-Кто же из них иголка? (Имя существительное)
-Кто нитка? (Имя прилагательное)
-Почему?
(Имя существительное командует, оно командир, а имя прилагательное ему
подчиняется)
Вывод: Куда иголка, туда и нитка. Какого рода имя существительное, такого же и рода
имя прилагательное.
Подведение итогов.
- Подведем итоги нашей научной работы, нашего исследования.
- Чем же похожи имя существительное и имя прилагательное?
- Чем различаются?
Творческое задание.
- В заключении научной работы сотрудники составляют отчет. Наш отчет будет в
форме словесной картинки. Такие словесные картинки еще называют этюдом. С
этюдом мы познакомимся позже. Но я хочу немного рассказать вам об этюдах. Это
маленькие словесные картинки, в которых не сообщается что-то, а рисуется,
изображается. А рисовать мы будем словами.
-У каждого из вас есть «Зимние словарики», в которые вы записали слова на зимнюю
тематику и постарались написать слова эмоционально окрашенные. Используясь этими
словами или словами, с которыми работали на уроке, напишите свою словесную
картинку. Но помните, что ваша письменная речь должна быть правильной, понятной.
А в первую очередь она должна грамотной, потому что на своем родном языке писать с
ошибками стыдно. А чтобы уйти от ошибок мы с вами знаем один прием.
-Какой? (Письмо с окошками). А пока вы будете писать я потихонечку включу
музыку, может она кому –то из вас поможет увидеть образ.
- Ребята, кто желает прочитать свой этюд?
-А мне хотелось бы прочитать этюд, который нарисовал писатель …..
-Мне очень понравилась ваша работа на уроке, вы были настоящими учеными.
Домашнее задание будет творческим. Поискать в учебниках литературного чтения
несколько предложений, в которых встретятся имена существительные и имена
прилагательные, чтобы увидеть
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: