Кроссворд по русскому языку "Лексика и фонетика"

Кроссворд по русскому языку по теме: «Лексика и фонетика»

По горизонтали

5. Близкое или тождественное по своему значению слово, выражающее одно и то же понятие, но

различающееся или оттенками значения, или стилистической окраской, или и тем и другим

6. Раздел лингвистики, изучающий звуки речи и звуковое строение языка

8. Значимая самостоятельная единица языка, служащая для называния предметов, их свойств,

явлений, отношений и т.д., а также обладающая совокупностью фонетических, грамматических и

семантических признаков

9. Разные по значению, но одинаковые по звучанию и написанию слова

По вертикали

1. Фонетический… .. .слова

2. Раздел науки о языке, изучающий начертания букв и их видов

3. Как называются звуки обозначаемые буквами а, о, у, ы, э

4. Слово, имеющее противоположное значения

5. Как называются звуки обозначаемые буквами м, н, л, п, р и т.д

7. Раздел науки о языке, в котором содержатся правила произношения звуков и ударения в словах

10. Часть слова в которой содержится его лексическое значение и которая остается, если отнять

окончание и формообразующий суффикс

Конкурсный кроссворд по русскому языку «Русский язык. Стилистика и культура речи».

Возрастная группа: 6 класс.

Пояснительная записка мероприятия

Целевая аудитория: 6 класс

Аннотация: кроссворд «Русский язык. Лексика и фонетика» может быть использован в

6 классе на уроках, направленных на систематизацию и углубление знаний по

лексикологии, фонетике, что в свою очередь связано с повторением по теме «Лексика.

Фонетика» Для эффективной проверки знаний кроссворд лучше использовать на этапе

закрепления знаний. В кроссворде 9 слов по горизонтали и 10 слов по вертикали.

Цель мероприятия: обобщить и систематизировать посредством кроссворда знания

учеников по лексике и фонетике, восстановить и закрепить знания, полученные на

уроках.

Задачи мероприятия:

развитие творческих способностей учащихся;

активизация мыслительной деятельности учащихся;

расширение языкового кругозора учащихся;

формирование языковой личности школьника через саморегуляцию и самоконтроль

знаний.