Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Признаки весны" 6 класс VIII вид

Урок по развитию речи.
Класс: 6 «б», коррекционная школа VIII вида.
Учитель: Мартынова Наталья Анатольевна
Тема урока: Признаки весны.
Цели урока:
закрепление умений оперировать прилагательными и употребление их в речи;
осознание роли прилагательных в тексте; развитие внимания, мышления,
наблюдательности, орфографической зоркости, умения чувствовать, знать и любить
природу.
Ход урока.
І. Организационный момент.
ІІ. Введение в тему урока.
1). Доброе утро, ребята!
Оно действительно сегодня доброе, посмотрите в окно!
- А какое сегодня число? Месяц?
- А какое время года сейчас на дворе? (Весна)
- Какой месяц начинает весну?
Так вот символом нашего урока сегодня будет что? (показ сосульки) – Сосулька.
- А почему, как вы думаете, именно сосулька?
- Посмотрите на сосульку внимательно. Потрогайте. Какая она?
- Когда же появляются первые сосульки? (С наступлением весны, а именно в марте
месяце, когда начинает припекать и сильнее греть солнышко).
- Произнесите это слово по слогам – со – суль - ка
- А что делает сосулька? (капает)
Физминутка: встаньте, изобразите сосульку, как она тает, капает.
- Какой звук показывает на то, что она капает? (ЛЬ)
- Произнесите еще раз это слово с улыбкой, радостно.
сосулька
Так вот, ребята, тема нашего урока сегодня:
«Признаки весны»
- А что значит признаки? Какая часть речи обозначает признаки? (Имя прилагательное)
Задачи на уроке ( вывесить листок на доску и прочитать всем вместе).
ІІІ. Работа по теме урока.
2) - А как разговаривают сосульки, вы знаете? (кап-кап)
Сейчас давайте с вами вместе послушаем, какую же песенку поет весенняя капель.
(Музыка «Времена года» Чайковский).
После прослушивания – Какую же песенку поет нам капель?
(запись на доске)
песня
звонкая веселая задорная
- А еще про что нам она поет?
- А про то, что пришла весна.
- Какая весна? (Ранняя).
- Какие же еще признаки ранней весны вы знаете?
3) - Скажите, кто первый оповестил о весне – это СОЛНЦЕ
Какое оно весной?
яркое ласковое веселое
- Хорошо.
- Кто еще кроме сосульки и солнышка сказал – оповестил о приходе весны?
4) -Птицы. А какие?
(Апликация: синица, воробей, ворона)
- Вы слышали когда-нибудь песенку синицы? Какая она в отличие от зимней синицы?
Звонкая, радостная. Она радуется, что наступило тепло.
А воробьи? (чирикают громче, звонко, греются на солнышке)
СОЛНЦЕ
- Может кто-нибудь знает стихотворение о весне?
(Чтение стихотворений наизусть)
- А сейчас послушайте рассказ В.Бианки о вороне (чтение рассказа).
- знаете ли вы, что самка ворона первою из всех птиц снесла первое яйцо. Ее гнездо – на
высокой ели, густо засыпанной снегом. Чтобы яйцо не застыло и птенчик в нем не замерз,
ворониха не оставляет гнезда. Пищу ей приносит ворон.
-Беседа: Что вы узнали о вороне из этого рассказа? Почему самка не покидает гнезда?
5) Побывали в гостях у птиц. А какие же весенние хлопоты у зверей?
(показ аппликации зайца)
Рассказ «Зайчата».
В поле еще снег, а у зайчихи уже родятся зайчата. Зайчата родятся зрячими, в теплых
шубках. Сразу, как появятся на свет, они уже умеют бегать. Наевшись досыта
материнского молока, они разбегаются и прячутся под кустами. Лежат смирненько, не
пищат, не балуются, хоть мать и убежала куда-то. Проходит день, другой. Зайчиха давно
про них забыла. А зайчатки все лежат. Вот бежит мимо зайчиха, но не их мама, а чужая.
Зайчата к ней, накормила их и опять дальше. Так уж повелось у зайчих: всех зайчат
общими считать. Где бы ни повстречала зайчиха зайчат, она их накормит. Все равно, свои
они ей или чужие.
Думаете, плохо зайчатам беспризорникам жить? Ничуть! Им тепло: у них шубка. А
молоко у зайчих такое сладкое, густое, что зайчонок раз насосется, - потом несколько
дней сыт. А еще зайчат называют подснежниками.
Как вы думаете почему? Кто догадается?
А называют их так потому, что они рождаются под снегом.
6) Побывали в гостях у птиц, зверей. А теперь давайте заглянем в весенний лес. Какой
лес?
(Стал темнее, у березы стволы белее. Тает снег на деревьях и на земле.)
- А где быстрее тает снег в лесу или на полях? Почему?
На деревьях набухают почки. (показать веточки вербы настоящие)
Что это? Верба.
Какие у нее цветы?
мягкие пушистые
ІV. Подведение итогов.
7) Скажите, у кого в гостях мы сегодня на уроке побывали?
(у зверей, птиц, в лесу)
- А о чем вы узнали сегодня? (о признаках, о каких)
- Какую роль играют имена прилагательные в нашей речи?
- Для чего мы их употребляем?
Задание: Составление устного рассказа по коллажу с использованием прилагательных.
(вывесить коллаж на доску)
Устный рассказ по коллажу.
8) Теперь каждому из вас я дам такое задание:
2 ученика – написать о зайчатах (почему их называют подснежниками)
1 ученик – о вороне
1 ученик – о чем рассказала сосулька
2 ученика – по прилагательным, определить к какому признаку они относятся. Составить
предложения.
1 ученик – о признаках весны по коллажу.
V. Итог урока.
Подведение итогов, выставление оценок.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: