Презентация "Лексика и фразеология" 5 класс

• Лексика и фразеология 5 класс

• Учитель Гузенкова М.Н.

1) Образное использование прилагательных - ___________________

• По каждой характеристике определите вид тропа и напишите его название

• 1) Образное использование прилагательных - ___________________
• 2) Свойства человека переносятся на неодушевлённый предмет- ______________________________________________________________
• 3) Скрытое сравнение - _______________________________________
• 4) Один предмет сравнивается с другим - _______________________

а) пропитались солнцем

• Укажите в таблице номера примеров, соответствующих данным тропам.

• а) пропитались солнцем
• б) серебряные росы
• в) улыбнулись берёзки
• г) зеркало затона
• д) задремали звёзды
• е) листья, как ладошки
• ж) золотой дождь

Эпитет	олицетворение	метафора	сравнение

Могучий Мук. Привет, пацаны и девчонки! Как делишки?

• Прочитайте диалог из Интернет-чата. Проведите наблюдение за особенностями лексики участников чата. Сравните диалог в чате с обычным диалогом.

• Могучий Мук. Привет, пацаны и девчонки! Как делишки?
• Принцесса. Проснулся, наконец-то…Чмоки-чмоки…
• Том. Приклеивайтесь к теме: чо под ёлкой нашли 31-го?
• Могучий Мук. Родичи комп. игры подарили. Зашибись!!!!!!
• Принцесса. Прикольно, но не греет.
• Том. Всех греет, тебя нет. Ты неправильная девчонка!
• Принцесса. Меня новый сотик греет.
• Могучий Мук. Сотик с накрутками?
• Принцесса. Ес, ес, ес…
• Том. Японскую музычку прокачаешь?
• Принцесса. О кэй!!!!

Есть такие слова, лексическое значение которых позволяет объединить их в особые группы.

• Восстановите лингвистический текст и перескажите его.

• Есть такие слова, лексическое значение которых позволяет объединить их в особые группы.
• С и н о н и м ы - слова одной части речи, которые______________
• ______________________________________________________________
• Синонимы могут отличаться ____________________________________
• или употреблением ___________________________________________
• А н т о н и м ы - слова одной части речи _________________________
• _______________________________________________________________
• О м о н и м ы – слова, одинаково __________________________________
• _______________________________________________________________

1. Они помогают улучшить зрение; служат для опре­деления победителя.

• Отгадайте и запишите слова-омонимы. Если вы правильно выполните задание, то из первых букв этих слов-отгадок получите омоним.

• 1. Они помогают улучшить зрение; служат для опре­деления победителя.
• 2. Он не без добрых людей; он лучше доброй ссоры, даже если он худой.
• 3. Она пуще неволи; если на неё ехать, то не надо собак кормить.
• 4. Эта одежда украшает; солдат получает его вне очереди.

5. Его готовят из молока, сахара и патоки; он имеет крупные цветки; из него можно связать красивые вещи.

• Отгадайте и запишите слова-омонимы. Если вы правильно выполните задание, то из первых букв этих слов-отгадок получите омоним.

• 5. Его готовят из молока, сахара и патоки; он имеет крупные цветки; из него можно связать красивые вещи.
• 6. Её мы можем видеть на лице; ее можно подвести (подложить) под кого-нибудь (что-нибудь); на ней можно подорваться.

1. Выпишите из ряда слов те, которые являются синонимами: мальчик, мальчонка, паренёк, шалун, парнишка, Серёжа, отрок, сынок, мальчуган, ученик.

• Самостоятельная работа

• 1. Выпишите из ряда слов те, которые являются синонимами: мальчик, мальчонка, паренёк, шалун, парнишка, Серёжа, отрок, сынок, мальчуган, ученик.
• 2. Подберите два-три синонима к данным словам: блестеть, сердитый (1 вариант); хорошо, смелый (2 вариант).
• 3. Запишите пары антонимов-существительных, антонимов-прилагательных, антонимов-глаголов (по одной паре слов каждой части речи).
• 4. Выпишите из данных пар слов те, которые являются лексическими омонимами: тонкая спица – хорошо спится, халат из атласа – географический атлас, широкий луг – горький лук, тушить овощи – тушить свет.

1) диагноз, реанимация, пинцет, скальпель ________________________

• Отгадайте профессию по данным спискам:

• 1) диагноз, реанимация, пинцет, скальпель ________________________
• 2) подрамник, мольберт, холст, палитра __________________________
• 3) счётчик, вилка, проводка, электрощит _________________________

Опас_ное заб_левание, зн_менитый зо_парк, ж_вопис_ная мес_ность, кин_варь, нарц_сс, тяж_лый рю_зак, радос_ное ож_дание, обн_вить наря_, д_лёкий г_ризонт, кор_ектор, ре_нимация, ин_екц_я, ув_дать от жары, тен_истая ал_ея, п_хучая жи_кость, пощ_дить чу_ства, чес_ный п_ступок, д_алектизмы, профес_ионализмы, к_менистый бере_.

• Вставьте пропущенные буквы. Проведите морфемный разбор выделенных слов. Подчеркните профессионализмы.

• Опас_ное заб_левание, зн_менитый зо_парк, ж_вопис_ная мес_ность, кин_варь, нарц_сс, тяж_лый рю_зак, радос_ное ож_дание, обн_вить наря_, д_лёкий г_ризонт, кор_ектор, ре_нимация, ин_екц_я, ув_дать от жары, тен_истая ал_ея, п_хучая жи_кость, пощ_дить чу_ства, чес_ный п_ступок, д_алектизмы, профес_ионализмы, к_менистый бере_.

Иван-царевич с Еленой Прекрасной мчатся на Сером Волке от преследователей. На фоне мрачного леса ярко выделяется сказочная одежда героев.

• Прочитайте описание героев картины В.М. Васнецова «Иван-царевич на Сером Волке». Подчеркните все устаревшие слова, использованные в сочинении. Правильно ли они употреблены?

• Иван-царевич с Еленой Прекрасной мчатся на Сером Волке от преследователей. На фоне мрачного леса ярко выделяется сказочная одежда героев.
• Иван-царевич одет в светло-коричневый яхонт, подпоясанный
• синим кафтаном. На его голове сафьяновая шапка, на ногах – голевые
• сапоги. За спиной висит шпага в ножнах.
• На Елене Прекрасной надето голубое парчовое платье с золотой
• каймой и яхонтовым пояском. На ногах – вышитые золотыми нитками сапожки. Голову царевны украшает расшитый драгоценными камнями кушак, на шее – червлёные бусы из скатного жемчуга.
• Исправьте ошибки: зачеркните неверно употреблённые устаревшие слова и напишите сверху подходящие по смыслу слова.

Большинство слов родного языка являются общеупотребительными. Словами ограниченного употребления являются _____________________________________________________

• Восстановите лингвистический текст и перескажите его.

• Большинство слов родного языка являются общеупотребительными. Словами ограниченного употребления являются _____________________________________________________
• ______________________________________________________________
• Слова, вышедшие из живого употребления называются _____________________________________________________________.
• Ф р а з е о л о г и я – раздел _______________________, который изучает __________________________сочетания - __________________. Они придают речи образность и выразительность. Происходит это потому, что слова в таких сочетаниях употребляются в ______________________________ значении.

• 3 Представьте, что вы прогуливаетесь по волшебному городу Лексика. Познакомьтесь с его улицами, парками, домами. Изучите все вывески и афиши. Объясните, как в названиях кафе, магазинов и улиц отразилось богатство и разнообразие лексики русского языка.

В каких домах живут иноязычные слова? Запишите их номера. _______________1, 2,3, 5, 6,8______________________________________________

• Проверим, насколько хорошо вы ориентируетесь в городе Лексика. Ответьте на следующие вопросы:

• В каких домах живут иноязычные слова? Запишите их номера. _______________1, 2,3, 5, 6,8______________________________________________
• На какой улице живут омонимы? Улица предлогов_____________________________________________________________
• Где живут устаревшие слова? 1, Ямщицкий переулок____________________________________________________________
• Укажите адрес синонимов. ПАРК Радости и веселья_____________________________________________________________
• Где живут антонимы? _________________________________7;____________________________
• Запишите место проживания разговорной и просторечной лексики. 10_____________________________________________________
• ______________________________________________________________

Со нце спряталось

• Запишите стихотворную строфу, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Выпишите слова, которые употреблены в переносном значении. Назовите средства художественной выразительности, созданные на основе этого переноса.

• Со нце спряталось
• за ситцевой
• Зан вескою небес
• Ч рно-бурою лисицею
• Под г рой улёгся лес.
• Д. Кедрин.

Ул тают птиц.. за м ре

• Ул тают птиц.. за м ре
• Миновало время жатв
• На х л дном сером мраморе
• Листья ж лтые лежат.
• Д. Кедрин.