Ученики на Учителя.com


Мониторинг качества образования Всероссийских проверочных работ 4 класса по русскому языку

Мониторинг
качества образования
Всероссийских проверочных работ
обучающихся 4 класса
по русскому языку
МБОУ ООШ №6 г. Моздока
Республики Северная Осетия – Алания
в 2017- 2018 учебном году.
Апрель 2018 г.
Анализ Всероссийской проверочной работы (далее - ВПР)
по русскому языку в 4 классе в 2017- 2018 учебном году
МБОУ ООШ №6 г. Моздока РСО-Алания.
Дата проведения: 17 и 19 апреля 2018 года.
По списку: 18 человек.
Выполняли работу: 17 человек (Мислимова Мадина обучается по АОП)
Цель: оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 4 класса в
соответствии с требованиями ФГОС, осуществить диагностику достижения
предметных и метапредметных результатов, в т.ч. уровня сформированности
универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями.
Критерии оценивания:
Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале
Отметка по пятибалльной
шкале
«2»
«3»
«4»
«5»
Первичные баллы
0 - 13
14 - 23
24 - 32
33 - 38
Количественные показатели (количество человек и в процентах).
Кол
– во
выпол
-
нявших
работу
«5»
«4»
«3»
«2»
Качеств
о знаний
Успевае
мость
СОУ
Средний
балл
чел
17
5
3
7
2
8
15
57,2
3,6
%
94
29
18
41
12
47,1
88,2
Проверяемые требования (умения) в соответствии с ФГОС:
Задание № 1К1.
Писать под диктовку тексты в соответствии с
изученными правилами правописания;
проверять предложенный текст, находить и
исправлять орфографические ошибки.
0 баллов: 1. Амриев Саид
2.Бадалова Сабила,
3. Мехралиев Юсуф,
4. Редькин Артур.
Задание № 1К2.
Писать под диктовку тексты в соответствии с
изученными правилами правописания;
проверять предложенный текст, находить и
исправлять пунктуационные ошибки.
0 баллов:
1. Амриев Саид,
2. Бадалова Сабила.
Задание № 2.
Выделять предложения с однородными
членами.
0 баллов:
1. Абдуллаев Эмран
2. Амриев Саид
3. Бадалова Сабила
4. Березовский Сергей
5. Гогинов Юрий.
6. Кашешов Амир
7. Мехралиев Юсуф
Задание № 3(1).
Находить главные и второстепенные (без
деления на виды) члены предложения.
0 баллов: 1. Абдуллаев Эмран
2. Амриев Саид
3.Бадалова Сабила
4.Гогинов Юрий.
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
29%
6%
29%
12%
24%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
3 балла 2 балла 1 балл 0 баллов
53%
29%
6%
12%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
3 балла 2 балла 1 балл 0 баллов
29%
29%
0%
41%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
1 балл 0 баллов
76%
24%
Задание № 3(2)
Распознавать грамматические признаки
слов; с учетом совокупности выявленных
признаков (что называет, на какие вопросы
отвечает, как изменяется) относить слова к
определенной группе основных частей речи.
0 баллов: 1. Абдуллаев Эмран
2. Амриев Саид
3. Бадалова Сабила
4.Гогинов Юрий.
Задание № 4
Соблюдать нормы русского литературного языка
в собственной речи и оценивать соблюдение
этих норм в речи собеседников (в объёме
представленного в учебнике материала).
0 баллов: 1. Мехралиев Юсуф.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
3 балла 2 балла 1 балл 0 баллов
65%
6%
6%
24%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
2 балла 1 балл 0 баллов
71%
24%
6%
Задание № 5.
Характеризовать звуки русского языка:
согласные звонкие/глухие.
Задание № 6.
Определять тему и главную мысль текста.
0 баллов:
1. Абдуллаев Эмран
2.Амриев Саид
3.Бадалова Сабила
4.Березовский Сергей
5.Мехралиев Юсуф
0%
20%
40%
60%
80%
100%
1 балл 0 баллов
100%
0%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
2 балл 1 балл 0 баллов
12%
59%
29%
Задание № 7.
Делить тексты на смысловые части,
составлять план текста.
0 баллов: 1. Абдуллаев Эмран
2.Амриев Саид
3. Ашракаев Равиль
4. Мехралиев Юсуф
5. Редькин Артур.
Задание № 8.
Задавать вопросы по содержанию текста и
отвечать на них, подтверждая ответ
примерами из текста.
0 баллов: 1.Амриев Саид.
2.Ашракаев Равиль
3.Бадалова Сабила
4.Березовский Сергей
5. Гогинов Юрий
6.Мехралиев Юсуф
7. Редькин Артур.
Задание № 9.
Определять значение слова по тексту.
0 баллов: 1. Березовский Сергей
2.Кашешов Амир
Задание № 10
Подбирать синонимы для устранения
повторов в тексте.
0 баллов: 1. Мехралиев Юсуф
2. Редькин Артур.
3. Кашешов Амир
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
3 балла 2 балла 1 балл 0 баллов
24%
18%
29% 29%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
2 балла 1баллов 0 баллов
41%
41%
18%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
1 балл 0 баллов
88%
12%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
1 балл 0 баллов
82%
18%
Задание № 11
Находить в словах с однозначно
выделяемыми морфемами окончание,
корень, приставку, суффикс.
0 баллов: 1.Амриев Саид.
2. Бадалова Сабила
Задание № 12К1.
Распознавать грамматические признаки слов; с
учетом совокупности выявленных признаков
относить слова к определенной группе
основных частей речи.
0 баллов: 1.Бадалова Сабила
2.Амриев Саид.
3. Редькин Артур
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
2 балла 1 балл 0 баллов
71%
18%
12%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
1 балл 0 баллов
82%
18%
Задание № 13К2.
Проводить морфологический разбор имен
прилагательных по предложенному в
учебнике алгоритму; оценивать
правильность проведения
морфологического разбора.
0 баллов: 1.Амриев Саид.
2. Бадалова Сабила
3.Редькин Артур.
Задание № 14
Распознавать грамматические признаки слов, с
учетом совокупности выявленных
признаков относить слова к определенной
группе основных частей речи
0 баллов: 1.Амриев Саид.
2. Бадалова Сабила
3.Редькин Артур.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
2 балла 1 балл 0 баллов
71%
12%
18%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
1 балл 0 баллов
82%
18%
Задание № 12К2
Проводить морфологический разбор имен
существительных по предложенному в
учебнике алгоритму; оценивать
правильность проведения
морфологического разбора; находить в
тексте предлоги вместе с именами
существительными, к которым они
относятся.
0 баллов: 1.Амриев Саид.
2. Бадалова Сабила
Задание № 13К1.
Распознавать грамматические признаки слов; с
учетом совокупности выявленных признаков
относить слова к определенной группе
основных частей речи.
0 баллов: 1. Амриев Саид.
2.Редькин Артур.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
2 балла 1 балл 0 баллов
53%
35%
12%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
1 балл
0 баллов
88%
12%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
"2" "3" "4" "5"
12%
41%
18%
29%
Задание № 15К1
Интерпретация содержащейся в
тексте информации
0 баллов: 1.Амриев Саид.
2.Абдуллаев Эмран
3.Ашракаев Равиль
4. Амриева Билора
5.Бадалова Сабила
6.Березовский Сергей
7.Мехралиев Юсуф
Задание № 15К2
Умение на основе данной информации и
Собственного жизненного опыта
Обучающихся определять конкретную
жизненную ситуацию для адекватной
интерпретации данной информации,
соблюдая при письме изученные
орфографические и пунктуационные нормы
0 баллов: 1. Амриев Саид.
2.Абдуллаев Эмран
3.Ашракаев Равиль
4. Амриева Билора
5.Бадалова Сабила
6.Березовский Сергей
7. Кашешов Амир
8.Мехралиев Юсуф
9. Редькин Артур
Итоги проверочной работы по русскому языку 4 класс.
Успеваемость – 88,2 %
Качество знаний – 47,1%
СОУ - 57,2 %
Средний балл - 3,6
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
2 балла 1 баллов 0 баллов
41%
41%
18%
44%
45%
46%
47%
48%
49%
50%
51%
52%
53%
1 балл 0 баллов
47%
53%
Основные выводы и рекомендации.
Анализ результатов проверочной работы по русскому языку позволяет сделать
следующие выводы:
1. Учащиеся 4 класса в целом справились с предложенной работой и показали средний
уровень достижения предметных и метапредметных результатов, в т.ч.
сформированность универсальных учебных действий (УУД) и овладение
межпредметными понятиями.
2. Совершенствовать методику преподавания русского языка в начальной школе,
используя новые образовательные технологии: проблемное обучение, групповую
работу, учебный диалог, проектную деятельность.
3. Разнообразить формы и средства обучения с мотивированными учащимися,
повышать их творческую активность, устойчивый интерес к предмету.
4. Выстроить работу на уроках по составлению и записи текстов, направленных на
знание норм речевого этикета с учетом орфографических и пунктуационных правил
русского языка.
5. Продумать перечень (подборка) творческих домашних заданий по данной теме.
6. Скорректировать работу по определению основной мысли текста на уроках
русского языка, литературы и окружающего мира.
6. Выполнение различных заданий на отработку умений в построении предложений и
словоупотреблении.
7. Продолжить изучение тем: «Определение падежей имен существительных и имен
прилагательных», «Определение спряжения глагола» согласно КТП.
8.Провести работу над ошибками.
9.Усилить работу по распознаванию различных частей речи в предложении.
10. С учащимися, которые не справились с работой или выполнили её слабо (Амриев
Саид, Бадалова Сабила) продолжить работу по повышению уровня мотивации к
обучению, разработать индивидуальную образовательную траекторию, направленную
на преодоление пробелов и трудностей в овладении предметными и межпредметными
результатами.
Директор
ХорановаЛ.С../______________/
Заместитель директора по УВР
Абрекова Л.Х../_____________/
Учитель 4 класса
Машаева А.А../____________/
М.П.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: