Ученики на Учителя.com


Конспект урока "«Я деревенскую жизнь очень люблю…» (О пребывании А.С. Пушкина в Малинниках)" 7 класс

Муниципальное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №5
города Кашина Тверской области
Урок по теме:
« Я деревенскую жизнь очень люблю…»
(О пребывании А.С.Пушкина в Малинниках)
Автор: Пегасова С.В.
учитель русского языка и литературы
МОУ СОШ №5 г. Кашина Тверской обл.
адрес школы: 171640 Тверская область,
г. Кашин, ул. 25 Октября, д.20
телефон: 8(48234)2-18-94
г. Кашин
Тверская область
2010 г.
ТЕМА УРОКА:
«Я деревенскую жизнь очень люблю…»
(А.С.Пушкин в Малинниках.7 класс)
С.В. Пегасова
Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №5»
г.Кашин Тверской области
Эпиграф к уроку (слайд №1) :
Хоть малиной не корми,
Да в Малинники возьми.
А.С.Пушкин
Цель:
Вызвать интерес школьников к пребыванию А.С.Пушкина в Тверском крае, заинтересовать
экскурсией в Малинники, расширяя тем самым их кругозор ,умение слушать и понимать, о
чём идёт речь; формировать навыки анализа лирического текста.
Ожидаемый результат:
Осознанный процесс восприятия и запоминания информации ,интерес к содержанию
учебного материала и к тем жизненным явлениям ,которые за этим материалом стоят.
Тип урока:
Урок-экскурсия, предусматривающий усвоение нового в процессе экскурсии .
Оборудование:
Портрет А.С.Пушкин, стихи «Анчар», «Цветок», словарь С.И.Ожегова, карта Тверской
области .
Техническое обеспечение урока:
Мультимедийный проектор.
Используемые технологии: ИКТ, технология дифференцированного и проблемного
обучения
Предварительная подготовка:
Заранее учитель готовит к уроку двух помощников-экскурсоводов, детей для
инсценирования, учитывая артистические данные детей (дифференцированный подход)
Конспект урока:
I.Вступительное слово учителя: Сегодня нам предстоит узнать много нового о пребывании
А.С.Пушкина на Тверской земле. Мы отправимся на экскурсию в Малинники .Мои
помощники-экскурсоводы расскажут вам ,чем занимался Александр Сергеевич в
Малинниках, почему ему так нравились эти места, вы познакомитесь с произведениями ,
которые были здесь написаны.
II.Экскурсия в Малинники:
Экскурсовод 1:
Уважаемые туристы, наша экскурсия по Пушкинскому кольцу продолжается. Сегодня нам
предстоит сделать остановку в деревне Малинники Старицкого уезда(показывает по карте,
слайд 2). Малинники находятся в 60 километрах от Торжка.
Экскурсовод 2:
Малинники принадлежали давнишней приятельнице поэта Прасковье Александровне
Осиповой и её сыну Алексею Вульфу, с которым он сблизился в ссылке в Михайловском.
«Когда не стало Арины Родионовны , А.С.Пушкин перенёс свои пенаты из Михайловского
в Малинники»,-писала одна из исследователей творчества поэта.
Барский дом стоял на левом берегу Тьмы в молодой берёзовой рощице недалеко от дороги.
Учитель:
Уважаемые экскурсоводы, меня интересует, когда А.С.Пушкин был в Малинниках ,
хотелось бы узнать ,в каком году он посещал Малинники ,может быть ,в какое время года и
сколько раз он бывал в Малинниках?
Экскурсовод 1:
А.С.Пушкин приехал в Малинники в октябре 1828 года и провёл здесь около полутора
месяцев ,а если точнее 6 осенних недель. В 1829 году он побывал в Малинниках ещё раз и
пробыл всего лишь 2 недели. Всего он был в Малинниках 3 раза.
(Использование мультимедийного проектора, слайд 3).
Даты посещения Малинников Пушкиным:
22 октября - 4 декабря 1822 года
16 октября -3 ноября 1829 года
7-10 марта 1830 года
Учитель:
Как относились к приезду Пушкина местные жители?
Экскурсовод 2:
Когда Александр Сергеевич приехал в Малинники первый раз, то весть о приезде быстро
облетела округу: и помещики , и знакомые, и соседи считали долгом побывать в
Малинниках, поглядеть на столичную знаменитость, пригласить в гости. Сперва это
забавляло и развлекало Пушкина. Вот отрывок из письма Пушкина из Малинников своему
другу Дельвигу(Использование мультимедийного проектора ,слайд 4)
«Соседи ездят смотреть на меня…
Езжу по пороше, играю в вист»
«Здесь мне очень весело, ибо я деревенскую жизнь люблю…»
Экскурсовод 1:
Деревня Малинники была любимым «тверским кабинетом» Пушкина. Да ,в Малинниках ,
вдали от суетного света ему жилось легко и весело. Он находился в Малинниках ,когда
зима вступала в свои права, когда засыпало белым снегом дороги ,засыпало речку Тьму.
Ночами стояли крепкие морозы ,но в доме было тепло. Печи начинали топить ранним
утром. Просыпаясь , Пушкин слышал ,как гремят поленьями .Вставал, надевал тёплый
халат и появлялся неожиданно перед суетившимися тут девками из домашней прислуги ,
пугая их .Хохотал громко ,прыгал ,изображая беса и вызывал такой визг ,что будил весь
дом. Днём он совершал прогулки ,чаще верхом ,порой в лёгких санках. Он часто говаривал
в кругу старицких друзей и знакомых: «Хоть малиной не корми ,да в Малинники возьми».
Учитель:
Как вы думаете, о чём эти шутливые слова Пушкина, которые стали эпиграфом к нашей
экскурсии?
Примерные ответы обучающихся:
Городская жизнь раздражала А.С.Пушкина, он устал от городской суеты, проблем.
Ему нравилась беззаботная жизнь в Малинниках, в этой милой его сердцу деревушке.
Учитель:
Да, действительно, деревня успокаивала нервы А.С.Пушкина .Здесь были милые его сердцу
люди. Среди деревенской обстановки Пушкин становился ясен душою и весел. А почему
эта милая Пушкину называлась деревенька Малинники? Там что было много малины?
Экскурсовод 2:
В середине лета созревала в здешних местах малина ,душистая ,крупная и очень много.
Вот почему деревня получила такое название .Но Пушкин бывал в Малинниках только
осенью и ранней весной ,поэтому он не пробовал свежую ягоду.
«Здесь я объедаюсь малиновым вареньем», -говорил он.
Экскурсовод 1:
Александр Сергеевич в Малинниках не только отдыхал, но и работал очень и плодотворно.
В кабинет его с утра никто не входил, все знали – Пушкин пишет.
Экскурсовод 2:
9 ноября 1828 года в Малинниках Пушкин написал стихотворение «Анчар», где в
аллегорической форме осудил жестокую и беспощадную власть самодержавия. Первый ,кто
услышал стала Зизи- дочь Прасковьи Александровны Осиповой.
III.а)Инсценировка (трое подготовленных учеников)
Автор: Дверь скрипнула. Любопытная Зизи тихонько вошла в кабинет Пушкина. Он сидел
у стола и что-то бормотал негромко.
Пушкин: - Ах, это вы сударыня! Заходите, милости прошу. Да не робейте - вы у себя дома,
а гость - я. Смелее - же! Хотите послушать маленькую сказку?
Зизи: - Конечно, хочу!
Пушкин: Она страшная, не испугаетесь?
Зизи: Ах, да читайте же скорее, я уже не маленькая , милый Пушкин, читайте же .
Чтение стихотворения «Анчар».
Зизи: Очень печальная сказка. А где растёт это дерево?
Пушкин: Очень далеко, на сказочном острове.
Автор: Он проводил Зизи до дверей, вернулся к столу, взял перо и написал: «9 ноября 1828
года»
Экскурсовод 1:
В Малинниках было создано ещё одно прекрасное стихотворение А.С.Пушкина «Цветок»
б). Инсценировка(трое подготовленных учеников)
Автор: В Малинники опять зачастили гости.
Гость: (обращается к Пушкину) Прочтите нам какое-нибудь стихотворение своё.
Пушкин: Право, у меня нет ничего нового.
Гость: Может быть вы подарите нам экспромт?
Пушкин: Экспромт? Но о чём?
Гость: Выразите своё заветное желание.
Пушкин: Мои желания теперь надобно выражать прозою . Вы же просите стихов. Тогда
послушайте вот эти.
Чтение стихотворения «Цветок»
Гость: Браво! Браво! А как оно называется?
Пушкин: «Цветок», просто «Цветок».
Учитель: Какое из стихотворений, написанных в Малинниках, понравилось вам больше?
Почему?
Ответы учеников.
IV.Работа с текстом стихотворения «Анчар» по вопросам (слайд 5):
• Что вы знаете об истории создания этого стихотворения? (подготовленный
ученик)
• Какие картины возникают у вас при чтении «Анчара»?
• Какова основная мысль стихотворения?
• Каким настроением проникнуто стихотворение?
Какие слова или строки об этом говорят?
• Все ли слова вам понятны? (тлетворный)
V.Задание по группам (слайд 6):
1 группа (куда входят истинные любители литературы)
Найдите языковые средства, которые требуют лингвистического комментария(можно
пользоваться словарями
2 группа
Найдите и выпишите эпитеты
3 группа
Выпишите метафоры и сравнения
VI.Проверка выполнения групповых заданий (начать со 2-ой и 3-й)
VII.Итоги урока
Учитель: Таким образом, в Малинниках были написаны(слайд 7):
27 октября 1828 года - «Посвящение к поэме «Полтава»»
9 ноября 1828 года - «Анчар» , «Цветок»
В настоящее время дома, в котором жил Пушкин в Малинниках нет, т.к. он сильно
обветшал и был разрушен .Но остался прекрасный парк , спускающийся к реке Тьме.
(слайд 8)
Кроссворд (Использование мультимедийного проектора, слайд 9).
1. Чьё имение находилось в Малинниках? (Назовите фамилию той женщины ,которой
принадлежали Малинники в пушкинскую эпоху)(Осипова)
2.Кому адресовано «Посвящение» поэмы «Полтава»? (Волконская)
3.Кто первый услышал стихотворение, созданное в Малинниках? (Зизи)
4.Назовите стихотворение ,созданное в Малинниках.(Цветок)
5.Кому из друзей писал письма Пушкин из Малинников? (Дельвиг)
6.На берегу какой реки располагались Малинники? (Тьма)
IX.Домашнее задание (дифференцированное)
1 группа: мини- сочинение «Малинники в жизни Пушкина».
2 группа: Анализ стихотворения «Анчар»
3 группа: Мой рисунок к стихотворению «Анчар»
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1.Пьянов А.Под голубыми небесами, М, «Детская литература»,1986 г
2.Борисов Е., Смирнов А., Дар Валдая, М, «Современник»,1989 г
3.Пьянов А., Мои осенние досуги, М, «Московский рабочий»,1983 г
4.Энциклопедический справочник. Тверская область. Тверское областное книжно -
журналов издательство, 1994 г
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Урок «Я деревенскую жизнь очень люблю…» позволяет расширить знания обучающихся о
пребывании А.С.Пушкина в Тверском крае. Урок задуман как экскурсия в Малинники,
предусматривающий усвоение нового в процессе экскурсии ,а во второй части урока идёт
работа со стихотворным текстом , где требуются теоретические знания литературы и
умение анализировать стихотворение ,т.е.применять знания и умения в новой ситуации. В
ходе урока семиклассники имеют возможность «побывать» в Малинниках ,узнать ,почему
А.С.Пушкину нравились эти места , познакомиться с произведениями ,которые были там
написаны. Урок «Я деревенскую жизнь очень люблю…» предполагает очень серьёзную
предварительную подготовку. Делается ставка на артистические данные детей.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: