Кроссворд по русскому языку "Лексика и фонетика"

Кроссворд по русскому языку по теме: «Лексика и фонетика»
По горизонтали
5. Близкое или тождественное по своему значению слово, выражающее одно и то же понятие, но
различающееся или оттенками значения, или стилистической окраской, или и тем и другим
6. Раздел лингвистики, изучающий звуки речи и звуковое строение языка
8. Значимая самостоятельная единица языка, служащая для называния предметов, их свойств,
явлений, отношений и т.д., а также обладающая совокупностью фонетических, грамматических и
семантических признаков
9. Разные по значению, но одинаковые по звучанию и написанию слова
По вертикали
1. Фонетический… .. .слова
2. Раздел науки о языке, изучающий начертания букв и их видов
3. Как называются звуки обозначаемые буквами а, о, у, ы, э
4. Слово, имеющее противоположное значения
5. Как называются звуки обозначаемые буквами м, н, л, п, р и т.д
7. Раздел науки о языке, в котором содержатся правила произношения звуков и ударения в словах
10. Часть слова в которой содержится его лексическое значение и которая остается, если отнять
окончание и формообразующий суффикс
Конкурсный кроссворд по русскому языку «Русский язык. Стилистика и культура речи».
Возрастная группа: 6 класс.
Пояснительная записка мероприятия
Целевая аудитория: 6 класс
Аннотация: кроссворд «Русский язык. Лексика и фонетика» может быть использован в
6 классе на уроках, направленных на систематизацию и углубление знаний по
лексикологии, фонетике, что в свою очередь связано с повторением по теме «Лексика.
Фонетика» Для эффективной проверки знаний кроссворд лучше использовать на этапе
закрепления знаний. В кроссворде 9 слов по горизонтали и 10 слов по вертикали.
Цель мероприятия: обобщить и систематизировать посредством кроссворда знания
учеников по лексике и фонетике, восстановить и закрепить знания, полученные на
уроках.
Задачи мероприятия:
развитие творческих способностей учащихся;
активизация мыслительной деятельности учащихся;
расширение языкового кругозора учащихся;
формирование языковой личности школьника через саморегуляцию и самоконтроль
знаний.