Ученики на Учителя.com


Образцы проверочных работ в 8 классе по русскому языку

Йцукенгшщзхъфывапролджэячсм
итьбюйцукенгшщзхъфывапролдж
эячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапр
олджэячсмитьбюйцукенгшщзхъф
ывапролджэячсмитьбюйцукенгш
щзхъфывапролджэячсмитьбюйцук
енгшщзхъфывапролджэячсмитьб
юйцукенгшщзхъфывапролджэячс
митьбюйцукенгшщзхъфывапролд
жэячсмитьбюйцукенгшщзхъфыва
пролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъ
фывапролджэячсмитьбюйцукенгш
щзхъфывапролджэячсмитьбюйцук
енгшщзхъфывапролджэячсмитьб
юйцукенгшщзхъфывапролджэячс
митьбюйцукенгшщзхъфывапролд
жэячсмитьбюйцук
Образцы проверочных работ в 8
классе
Развиваем орфографическую и
пунктуационную зоркость
12.05.2015
Учитель русского языка и литературы Чаповская И.П.МБОУСОШ №8
г.Конаково
2
Проверочная работа №1
1)Вечерние сумерки. 2)Крупный мокрый снег лениво кружится
около только что
зажженых фонарей и тонким мягким плостом лажится на крыши,
лошадинные спины, плечи, шапки. 3)Извозчик Иона Потапов весь
бел как привидение.4) Он согнулся, насколько только возможно
согнуться живому телу, сидит на козлах и не шевельнется.5) Упади
на него целый сугроб, то и тогда бы, кажется, он не нашел нужным
стряхивать с себя снег...6) Его лошаденка тоже бела и
неподвижна.7) Своею неподвижностью угловатостью форм и
палкообразной прямизною ног она даже вблизи похожа на
копеечную пряничную лошадку.8) Она по всей вероятности,
погруженна в мысль.9) Кого оторвали от плуга, от привычных
серых картин и бросили сюда в этот омут, полный чудовищных
огней, неугомонного треска и бегущих людей, тому нельзя не
думать...
10) Иона и его лошаденка не двигаются с места уже давно.11) Выехали
они со двора еще до обеда, а почина всё нет и нет12). Но вот на город
спускается вечерняя мгла13). Бледность фонарных огней уступает свое
место живой краске и уличная суматоха становится шумнее.
Задание№1
1.Найди 5 орфографических ошибок. Выпиши эти слова и рядом
правильное написание. Дай полный обоснованный ответ ответ
(теория).
2.Найди 3 пунктуационные ошибки, запиши предложения в
исправленном виде и докажи выбор своего ответа (теория).
3.Укажи номера односоставных предложений и вид этих
односоставных предложений, выделить в них грамматическую основу.
4. Укажи номера предложений с вводными словами.
5. Укажи номер предложения в котором есть сравнение.
6.Укажи № предложения с инверсией.
7. Выдели грамматическую основу в 6 предложении.
8.Среди предложений 10-13 найдите метафору и запишите этот
пример.
9.Среди 9-13 предложений найдите предложение с обособленным
согласованным определением.Укажите № этого предложения.
10. Почему слово БЛАГОДАРЯ заслуживает особого внимания?
Ответьте на это вопрос, опираясь на предложенные предложения
(знаки препинания не расставлены).
1) Благодаря статьям академика Д.С.Лихачёва молодёжь узнала много
интересного, что расширяет кругозор.
3
2) Старый ослепший мастер Григорий долго всматривался в знакомый
дом благодаря бабушку за постоянную заботу и помощь.
11. Подумай над «хитрым» словом ОДНАКО. Ответ –опору найдёшь в
следующих предложениях (знаки препинания не расставлены).
1) Однако стоит подумать над словами словами И.А.Гончарова о
Чацком.
2) Анне Сергеевне нравился Базаров однако она решила что
спокойствие дороже.
3) Ионе однако никто не посочувствовал его горю.
Задание №2
Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания
лингвиста А.М. Пешковского: « У каждой части речи свои
достоинтва».
Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанноготекста.
4
Проверочная работа №2
1)Было похоже, что он хочет что то расказать.2) У людей, живущих одиноко,
всегда бывает на душе что-нибудь такое, что они охотно бы расказали.3) В
городе холостяки нарочьно ходят в баню и в рестораны, чтобы только
паговорить, и иногда рассказывают банщикам или официантам очень
интересные истории, в деревне же обыкновенно они изливают душу перед
своими гостями. 4)Теперь в окна было видно серое небо и деревья, мокрые от
дождя, в токую погоду некуда было деваться и ничего больше не оставалось,
как только рассказывать и слушать.
5)— Я живу в Софьине и занимаюсь хозяйством уже давно, — начал Алехин, —
с тех пор, как кончил в университете.6) По воспитанию я белоручка, по
наклонностям — кабинетный человек, но на имении, когда я приехал сюда, был
большой долг, а так как отец мой задолжал отчасти потому, что много тратил на
мое образование, то я решил что не уеду отсюда и буду работать, пока не
уплачу этого долга. 7)Я решил так и начал тут работать, признаюсь, не без
некоторого отвращения.8) Здешняя земля дает не много, и, чтобы сельское
хозяйство было не в убыток, нужно пользоваться трудом крепостных или
наемных батраков, что почти одно и то же, или же вести свое хозяйство на
крестьянский лад, то есть работать в поле самому, со своей семьей.9) Середины
тут нет.10) Но я тогда не вдавался в такие тонкости.11) Я не оставлял в покое ни
одного клочка земли я сгонял всех мужиков и баб из соседних деревень, работа
у меня тут кипела неистовая; я сам тоже пахал, сеял, косил и при этом скучал и
брезгливо морщился, как деревенская кошка, которая с голоду ест на огороде
огурцы; тело мое болело, и я спал на ходу.12) В первое время мне казалось, что
эту рабочую жизнь я могу легко помирить со своими культурными привычками;
для этого стоит только, думал я, держаться в жизни известного внешнего
порядка.13) Я поселился тут наверху в парадных комнатах, и завел так, что
после завтрака и обеда мне подавали кофе с ликерами и, ложась спать, я читал
на ночь «Вестник Европы».14) Но как-то пришел наш батюшка, отец Иван, и в
один присест выпил все мои ликеры; и «Вестник Европы» пошел тоже к
поповнам, так как летом, особенно во время покоса, я не успевал добраться до
своей постели и засыпал в сарае в санях или где-нибудь в лесной сторожке —
какое уж тут чтение?15) Я мало-помалу перебрался вниз, стал обедать в
людской кухне, и из прежней роскоши у меня осталась только вся эта прислуга,
которая еще служила моему отцу и которую уволить мне было бы больно.
5
Задание№1
1).В 1-м абзаце найди 5 орфографических ошибок. Запиши эти слова в
исправленном виде и ответ обоснуй (теория).
2) Найди 3 пунктуационные ошибки, запиши №№ предложений с
ошибками и докажи правильную расстановку знаков препинания.
3) Выпиши из текста 7 слов с приставками и объясни их правописание
(теория).
4) Выпиши по одному примеру все части речи(самостоятельные и
служебные) и укажи, какой частью речи они являются.
5) Укажи № предложения с обособленным согласованным
определением.
6) Укажи № предложения с однородными членами и составь схему
этого предложения.
7) Выпиши по одному примеру словосочетаний (согласование,
управление, примыкание).
8) Среди предложений 13-15 найди предложение с несогласованным
определением и запиши определяемое слово+несогласованное
определение.
9) Среди предложений 7-10 найди предложение с вставной
конструкцией. Напиши № этого предложения.
10) Среди предложений 9-11 найди предложение со сравнительным
оборотом.
Задание №2
Напишите сочинение-миниатюру( на примере данного текста),
раскрывая смысл высказывания современного учёного С.И.Львовой:
«Пунктуационные знаки имеют своё определённое назначение в
письменной речи. Как и каждая нота, пунктуационный знак имеет
своё определённое место в системе письма, имеет свой
неповторимый «характер». Аргументируйте свой ответ 2 примерами
из текста.
Литература.
1.Рассказы А.П.Чехова «Тоска» и «О любви».
2.ФИПИ. Типовые экзаменационные варианты под редакцией
И.П.Цыбулько. Москва 2015год
3. Русский язык. Орфография и пунктуация. Розенталь Д.Э. М.:2011
6
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: