Подготовка к сочинению "Описание снежинок" 6 класс

Презентация подготовлена

Волобуевой Надеждой Васильевной,

учителем русского языка и литературы

МОУ СОШ №2

г. Пыть-Ях, 2009 г.

Что за звёздочки сквозные На пальто и на платке, Все сквозные, вырезные, А возьмёшь - вода в руке?

(Снежинки)

Подготовка к сочинению

в 6 классе по теме

«Описание снежинок»

Есть в мире вещи, достойные названия “чудо”, “диво”.

В окружающем нас мире много чудес, надо только уметь найти необыкновенное в обыкновенном.

На всех садится,

Никого не боится.

СНЕЖИНКА

Дом её на белой туче,

Но ей страшен солнца лучик.

Серебристая пушинка,

Шестигранная …

СНЕЖИНКА

Он пушистый, Серебристый, Белый, белый, Чистый, чистый, Ватой наземь лёг. СНЕГ Жил я посреди двора, Где играет детвора. Но от солнечных лучей Превратился я в ручей. Снеговик, сугроб Чудо-дворник перед нами Загребущими руками. За одну минуту сгрёб Преогромнейший сугроб. Снегоочиститель В них играют ребятишки После школы, в выходной. Лепят шарики из снега, Не хотят идти домой. Снежки

Хотите узнать историю этого слова?

Снег – русское слово, обозначает осадки, выпадающие в виде кристалликов. (Словарная статья с.133 Толковый словарь, Е.Леоновича).

Всего у слова снег – 42 однокоренных слова. В народном творчестве многих стран – песнях, сказках, – снег служит символом всего мягкого, пушистого, нежного. “Заметает пурга белый путь. Хочет в мягких снегах потонуть”, – писал С. Есенин

Поделитесь своими наблюдениями:

Снег – какой?

– Какое впечатление, ощущение, чувство, настроение возникает у вас  при слове снег.

• Запишите ассоциативный ряд к данному слову.

– Звучит ли снег?

• Подберите слова, обозначающие действия снега (снег – что делает?)

– С чем можно сравнить снег?

– Какого цвета снег?

– Какой снег утром, вечером, днем? От чего этот цвет зависит?

Словами тоже можно красиво описать снег. Вспомните, какие поэты воспели зиму-зимушку в своих стихотворениях?

Под голубыми небесами Великолепными коврами, Блестя на солнце, снег лежит…

(“Зимнее утро” А.Пушкин)

…На стёклах лёгкие узоры, Деревья в зимнем серебре, Сорок весёлых на дворе И мягко устланные горы Зимы блистательным ковром Всё ярко, всё бело кругом.

(“Евгений Онегин” А. Пушкин)

Белый снег пушистый В воздухе кружится И на землю тихо Падает, ложится….

(“Зима” И. Суриков)

Чародейкою Зимою Околдован, лес стоит – И под снежной бахромою, Неподвижною, немою Чудной жизнью он блестит

(“Чародейкою Зимою” Ф. Тютчев)

Белая берёза И стоит берёза Под моим окном В сонной тишине, Принакрылась снегом, И горят снежинки Точно серебром. В золотом огне На пушистых ветках А заря, лениво Снежною каймой Обходя кругом, Распустились кисти Обсыпает ветки Белой бахромой. Новым серебром.

(“Берёза” С. Есенин)

Чудная картина, Как ты мне родна: Белая равнина, Полная луна, Свет небес высоких, И блестящий снег, И саней далёких Одинокий бег.

(А. Фет)

Вопросы к прочитанным отрывкам:

- Что объединяет эти стихотворения?

- Одинаковы ли отрывки по настроению?

- Что подчёркивают поэты, изображая зимнюю природу?

Поэты подчёркивают необычность зимней природы, её красоту. Эти поэтические картины зимы наполняют душу ощущением покоя, радости. Каждое слово предстаёт перед нами как волшебство. Хочется проникнуть в мир, созданный поэтами.

В каком стиле будем описывать снежинки?

Работа по отбору лексики к сочинению очень важна.

К. Г. Паустовский говорил: ”Для всего, что существует в природе, есть великое множество слов”.

Поучимся у писателей подбирать правильные слова и выражения для описания.

«За окнами порхали снежинки. Одна из них, побольше, упала на край цветочного горшка и начала расти, расти, пока наконец не превратилась в женщину, закутанную в тончайший белый тюль, сотканный, казалось, из миллионов снежных звёздочек. Она была так прелестна и нежна, но изо льда, из ослепительного сверкающего льда, и всё же живая!

Глаза её сияли, как две ясных звезды, но не было в них ни теплоты, ни покоя.»

(Г.Х. Андерсен «Снежная королева»)

«Каждая снежинка казалась под стеклом куда больше, чем была на самом деле, и походила на роскошный цветок или десятиугольную звезду.

Это было так красиво!

Навстречу Герде нёсся целый полк снежных хлопьев, но они не падали с неба – небо было совсем ясное, и в нём полыхало северное сияние – нет, они бежали по земле прямо на Герду и становились всё крупнее и крупнее. Герда вспомнила большие красивые хлопья под увеличительным стеклом, но эти были куда больше, страшнее и все живые. Это были передовые, дозорные войска Снежной королевы. Одни напоминали собой больших безобразных ежей, другие – стоглавых змей, третьи – толстых медвежат с взъерошенной шерстью. Но все они одинаково сверкали белизной, все были снежными хлопьями…»

(Г.Х. Андерсен «Снежная королева»)

Выводы по работе над текстами.

Очень важно уметь наблюдать, вглядываться в окружающую природу, чтобы увидеть красоту и насладиться ею. А передать словесное впечатление от увиденного помогают разные художественные средства: эпитеты, метафоры, сравнения.

Но всё же снег – это прекрасное явление природы. Но всё же снег – это прекрасное явление природы. Тсс… Когда идёт снег, хочется помолчать, подумать… Подставить ладошку и посмотреть на чудо зимнее – снежинку. - Представьте себе, что вы снежинки, попробуйте рассказать о себе от первого лица. - Милые снежинки, расскажите о себе.

Композиция описания

1. Общее представление о предмете.

2. Отдельные признаки предмета.

3. Авторская оценка, вывод, заключение.

Домашнее задание:

написать сочинение «Описание снежинок».