Ученики на Учителя.com


Лабораторная работа "Современная русская пунктуация"

Лабораторная работа №13
Тема: Современная русская пунктуация.
Задания
Варианты А. и Б.
1. Записать все пунктуационные знаки. Перечислить элементы, из
которых состоят пунктуационные знаки.
2. Подобрать из художественного или публицистического текстов
иллюстрации на разнообразные случаи употребления запятой и тире (,-):
а)где запятая и тире употребляются как самостоятельные знаки и образуют
сочетание знаков;
б)где запятая и тире употребляются как единый пунктуационный знак.
3. Расставить знаки препинания и объяснить их постановку. Указать
случаи несоответствия интонационного членения текста и разделения
его пунктуационными знаками.
А.1. Я чувствовал что был один может быть на много километров вокруг и
оттого не сразу понял что слышу человеческий голос а не какой –то иной
звук лугов и леса. Всегда присутствует в дремлющем воздухе полдня этот
тонкий вибрирующий звук слитый воедино из шороха листвы посвиста птиц
возни мелкого зверья плеска вод и кто знает какого еще трепетания
невидимой нами жизни. Но то что я услышал вскоре стало выделяться из
него приближалось и наконец отчетливо оформилось в мелодию
колыбельной песни слов которой я еще не мог разобрать.
Множество раз сравнивался женский голос с журчанием ручья пением
жаворонка звоном колокольчика и я уже не знаю с чем бы сравнить мне этот
немудрящий тоненький голосок вся прелесть которого была в какой-то
прозрачной девической даже детской чистоте. (С.Никитин)
Б.1. Золотое перо академика столь долго пролежавшее в изящном дорожном
чемодане не потеряло своей остроты. Зеленые глянцевитые строки ложились
вслед его экономному бегу направленному старой опытной рукой и две
страницы скупо исписанные твердым почерком известным всей России
трижды выправленные до последней запятой сохли в левом углу бюро
придавленные лакированным пресс-папье. Шесть дней назад после завтрака
академик снял серый пиджак засучил рукава крахмальной рубашки надел
круглые большие очки сделавшие его костяную орлиную голову похожей на
голову совы придвинул стопку отлично нарезанной бумаги и скрутив
длинными пергаментными пальцами толстую папироску из крепкого
крымского табаку написал первую строку повести о старом умирающем
князе.
В кабинет не входил никто кроме горничной приносившей три раза в день
кофе и жены менявшей воду в грубом кувшине где стояла охапка хризантем.
(В.Катаев)
Лабораторная работа №3
Тема: Парадигматика простого предложения.
Задания
Варианты А. и Б.
1. Раскрыть понятие определения предложения. Произвести полную
характеристику следующих предложений.
А. Яркое солнце выглянуло из-за туч и осветило равнину. (Л.Толстой)
Б. В городе Старцев пообедал, погулял в саду и решил сходить к Туркиным.
(А.Чехов)
2. Определить структуру данных предложений:
А. 1. Лучше бы бежать, но как же оставить ее?
Где найти силы расстаться с нею?
Ах, как хорошо!
Кабы только не проспать.
Лишь вода была б вода!
Б. 1. Я еду.
Елена, надо бы зажечь лампадку!
Поспать что ли?
Важно только, чтобы повар был бы парень свой.
Утро было тихое, светлое, морозное.
3. Какие формы предложения организуются при участии глагола в
повелительном наклонении? Определить форму следующих
предложений.
А.1. Ты постой-ка, не гляди, что с виду мал.
2. Разговор идет меж нами, и спроси я с первых слов: «Вы откуда родом
сами, не из наших ли краев?»
3. И будь не я, коптел бы ты в Твери.
4. Они виноваты, а я отвечай!
Б.1. Не медли, друг! Через туман – вперед.
2. Ночь, улица, фонарь, аптека, бессмысленный и тусклый свет. Живи еще
хоть четверть века – все будет так. Исхода нет
3. Будь бы хоть дома все в порядке.
4. Как ни заполняй свой день, как ни мечись, неизбежно наступит час, когда
останешься один.
Лабораторная работа №4
Тема: Односоставные предложения.
Задания
Варианты А.и Б.
1. Выписать из текста односоставные предложения, определить их тип.
А. Утро было тихое, светлое и морозное… В комнате было тепло, уютно.
На столе стоял стакан чая и слегка дымил. Не стучали, не кричали, не лезли с
разговорами. Отлично писать при тихой обстановке! Бери перо в руки, да и
валяй себе!
Б. не спалось Данилов встал. Отдернул плотную занавеску и опустил
окно…Все в этом поезде было добротное, хорошо пригнанное, долговечное.
Приятно взяться за любую вещь… Небо и поля были пепельно – светлые, без
красок. Белая ночь. Очень тихо.
2. Какие глагольные формы могут выступать в функции главного члена
односоставных предложений и почему? Выписать глагольные формы,
которые могут быть главным членом а)в определенно – личном
односоставном предложении, б)в неопределенно – личном односоставном
предложении. С выписанными формами глагола составить предложения и
определить их тип.
А. Замечу, заметишь, заметит, заметят, заметил, заметили, заметьте, заметил
бы, замечены.
Б, Спрошу, спросишь, спросит, спросят, спросил, спросили, спроси, спросили
бы, спрошены.
3. Указать тип односоставных предложений:
А 1. Разбуди меня завтра рано, засвети в нашей горнице свет. Говорят, что я
скоро стану знаменитый русский поэт.
2. Хлестало ветровыми плетьми по граниту, забивало глаза, стискивало
горло.
3. Этим песням при вас не жить.
4. Вам холодно немножко… Вам дремлется.
Б1. Мне грустно на тебя смотреть.
2. Долго петь и звенеть пурге.
3. Дни поздней осени бранят обыкновенно.
4. Вот там его узнали, махнули платком. Его ждут, может быть, давно.
5. – Не ходи. Здесь посидим – Почему? – К ней пришли.
4. Определить синтаксическую функцию инфинитива:
А1. Разубедить его в чем- нибудь трудно, спорить с ним бесполезно.
2. Тебе, я знаю, не понять мою тоску.
3. В ответном письме папа просил меня сообщить ему содержание лекций,
которые я буду слушать.
4.Была еще последняя надежда – с наступлением ночи прорваться в степь.
Б1. Курить в бою можно, только промахиваться нельзя.
2. Самое важное и существенное в ее плане было научиться моментально
менять свой внешний вид.
3. И только теперь я понимаю,- конечно, папа хотел приучить меня
рассказывать прочитанное.
4. Потребность упрощать - наша детская болезнь.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: