Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Проверка написания слов с парными согласными на конце слова"

Русский язык.
Тема: Проверка написания слов с парными согласными на конце слова.
Цель: Развивать умения находить в тексте слова с проверяемыми согласными
на конце слова и подбирать к ним проверочные слова, развивать
орфографическую зрелость, пополнять словарный запас слов, развивать умение
составлять текст по картинке, прививать любовь к природе.
Ход урока
1. ОРГМОМЕНТ:
Учитель: Ой, ребята, посмотрите
Я кувшин, какой нашла.
Может кто-нибудь из вас
Потерял его сейчас? Нет?
Посмотрите, он закрыт,
Значит, что-то есть внутри.
Все ж попробуем взглянуть
Что (в сосуде) в кувшине скрыто
Нет никак! Уж очень плотно пробкою закрыто
Вы тихонько посидите.
(Только, чур, не вскакивать)
Я узнаю, как кувшин надо распечатывать.
- Посмотрите здесь записка:
«Ребята! Помогите найти Борю Ленивца из 2-ж класса. Его похитили».
- Вы согласны помочь найти Борю?
На поиски отправимся вместе. Но вас, возможно, ждут испытания,
трудности.
Итак, отправляемся в путь.
- Откройте тетради и запишите число, когда мы отправились.
( дети записывают число и классная работа).
- Давайте вспомним, кто прислал вам записку. «Ваш друг» - он
подписался!
- Но кто это? Может еще, что лежит в кувшине. Так и есть-еще записка-
загадка.
Живу я посреди двора
Где играет детвора.
Но от солнечных лучей
Превращаюсь весной в ручей
(Снеговик).
2. Подведение к теме урока
- Снеговик предлагает выполнить первое испытание.
• Посмотрите в окно
Какой - это мастер
На стекла нанес
И листья и, и травы
И заросли роз. (Мороз)
А вот такой узор предлагает перенести в тетрадь
Угадайте, какое слово спряталось в узоре (Зима)
(Чистописание с зашифрованным словом).
Снег, снежинка, снежная, снеговик.
- Что объединяет (эти слова на тему – зима)
- Можно их назвать родственными? Почему? (общая часть)
- Укажите количество слогов?
-Как определяем количество слогов?
(ученики по цепочке определяют)
-Что объединяет 1-ое и последнее слово?
-Найдите орфограммы
(это слово с парными согласными на конце слова)
3.Сообщение темы урока.
Сегодня мы будем отрабатывать способы проверки парных согласных на конце
слова.
- снеговик предлагает зря время не терять, дальше путь продолжать. Итак,
отправляемся дальше. Закройте глаза.
« Крибле-крабле-бумс и вот мы оказались в одном сказочном королевстве»
- А в каком? Угадайте? Боря Ленивцев с этим заданием не справился – говорит
снеговик.
Налетела злая вьюга,
Герда потеряла друга.
В царство льда умчался Кай.
Герда! Герда! Выручай!!
Вьюга кружит вправо, влево
В сказке…. « Снежная королева»
Молодцы справились.
-Кто автор этой сказки?
-Посмотрите, какие цветы преобладают на картинке? Каю так холодно, вьюга
кружит, снег идет хлопьями. Давайте уберем снежинки, Каю станет теплее, но
посмотрите снежинки не простые-на них задания.
4.Словарная работа ( Задания для класса)
1. Найдите словарные слова в словарике, которые оканчиваются на парный
согласный звук.
2.Вставте нудную букву, напишите рядом проверочное слово.
Белый сне….- …….
Сильный моро…..-……..
Тяжелый гру…..-……..
Вкусный пиро…..-……
3.Найдите в предложении главные члены, подчеркните орфограммы.
(Зимой кругом лежит снег)
4. Перфокарта.
Работа для класса.
- Почему эти слова надо проверять (на конце слов парный звонкий согласный
заменяет при произношении глухим)
- Что нужно сделать, чтобы правильно написать парные согласные на конце слова
(Проверять)
- Какое правило вы знаете?
Проверка работ по карточке.
- Дополнительные вопросы – « Поезд из Ромашкова»
Торопись поезд,
Колеса стучат.
А в поезде этом-
Зверята сидят.
И что – то узнать
И ребята хотят.
(остальные работают с сигнальными карточками).
- Молодцы! Справились с заданием. Продолжаем поиск Бори!
- Крабле-крабли-бумс и снова мы оказываемся в волшебной сказке. Угадайте в
какой?
Удивляется народ:
Едет печка, дым идет,
Ест большие калачи!
Чай сам наливается.
По его хотению
А сказка называется…..( По Щучьему велению)
- Кто написал эту сказку?
( это русская народная сказка)
- Добрый Емеля угощает бубликом, но бублик не простой – здесь Емеля
предлагает выполнить следующее задание.
- Выполнить упражнение 32 (устно)
Работа по учебнику упр. 33
- Большой сугроб, тонкий лед, легкий хлеб, сильный мороз,……..
4.Физкультминутка.
- Отдохнули! Снова в путь!
Крибле-крабли-бумс! Ой, что это за сказка
- Смотрите, это же царство лени.
- Кто живет в этом царстве. Посмотрите. (Кляксы, ошибки-описки, да сама
Лохматая лень).
- Теперь догадались, кто похитил Борю Ленивцева. Лохматая Лень ищет себе
подобных, похожих на себя. Надо Борю выручать.
- Но Лохматая Лень отпустит Борю, но только с одним условием, если вы найдете
и справите ошибки, которые допустила Лучшая ученица Лохматой Лени
«Двоечница». А выполнила она упражнение № 36.
- Посмотрите уж и Кляксы, ошибки-описки постарались ей помочь.
-Внимательно посмотрите на это упражнение. Исправьте ошибки, да правильно
отгадайте загадку:
Хот.. сама
И снех и лет,
А уходит-
Слезы л…ет
( Зима Лето)
- Работа в тетрадях.
(Но сначала исправить ошибки)
- Спишите эту загадку без ошибок красиво. Да не торопитесь, а то станете
учениками Лохматой Лени.
- Подчеркните орфограммы. (На доске проверить) Молодцы, справились с
заданием. Удалось спасти Борю Ленивца.
-А вам хотелось подружиться с Лохматой Ленью, с ее друзьями. Нет? Тогда
нужно быть аккуратным, внимательным, трудолюбивым всегда.
- Но только ленивый человек можем вот так сказать: (Прочитай не на доске)
Завтра! Завтра не сегодня
Так лентяи говорят…….
-А вот русская пословица гласит:
«Сделал дело-гуляй смело.
5.Развитие речи.
- Как это делают дети на картине?
- Какое время года изображено на картине?
- Где собрались дети?
- Можно сказать, что дети отдыхают?
- Прочитайте, как автор назвал картину?
- Как можно по-другому назвать картину? (Варианты детей)
- Посмотрите, что развеселило детей?
- А вы любите зиму?
- В какие игры вы любите играть зимой?
- Давайте поиграем.
6. Работа в парах.
У каждого на парте снежинки ср словами. Используя слова, составте
предложения.
- Пришла снежная зима.
-Дети катаются с горки.
-Всем весело.
- Можно сказать, что это текст.
- Почему? Запишите второе предложение.
(Устно) Найдите во 2-ом предложении главные члены предложения.
Индивидуальная работа.
-Молодцы! Дружно работали, сплоченно. Благодаря сложной работе мы смогли
помочь Боре Ленивцу.
- Какое правило напомним Боре.
- правописание парных согласных на конце слова.
И благодарный снеговик дает нам очень интересное задание.
- Перфокарты (рис. Снеговика с заданием)
Самостоятельная работа.
Итог урока.
Домашнее задание. Повторение правила стр. 22, Работа в рабочей тетради (№28).
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: