Ученики на Учителя.com


Технологическая карта "Умные вещи. Составление рассказа на заданную тему"

Технологиялық карта / Технологическая карта
Білім беру саласы / Образовательная область : Коммуникация
Білім бөлімдері/ Раздел: Развитие речи
Тақырып/ Тема: Умные вещи. Составление рассказа на заданную тему.
Мақсаты/Цель: Уточнить знания о современной бытовой технике ,её разнообразии, её возможностях и
необходимости. Развивать связанную речь через составление рассказа на заданную тему по схеме, соблюдая
последовательность, точность и выразительность. Активизировать в речи употребление однокоренных слов и
существительных в род. падеже. Развивать познавательный интерес, слуховое внимание и память Воспитывать
бережное и безопасное отношение к электроприборам
Сөздік жұмыс / Словарная работа, билингвальный компонент: пастбище, электроприборы
Қолданылатын кұрал-жабдықтар/ Материал к занятию: картины электроприборов, картина «пастбище», костюм
Незнайки, аудио запись «вход Незнайки», муз.игра «Помогатор»
ІС-әрекет бөлімдері
Этапы деятельности
ТәрбиешІнІң – әрекетІ
Действия воспитателя
Балалардың іс –әрекеті
Деятельность детей
Ынталандыру,сезімді ояту
Мотивационно -
Побудительный
В группу приходит Незнайка
Рады гостю
Ұйымдастыру – ізденушілік
Организационно – поисковый
Незнайка: Пока я шел так устал
давайте немного поиграем
Артикуляционная гимнастика
языка.
- Добавьте слово.
- Наши глаза внимательно …
(смотрят,)
наши уши внимательно…
(слушают),
наш язычок правильно и красиво
(говорит).
А для этого мы его потренируем:
На стене висит тарелка
По тарелке ходит стрелка.
Стрелка та не для красы
Время скажут вам… (часы)
(Рот приоткрыт, губы в улыбке,
кончик языка касается то левого
угла рта, то правого)
-Незнайка: Знаете когда я шел к вам
в гости то видел домашних
животных.
-Вы знаете как называется место
где пасутся дом.животные?
- Кто там пасется?
- Каких домашних животных вы
знаете?
-Незнайка: мне на день рождения
подарили очень интересные
предметы, но читать я не умею,
поэтому как они называются и как
ими пользоваться, не знаю.
-Какие предметы угадайте
( загадываю загадки)
-Как корабль по волнам,
Он плывет по простыням.
Раскалён. Паром пыхтит.
На работе он сердит.
Разгладил ровно стрелки брюк.
Помощника зовут ...
-Если где-то заприметит он пыль,
Выполняют артикуляционную
гимнастику
Пастбище
Перечисляют дом. Животных и их
детенышей
Утюг
Заведётся, будто он автомобиль.
Загудит, зарычит и покатится,
И от пыли ничего не останется.
- Подойду к коробке,
Нажму на кнопку.
Коробка проснется,
Такое начнется:
Мультфильмы покажет,
Про погоду расскажет.
Все интересно!
Как там им не тесно?
-Белый дом забит добром,
В нём продуктов разных воз.
Нет окошек в доме том,
А хозяин в нём - мороз.
-Только я, только я,
Я на кухне главная
Без меня, как не трудитесь
Без обеда насидитесь….
-Через поле и лесок
Подается голосок.
Он бежит по проводам
Скажешь здесь —
А слышно — там.
- Эта прачка-автомат
Нам стирает всё подряд.
-Греет, а не солнце.
Светит, а не лампа.
Разогреваем в ней еду,
Заменяет нам — плиту.
- Только кнопку нажимаем,
Быстро воду нагревает
Кипятку он есть начальник
Кто это?
-По мере отгадывания загадки
достаю картинку с изображением
электроприбора.
Дети рассматривают
Незнайка: У меня есть волшебная
палочка кого я коснусь, тот
превращается в электроприбор и
составляет рассказ по схеме (
рассматриваем схему)
Игра «Волшебник» (составление
коротких описательных рассказов
по схеме).
-Вы отлично поработали. Пора
отдохнуть, а поможет нам в
этом один предмет. Послушайте о
нём загадку.
Он не ест и не пьет,
Чужим голосом поет.
Только вот обидно,
Кто поет - не видно!
(Магнитофон )
Незнайка: Проверим, работает ли
магнитофон.
Муз.разминка «Помогатор»
- Как назвать одним словом? Для
Пылесос
Телевизор
Холодильник
Плита
Телефон
Стиральная машина
Микроволновая печь
Электрический чайник
Я стиральная машина – я большая,
электрическая, нужна людям для
того, чтобы стирать белье. Ит.д
чего придумал человек эти
предметы?
Верно, они облегчают наш труд,
нашу жизнь дома, на работе, в
быту.
Значит они нам друзья?
Но одна неприятность может с
ними случиться! Если не будет
электричества, они перестанут
работать. И, что нас, тогда ждет?
-Незнайка : -Незнайка
:Электрический ток чем -то похож
на реку, только в реке течет вода, а
по проводам текут маленькие -
премаленькие частицы. Называются
они электроды, и они настолько
малы, что их невозможно
разглядеть. По проводам
электричество перетекает в наши
дома, попадая в выключатели и
розетки. И электрическим током
питаются наши электроприборы, он
заставляет их работать.
- Электричество – не игрушка,
Помни и знай!
С розеткой и проводом ты не играй!
Предупреждают спасатели:
«Не ломай выключатели,
Электрический ток опасен, дружок!
Не вставляй гвозди, спицы и ветки
в электрические. розетки.
Ведь ток ударить так сильно может,
Что уже никто не поможет! »
Мы надеемся, что вы такого
никогда не сделаете и не случится
беды.
-Игра «Что было бы, если…»
-Что было бы, если б не было
холодильника?
-Что было бы, если б не было
пылесоса? И т.д.
Рассказывают что было бы если не
было холодильника…….
Қорытындылау - Өзін – өзі
бағалау
Рефлексивно -
Корригирующий
Что вам больше всего
понравилось на нашем занятии ?
А сейчас давайте узнаем, чем
полезно было наше занятие?
Повернитесь ко мне спиной и
слушайте внимательно:
- Повернитесь ко мне те, кто
сегодня отгадал загадку.
- Повернитесь ко мне те, кто
составил хороший описательный
рассказ о приборе.
- Повернитесь ко мне те, кого
сегодня похвалили.
- Отвернитесь те, кто устал.
Оценивают занятие
Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат:
Білу керек/Знать: о современной бытовой технике ,её разнообразии, её возможностях и необходимости.
Түсіну/Иметь : составление рассказа на заданную тему по схеме
Жасай білу/Уметь: употреблять однокоренные слова и существительные в род. падеже
- Отвернитесь те, кому было
скучно и неинтересно на занятии.
- Повернитесь все, кому 5 или 6
лет.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: