Ученики на Учителя.com


Сценарий "Лингвистический поединок" 5 класс

ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ПОЕДИНОК
(Познавательная игра)
(5 класс)
Цели: развивать интерес к русскому языку как национальному языку;
воспитывать интерес к предмету «Русский язык»; развивать правильную
речь учащихся, логическое мышление; закрепить знания учащихся,
полученные на уроках русского языка; расширять кругозор учащихся;
воспитывать любовь и уважение к родному языку.
Оборудование: записи на доске, листочки с заданиями к конкурсам;
плакат с высказыванием:
Учите русский годы кряду,
С душой, с усердием, с умом.
Вас ждёт великая награда,
И та награда – в нём самом.
Сабир Абдулла
Хо д и г р ы
В е д у щ и й . Задумывались ли вы над тем, что такое язык? Один человек
говорит, другой слушает и понимает его. Вы читаете книгу, газету, журнал и
тоже понимаете, что написано. С помощью слов (устно или письменно) человек
выражает свои мысли и передает их другим. И это происходит благодаря языку.
Мы говорили о языке вообще. А что такое русский язык? Русский язык – это
национальный язык русского народа. Это наш родной язык, мы на нем говорим,
читаем, пишем письма, слышим его по радио и с экрана телевизора.
– А как вы думаете, хорошо ли мы его знаем? Вот это мы с вами сейчас и
выясним. Предлагаю поделить весь класс на три команды (можно по рядам) и
немного поиграть. А оценивать нашу игру будет уважаемое жюри.
(Жюри можно выбрать из родителей. Оценивать конкурсы по пятибалльной
системе.)
1-й конкурс:
«Блиц-викторина»
В е д у щ и й . Каждого из нас окружает множество речевых ошибок.
Например, очень часто путают назначение глаголов «надевать» и
«одевать». Сейчас каждая команда получит листок, на котором перечислены
действия. Подумайте, какой глагол надо вставить – «надевать» или «одевать», –
и выпишите его.
З а д а н и е д л я к о м а н д .
Я проснулся рано утром и стал собираться в школу. Сначала стал рубашку ...
(надевать). Потом стал куртку … (надевать). А потом стал младшего брата …
(одевать).
Жюри подводит и т о г первого конкурса.
В е д у щ и й . Итак, мы с вами выяснили, что глагол «надевать» употребляется,
когда человек надевает что-либо на себя. А одевать можно кого-нибудь.
2-й конкурс:
«Непроверяемые написания»
– На доске записаны слова из словаря, в которых пропущены безударные
гласные. Сейчас из каждой команды выйдет по одному человеку, они вставят
пропущенные буквы в слова, записанные на доске. А жюри оценит конкурс.
З а д а н и я д л я к о м а н д .
Д..журный К..р..ндаш В..р..бей
Р..бята Т..традь В..рона
Уч..ник М..дведь П..тух
Жюри оценивает конкурс, подводит итоги двух конкурсов.
3-й конкурс:
«Найти вторую половину»
В е д у щ и й . Я буду произносить первую часть пословицы, а вы должны найти
её продолжение среди записанных частей пословиц на листочках. Выигрывает
та команда, которая справится с заданием быстрее и правильнее других.
З а д а н и е д л я к о м а н д .
Испокон века…
Сначала учение…
Веревка хороша
длинная…
Без букв и грамматики…
потом чтение.
а речь короткая.
не учатся и
математики.
книга растит
человека.
– Пока жюри проверяет это задание, мы переходим к следующему
конкурсу.
4-й конкурс:
«Фонетические головоломки»
В е д у щ и й . Могуч наш русский язык. Есть в нём такой раздел – фонетика.
Фонетика – это раздел языкознания, наука о звуках языка. Сейчас каждая
команда будет разгадывать фонетические головоломки. (Для каждой команды –
одна головоломка.)
З а д а н и е д л я к о м а н д .
Я – травянистое растение
С цветком сиреневого цвета,
Но переставьте ударение –
И превращаюсь я в конфету. (Ирис – ири с.)
Мы – для пильщиков подставка,
Мы – для кучера сиденье.
Но попробуй-ка, поставь-ка
Нам другое ударенье.
Осторожней будешь с нами:
Забодаем мы рогами! (Кóзлы – козлы.)
Я – сборник карт: от ударения
Зависят два моих значения
Хочу – преображусь в название
Блестящей, шелковистой ткани. (Áтлас – атлáс.)
В е д у щ и й . Слово предоставляем жюри для подведения итогов за два
конкурса. (Жюри подводит итоги.)
– Я надеюсь, что вы, ребята, будете всегда правильно ставить ударение в
словах. А в этом вам поможет вот такое правило:
Ошибка в ударении
Граничит с преступлением,
Пускай запомнит это млад и стар.
Ни молодым, ни старым
Нельзя одним ударом
Не то, что нужно,
Ставить под удар.
5-й конкурс:
«Один звук, марш!»
В е д у щ и й . Этот конкурс состоит из трех частей.
Ч а ст ь 1. Из каждого слова «выньте» по одному звуку. Сделайте это так,
чтобы из оставшихся звуков получилось новое слово с другим лексическим
значением.
Н а п р и м е р : горсть – гость.
Всласть, краска, склон, полк, тепло, беда, экран.
(Ребята работают на листочках.)
Ч а с т ь 2 . Теперь, наоборот, в данные вам слова добавьте по одному
звуку, чтобы получилось совершенно новое слово.
Н а п р и м е р : роза – гроза.
Стол, лапа, шар, клад, укус, усы, дар.
Ч а ст ь 3 . Теперь вам следует в словах заменить один согласный звук.
Н а п р и м е р : корж – морж.
Ногти, булка, лапка, зубы, киска, галка, полено.
В е д у щ и й . Слово предоставляется жюри для подведения итогов.
(Жюри подводит итоги.)
6-й конкурс:
«Чтение скороговорок»
В е д у щ и й . Скороговорка – это «быстрая речь, искусственно, ради забавы
придуманная фраза с трудно произносимым подбором звуков, которые нужно
произнести быстро, не запинаясь».
Прошу выйти из каждой команды по одному человеку. Вот здесь, на листах,
записаны скороговорки. Вы читаете скороговорки «про себя». А теперь
посмотрите: на чьём листочке стоит цифра 1, тому первому надо быстро
произнести вслух свою скороговорку 3 раза и постараться сделать это без
ошибок.
З а д а н и е д л я к о м а н д .
1. Тридцать три корабля лавировали, лавировали, лавировали, да не
вылавировали.
2. Всех скороговорок не переговорить, не перевыговорить.
3. Шит колпак да не по-колпаковски. Надо его переколпаковать, да
перевыколпаковать.
В е д у щ и й . Пока ребята готовятся, я вам прочитаю сказку. Она называется
«Сказка про Приставку».
СКАЗКА ПРО ПРИСТАВКУ
Жила-была Приставка. И был у неё друг – Суффикс. Однажды они
поспорили, кто из них главнее. Решили они спросить у животных.
Сначала спросили у Лошади. А та говорит: «Я с утра до вечера работаю и
про это не слышала».
Пошли Приставка и Суффикс дальше. Встретили Курицу, спросили. Она
отвечает: «У меня детки малые. Я про это не слышала».
Идут они дальше. Повстречали Овцу. Овца отвечает: «Вы идите к Глаголу –
он вам поможет».
Пришли они к Глаголу, а он и говорит: «Ты, Приставка, и ты, Суффикс, –
очень важные части слова. Каждый из вас может образовывать новые слова.
Вы оба главные».
Вернулись Приставка и Суффикс домой и с тех пор спорить перестали.
Ксения Бородина.
В е д у щ и й . Давайте послушаем ребят. А жюри оценит их.
(Жюри оценивает выступление ребят.)
7-й конкурс:
«Весёлые тесты-пословицы»
В е д у щ и й . Я буду читать начало пословицы, а вы должны выбрать её
окончание из предложенных вариантов.
1. Гусь свинье … – друг, товарищ и брат;
– не спонсор;
– не товарищ;
– крыльев не привяжет.
2. Не буди лихо, пока ... – оно тихо;
– сторож спит;
– рак на горе не свистнет;
– овцы целы.
3. Дареному коню ... – сытый – не товарищ;
– хвост не отрывают;
– зубы не чистят;
– в зубы не смотрят.
– Слово предоставляем жюри.
(Жюри подводит итоги.)
В е д у щ и й . Вот и закончился наш лингвистический поединок. Надеюсь, что
он вам понравился, и вы узнали очень много интересного о нашем родном
языке.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: